宋秋白

摘要：隨著科技的發(fā)展及國家經(jīng)濟的提升，新媒體技術(shù)已經(jīng)成為社會發(fā)展的主流趨勢，所以藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)必須考慮將新媒體技術(shù)融入到藝術(shù)教育過程中，從而打開藝術(shù)教育的新局面。因而多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)在藝術(shù)教育中得到了廣泛的使用。新技術(shù)、新成果給學(xué)生啟示的同時也為學(xué)生的健康成長提供了無限可能。本文結(jié)合實際的教學(xué)工作經(jīng)驗對當(dāng)前中國藝術(shù)教育如何融合新媒體技術(shù)進而構(gòu)建多元文化展開思考，以期提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新媒體;藝術(shù)教育;培訓(xùn)

前言：

在現(xiàn)代的藝術(shù)教育培訓(xùn)過程中，藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)必須堅持學(xué)生為主體的教育原則。當(dāng)前藝術(shù)教育培訓(xùn)應(yīng)該全面落實素質(zhì)教育、以人為本的科學(xué)教育觀念，努力提高孩子的綜合能力與審美活動水平。新時期如何將藝術(shù)教育與科技融合成為每個藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)所要思考的問題，在藝術(shù)教育改革的過程中，首先教師應(yīng)該認識到以人為本的教育理念，然后不斷改善藝術(shù)教育過程的管理及培訓(xùn)制度，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師作為一線的藝，要滿足每個孩子對于藝術(shù)的渴求，教育活動者對于學(xué)生的批評與評價是必不可少的，同時藝術(shù)教育的過程中教師不能忽略每個孩子的成長。在實際的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師通過多媒體的使用極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生掌握更多的知識技能，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)。

1新媒體藝術(shù)的基本特點和概念

藝術(shù)是沒有標準答案的，新媒體時代的藝術(shù)教育具有極強的包容性。新時代的藝術(shù)教育包括社會學(xué)、哲學(xué)、計算機技術(shù)等。因此，新媒體藝術(shù)已然成為多學(xué)科交叉融合以電子為媒介的傳播藝術(shù)，屬于一種全新的藝術(shù)形式。相比于傳統(tǒng)的藝術(shù)教育，新媒體藝術(shù)教育具有眾多優(yōu)勢：首先傳統(tǒng)藝術(shù)教育的作品比較單一，人與作品之間的交流不強，而新媒體時代可以讓作品處于動態(tài)之中。動態(tài)的藝術(shù)作品更能幫助學(xué)生了解作品的思想內(nèi)涵，學(xué)生的參與感較強。所以新媒體時代的藝術(shù)教育具有極強的交互性，其次藝術(shù)活動形式多樣，新媒體時代可以借助許多互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，例如：計算機、投影儀等。這些設(shè)備的產(chǎn)生帶給學(xué)生的藝術(shù)體驗是多維度的。最后，新媒體帶給學(xué)生多元化的藝術(shù)體驗。新媒體技術(shù)讓教學(xué)的內(nèi)容不僅僅只停留在課本，孩子所感興趣的就是教育內(nèi)容，滿足了個性化教育的目標。

2新媒體給藝術(shù)教育變革

新媒體的出現(xiàn)對于傳統(tǒng)的藝術(shù)教育確實帶來了重大的挑戰(zhàn)，當(dāng)前的藝術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展的新趨勢努力創(chuàng)新。在新媒體時代背景下的藝術(shù)教育必須不斷創(chuàng)新這樣才能與時代發(fā)展同步。藝術(shù)教育通過不斷發(fā)展變革可以變得豐富多彩。新時代對于社會的藝術(shù)教育提出更高更嚴的要求。首先是藝術(shù)課程設(shè)計具有包容性，科技改變了藝術(shù)，藝術(shù)教育融入科技，二者的相互滲透是藝術(shù)教育發(fā)展的新趨勢。藝術(shù)教育的本質(zhì)是提高學(xué)生的審美活動水平，科學(xué)技術(shù)推動了藝術(shù)教育的發(fā)展。新時代的藝術(shù)教育要求具有極強的交互性，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備可以讓藝術(shù)作品動態(tài)化，多元化，從而滿足孩子個體的藝術(shù)追求。社會的不斷發(fā)展也要求藝術(shù)教育要不斷創(chuàng)新，藝術(shù)來源于生活又高于生活，藝術(shù)教育的素材是單一的，但是只有讓學(xué)生在創(chuàng)作或者表達藝術(shù)作品的過程中融入自己的情感才能讓藝術(shù)有長久的生命力。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神才能避免藝術(shù)教育同化。

3新媒體對藝術(shù)教育的作用

3.1多媒體在藝術(shù)教育作用

多媒體技術(shù)能全方位提升學(xué)生的藝術(shù)體驗，它能將圖片、語音、文字三者進行結(jié)合，給學(xué)生帶來最直觀的藝術(shù)感受。在藝術(shù)教育的過程中多媒體會發(fā)揮出自身極大的優(yōu)勢尤其體現(xiàn)在當(dāng)教師給孩子們講授藝術(shù)教育理論時，教師可以利用多媒體資源為學(xué)生講解，這樣的教學(xué)方式要比傳統(tǒng)的教學(xué)方式要有用的多。另外多媒體技術(shù)能對課堂的知識點進行總結(jié)歸納與整理，最后將整理好的知識網(wǎng)絡(luò)圖呈現(xiàn)在學(xué)生面前更能幫助孩子對知識記憶。這樣的知識網(wǎng)絡(luò)圖是符合孩子身心健康成長規(guī)律的，同時也是對學(xué)生邏輯思考能力的鍛煉，讓學(xué)生學(xué)到更多的課堂內(nèi)容。教師可以將本節(jié)課所講的內(nèi)容或者教課的視頻放入到軟件中，這樣教師在講課的過程中不需要用到沉重的課本也給學(xué)生留下了豐富的思考空間。

3.2軟件技術(shù)在藝術(shù)教育應(yīng)用

藝術(shù)教育的本質(zhì)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)從而提高審美水平，軟件在藝術(shù)教育的活動中發(fā)揮著重要的優(yōu)勢，計算機軟件在教師備課及學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中發(fā)揮著重要的作用。例如教師在藝術(shù)教育的繪畫培訓(xùn)中，需要教師提前準備繪畫的圖紙，在有限的時間內(nèi)教師需要完成圖畫的上色工作，因此教師面臨的壓力是很大的，這時教師可以利用計算機多媒體技術(shù)軟件繪圖，極大減少了教師的日常工作量，提高了教師的工作效率。另外教師可以將上課的講課視頻及文稿發(fā)到計算機軟件中，方便同學(xué)們回家反復(fù)播放，加深學(xué)生對于藝術(shù)知識的理解。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有充足的動力，將更多的熱情投入到藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中去。

總結(jié)：

本文以新媒體時代藝術(shù)教育現(xiàn)狀研究為題，從新媒體藝術(shù)的基本特點和概念、新媒體給藝術(shù)教育變革及新媒體對藝術(shù)教育的作用三方面展開研究，強調(diào)了藝術(shù)教育對于學(xué)生健康成長的重要性。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代背景下，新媒體技術(shù)也迎來了發(fā)展的春天，教師利用新媒體技術(shù)教學(xué)的過程中，通過電腦軟件極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的藝術(shù)技能，在今后的工作過程中，藝術(shù)教育需要不斷創(chuàng)新這樣才能讓藝術(shù)教育煥發(fā)活力。

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