郝文娟

2015年2月，習(xí)近平總書記在中共中央國(guó)務(wù)院舉行的春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上講話指出：“我們要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家風(fēng)、注重家教，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)?！弊?015年至今，習(xí)總書記多次談到家庭教育的重要性。

因此，把握好孩子教育的黃金期，是我們每個(gè)家長(zhǎng)和老師義不容辭的責(zé)任。

一、家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

“家是一個(gè)人夢(mèng)想起航的地方”、“家庭是人們的第一所學(xué)校”。的確是這樣。家是一個(gè)人成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。因此，一個(gè)人的成長(zhǎng)與家庭的關(guān)系密不可分。

（1）習(xí)慣來自于家庭。好習(xí)慣成就大未來。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果你的父母注重家庭教育，從小注意培養(yǎng)你的習(xí)慣——生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，你肯定不會(huì)差。比如：講究衛(wèi)生的習(xí)慣，認(rèn)真做事學(xué)習(xí)的習(xí)慣，安心做事的習(xí)慣，安靜讀書的習(xí)慣等等，這些都是幫助一個(gè)人茁壯成長(zhǎng)的好習(xí)慣，反之，如果父母是一個(gè)做事沒有恒心、不到最后一刻不去完成任務(wù)的人，那么他的孩子很難在做一件事時(shí)有始有終、堅(jiān)持不懈、提前準(zhǔn)備！

舉例來說：我有一位好朋友就是一個(gè)做事拖沓，不到最后一刻不去努力完成任務(wù)的人，有了孩子后她就一直想不要把這種壞習(xí)慣傳給孩子?？墒?，還是不知不覺被孩子學(xué)去了?，F(xiàn)在她的孩子已經(jīng)二十幾歲了，做事還是邊上轎邊扎耳孔。還有，她的老公也有個(gè)壞習(xí)慣，晚上睡覺時(shí)，襪子脫掉喜歡順手扔在地下，多少年了，無論她怎么罵都改不過來，忽一日，她發(fā)現(xiàn)她的孩子也是這樣。嗚呼哀哉！悔之晚矣。

（2）成長(zhǎng)受家庭影響。許多父母都在抱怨孩子不聽話、調(diào)皮、貪玩，或者學(xué)習(xí)不認(rèn)真，坐不住，字寫得難看等。這些其實(shí)都不是孩子的錯(cuò)，而是父母在孩子小的時(shí)候的教育方法不正確。也許有人會(huì)好奇地說，其他方面是父母沒教育好，難道這坐不住、字寫得差也是家長(zhǎng)造成地嗎？我在這里要肯定地告訴大家，的確如此，孩子后天的東西，無論好壞，都是家長(zhǎng)造成的。

從心理學(xué)的角度來說，孩子坐不住，是在0——3歲，父母陪伴太少，尤其是母親?，F(xiàn)在生活壓力大，人們攀比心理強(qiáng)，都想著讓自己家里成為最闊綽、最有錢的，因此，在孩子還沒有斷奶就忙著去工作賺錢，把孩子留給老人或看護(hù)。這是普遍現(xiàn)象，但是，我們卻沒有想到，這樣做傷害了孩子——對(duì)孩子缺少陪伴其實(shí)就是一種傷害。只是我們沒有感覺到而已。有的自己整天忙于工作，把孩子寄養(yǎng)在父母家，一個(gè)星期才見一次面，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)就更不利了。

再比如，孩子的書寫，一個(gè)班里的孩子為什么是同一個(gè)老師教，一年或幾年后每個(gè)人寫的字卻不一樣呢？也許您會(huì)說是用心程度不同，的確有這方面的原因，但這不是主要原因。還是與孩子從小所生長(zhǎng)的家庭環(huán)境有關(guān)。不要覺得不可思議，也不要覺得駭人聽聞。從心理學(xué)的角度講，就是這樣的。父母對(duì)孩子的關(guān)注程度，直接影響和決定孩子后天的表現(xiàn)。

這樣的例子很多很多，大家從電視上報(bào)紙上都看到過很多，在這里我就不一一舉例了。

總之，孩子的成長(zhǎng)與家庭教育息息相關(guān)。

二、教育孩子的金銀期

三歲看大，七歲至老。這句話道出了孩子培養(yǎng)的時(shí)間段。

1、黃金期：0——7歲。

（1）習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)期：比如東西用完放回原處，每天講衛(wèi)生，自己吃飯，按時(shí)睡覺，玩具耍完后自己歸類擺放，靜下心來擺積木、畫畫等等。在此階段，如果父母不關(guān)注，少了陪伴，不有意培養(yǎng)，孩子就會(huì)養(yǎng)成隨手亂擺亂放，做事毛躁，丟三落四的壞習(xí)慣。

（2）思維訓(xùn)練時(shí)期：比如與大人交流培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯能力;比如搭積木培養(yǎng)想象和做事專注能力;比如去公園賞花培養(yǎng)觀察能力。在此階段，如果父母不能正確引導(dǎo)和耐心陪伴，孩子就會(huì)養(yǎng)語(yǔ)無倫次、做事馬虎、專注力差、想象力差。

（3）性格養(yǎng)成時(shí)期：比如夫妻關(guān)系不和，孩子會(huì)缺乏安全感，成為暴力型孩子;父母嚴(yán)厲，或者單親家庭，孩子會(huì)性格內(nèi)向;夫妻關(guān)系和諧，孩子會(huì)陽(yáng)光自信等等。

2、白銀期：6——12歲。

6——12歲是孩子身體思維發(fā)育的重要時(shí)期，尤其是各種能力養(yǎng)成時(shí)期，家長(zhǎng)必須要重視。這一時(shí)期，孩子從家庭走向?qū)W校，第一次帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，向著目標(biāo)沖刺。每天除了按時(shí)到校，上課，下課，按時(shí)作息。沒有人給他加餐，沒有人帶著他上廁所，他得獨(dú)立認(rèn)知世界。孩子一下子感覺任務(wù)重了，換了新天地了。尤其是隨著年級(jí)升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜，任務(wù)加重，家長(zhǎng)如果不及時(shí)引導(dǎo)，孩子就無法勝任。再加上有些家長(zhǎng)心疼孩子，主動(dòng)幫孩子完成一些事情，孩子的各種壞習(xí)氣就養(yǎng)成了。比如懶惰、偷懶、依賴、撒謊等等。再加上本來0——7歲養(yǎng)成的許多壞習(xí)慣，孩子表現(xiàn)出來的壞習(xí)慣就更多。

這一階段也是孩子認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和想象能力，初步培養(yǎng)價(jià)值觀的時(shí)候。

我們經(jīng)常聽到這樣一句話：某某家的孩子小時(shí)候很聰明，怎么現(xiàn)在覺得很一般甚至不怎么樣了。原因很簡(jiǎn)單，孩子天賦很好，可是家長(zhǎng)不注意培養(yǎng)，任其發(fā)展，就一般般了。

這是0——7歲留下的遺憾。那么，過了教育的黃金期，該如何去補(bǔ)救呢？

首先，作為智慧型家長(zhǎng)不能急躁，要能HOLD住自己。遇到事情，不要著急，更不要一看不合自己心意就大呼小叫或大打出手，一定要HOLD住自己。我們可以先自我輕聲喊一、二、三，然后再開始出來事情。我們也把這叫做“一二三暫停法”。

其次，要學(xué)會(huì)陪伴，消除孩子的不安全感，也就是我們平常所說的親子活動(dòng)?？赡苷f到此處時(shí)，有很多家長(zhǎng)會(huì)說，我一天忙著賺錢養(yǎng)家，哪有時(shí)間陪伴孩子。但是，我還想說的是，不要給失敗找理由，要多給成功找方法。比如，早上早起二十分鐘給孩子做好早點(diǎn)，和他一起吃，邊吃邊假裝不經(jīng)意提醒他要記住今天的努力目標(biāo);中午回家一起吃飯時(shí)，讓他給你講講今天學(xué)到了什么，或者學(xué)校班級(jí)里發(fā)生了哪些有趣的事;晚上睡覺前，讓他說說今天最高興最得意或者最讓自己不滿意的事情。周末和孩子做個(gè)游戲等等。尤其記住，如果孩子今天遇到什么不開心的事，在他述說完后，一定要給他一個(gè)滿懷的擁抱，讓孩子感到，父母隨時(shí)都在他身邊。

再次，陪伴要全身心投入。比如，我們有許多家長(zhǎng)被老師請(qǐng)到學(xué)校，老師說要陪護(hù)孩子時(shí)，家長(zhǎng)義正言辭：“在陪啊，他每天寫作業(yè)的時(shí)候我都在陪，一步不離！”在此，我想請(qǐng)問家長(zhǎng)，您是怎么一步不離地陪伴的呢？是不是孩子在寫作業(yè)，你在旁邊看電視或者玩手機(jī)。請(qǐng)問，這叫陪伴嗎？不是，這是你做你的，我忙我的。還有許多家長(zhǎng)，孩子在寫作業(yè)，他在一旁和別人捷視頻，歡聲笑語(yǔ)。要知道，這樣的陪伴不僅無效，還給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤信息：父母言而無信，說是陪我卻在做他的事;我們做這件事的時(shí)候還可以干其他的。其實(shí)，就在這一次次的不經(jīng)意間，我們給了孩子許多的錯(cuò)誤信息，讓孩子養(yǎng)成了不誠(chéng)實(shí)、撒謊、做事馬虎不專注的惡習(xí)。

最后，要注意自己說話的語(yǔ)調(diào)，多用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。對(duì)此，正在孕育幼兒的父母感受最深。比如，面對(duì)眼前的寶貝，如果我們說：“來，吃奶，寶寶?！焙⒆右欢ú皇切χ蚰纴砘蚺軄?但是，如果您說：“來，吃奶了，寶寶?！焙⒆右欢ㄊ怯眯δ樆蚍e極的動(dòng)作回復(fù)您的。

對(duì)于大孩子也是一樣。如果您說：“吃飯完趕緊寫作業(yè)！”，孩子可能面無表情地哼一聲。但是，如果您說：“孩子，吃完飯我能就趕緊寫作業(yè)好嗎？”孩子一定高興地回答：“好的，媽媽（爸爸）。”

說話是講究藝術(shù)的，不僅要注意說話的語(yǔ)調(diào)，更要學(xué)會(huì)說話的藝術(shù)，用詞。