常少波

一、調(diào)研目的

本次調(diào)研的目的在于了解柞水縣職業(yè)中專信息化建設(shè)現(xiàn)狀，挖掘發(fā)展中存在的問題，為教育行政部門的決策提供對(duì)策，為柞水職業(yè)中專提供信息化建設(shè)未來發(fā)展的建議。

二、研究設(shè)計(jì)及學(xué)校概況

本次調(diào)查以柞水職業(yè)中專學(xué)校為樣本，采用問卷調(diào)查法，在參考、借鑒中外有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，以教學(xué)環(huán)境信息化、教學(xué)內(nèi)容信息化、教學(xué)人才信息化三個(gè)切入點(diǎn)，探索中等職業(yè)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀。

依照課題組設(shè)計(jì)的教育信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系編制的問卷應(yīng)用于本課題的調(diào)查研究工作。2018年9月，課題組向柞水職業(yè)中專的學(xué)生和教師發(fā)出了“柞水職業(yè)中專信息化調(diào)查問卷”。問卷共有兩個(gè)部分，分別由不同的人員填寫，他們是：

·《教師問卷》，填寫人為學(xué)校各學(xué)科教師;

·《學(xué)生問卷》，填寫人為學(xué)校學(xué)生;

樣本回收情況。為了使調(diào)查結(jié)果能反映柞水職業(yè)中專信息化的整體發(fā)展概況，課題組決定在各年級(jí)、學(xué)科，按照不同的比例在教師、學(xué)生中選擇問卷填寫人。我們通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，共回收樣本129份，其中有效樣本124份。

三、柞水職業(yè)中專信息化現(xiàn)狀

在教育信息化資金投入方面，我校的主要資金籌措方式以教育行政部門項(xiàng)目撥款和信息化專項(xiàng)建設(shè)資金為主，少量靠學(xué)校自籌。在教育信息化可持續(xù)發(fā)展上，我校未設(shè)立固定的信息化維護(hù)費(fèi)用，基本上靠學(xué)校管理人員完成日常維護(hù)。

3.1教學(xué)環(huán)境信息化現(xiàn)狀

開展校內(nèi)調(diào)查，信息化建設(shè)與應(yīng)用的情況，學(xué)生對(duì)信息化資源使用的接受情況及意見建議，討論研究確定中職信息化硬件建設(shè)與應(yīng)用的方法，組織步驟等。

1.逐漸完善信息化工作機(jī)制

信息化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，影響因素多。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)部門協(xié)同，建立激勵(lì)機(jī)制，是中等職業(yè)學(xué)校信息化的可持續(xù)發(fā)展的根本保障。我校制定了與信息化相關(guān)的規(guī)章制度和管理辦法，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管信息化工作。并于2016年成立了信息中心辦公室，配備了相關(guān)的辦公人員和辦公設(shè)備，完善了我校信息化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。

2.基礎(chǔ)設(shè)施基本健全

教育信息要以健全基礎(chǔ)設(shè)施為依托，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育信息化的前提保障?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。我校在2005年接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)帶寬為 30Mbps，已達(dá)到高速網(wǎng)絡(luò)水平，所有辦公室、教師備課室、教室都提供了網(wǎng)絡(luò)接口，能夠基本滿足教學(xué)、科研、管理的網(wǎng)絡(luò)需求。我校現(xiàn)在沒有自建校園網(wǎng)站，而是利用全國(guó)中職資助系統(tǒng)和中職學(xué)籍管理系統(tǒng)，建立信息化管理平臺(tái)。

（2）.信息化設(shè)備的配置情況。2008年學(xué)校建設(shè)了一個(gè)數(shù)控機(jī)床虛擬仿真教室，配備數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。我校應(yīng)用于教學(xué)的多媒體設(shè)備教室近年逐次建設(shè)，現(xiàn)總計(jì)有24個(gè)多媒體教室，學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體全面覆蓋。學(xué)?，F(xiàn)有用于學(xué)生上課的計(jì)算機(jī)120余臺(tái)，平均人機(jī)比接近 7：1。2015年建設(shè)了校園安全監(jiān)控管理系統(tǒng)，2017年底建設(shè)了校園卡系統(tǒng)。

3.管理信息化

我校建現(xiàn)有信息化管理平臺(tái)有：全國(guó)中職資助系統(tǒng)、全國(guó)中職學(xué)籍管理系統(tǒng)教師管理信息系統(tǒng)、仿真教學(xué)及虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、校園卡管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)、資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)等。基本覆蓋了學(xué)校管理的方方面面，實(shí)現(xiàn)了管理信息化。

3.2教學(xué)內(nèi)容信息化現(xiàn)狀

對(duì)各學(xué)科使用信息化資源進(jìn)行教學(xué)的情況進(jìn)行摸底，剖析典型案例，研究教學(xué)內(nèi)容信息化資源建設(shè)與應(yīng)用的一般方法，定期組織研討，開設(shè)研究課，形成資源建設(shè)與應(yīng)用的方法和模式。

我校所有專業(yè)均已開設(shè)了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”作為公共基礎(chǔ)課，多年來培養(yǎng)了一大批留得下、用得上的應(yīng)用型信息技術(shù)專業(yè)人才。

2017年我校按上級(jí)教育部門要求，全校師生都注冊(cè)了人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生教師擁有統(tǒng)一的網(wǎng)上個(gè)人空間，并統(tǒng)一管理;

每學(xué)年多媒體輔助教學(xué)的課程占總課程50%以上;部分教師可以熟練采用PPT、視頻課件、動(dòng)畫、仿真等教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)。

3.3教學(xué)人才信息化現(xiàn)狀

教師信息化水平逐漸提高，培訓(xùn)力度逐漸加強(qiáng)。通過向本校教師發(fā)放調(diào)查問卷，分析各學(xué)科對(duì)教師信息化培養(yǎng)過程中所存在的問題，形成適合中職學(xué)校進(jìn)行操作的指導(dǎo)意見，探討符合中職教育特點(diǎn)的信息化培養(yǎng)模式。

信息化環(huán)境下的人的素質(zhì)是決定職業(yè)教育信息化成敗的關(guān)鍵，職業(yè)教育信息化的目的是培養(yǎng)具有時(shí)代特征的創(chuàng)新型人才。教師的信息化素養(yǎng)更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵?；谛畔⒒南到y(tǒng)性，在建設(shè)過程中，一個(gè)人難以承擔(dān)如此復(fù)雜、系統(tǒng)的任務(wù)，我校積極建立團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，聚合優(yōu)秀資源，形成人才核聚變。

在調(diào)查中，我校擁有與信息化相關(guān)的專職技術(shù)人員，總共專任教師45人，所有人都能熟練操作計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需資料，能熟練制作多媒體課件的專任教師占所有專任教師數(shù)的平均比例為 66%，能熟練開展信息化教學(xué)的教師占所有專任教師數(shù)的平均比例為 59%。由此可見，我校教師信息化素養(yǎng)在逐步提高。

教師信息化能力主要依靠培訓(xùn)手段培養(yǎng)和參加省市縣各級(jí)比賽以賽促練，近三年舉辦專任教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)十余場(chǎng)次，所有教師均參加培訓(xùn)。近三年參加陜西省信息化教學(xué)大賽，獲得二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)1人。參加陜西省微課大賽，獲得一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)7人。

中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，從本次調(diào)查來看，我校信息化建設(shè)雖然取得了一定成績(jī)，但還處于初級(jí)階段，今后的工作中，應(yīng)從職業(yè)教育教學(xué)本質(zhì)出發(fā)，各方面統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃，開發(fā)與應(yīng)用均衡發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施、師資培訓(xùn)和信息資源建設(shè)等方面應(yīng)扎實(shí)推進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育信息化帶動(dòng)職業(yè)教育的現(xiàn)代化。