張靜

大道至簡，素本至美，純情靈動，潤澤于心。

至道以陽，至德以光，授之以知，慧果綿長。

濟南市楊莊小學（以下簡稱“楊小”）秉承“循簡美之道，創(chuàng)陽光學?！钡霓k學理念，以“簡美”為徑，以“陽光”為標，在學校文化改造及落實學生核心素養(yǎng)方面走出了獨具特色的適性發(fā)展之路。以促進生命發(fā)展為主線，以優(yōu)化課程為載體，以教育教學改革為主戰(zhàn)場，以學校文化為底蘊，創(chuàng)生出一種內(nèi)隱的、浸潤的內(nèi)核與品質(zhì)。

從打造學校文化開始

學校文化，涵蓋理念文化、環(huán)境文化等方面。其中，理念文化是辦品質(zhì)學校的核心，有了這個核心，就有了做品質(zhì)教育的目標，就走出了品牌建設的第一步。在此之外，我們還大力建設環(huán)境文化，美化、修繕校園，打造功能室，合理規(guī)劃操場……讓學校的每個角落都具有育人功能。

從打造品質(zhì)校園開始

高品質(zhì)教育的方向，應該從興趣、能力及價值觀入手，幫助學生找到其內(nèi)心的確定性。學校圍繞辦學理念，逐步形成了另類的“12345”工程。1個理念：循簡美之道，做有溫度的教育;2個目標：簡美、陽光;3有教育：有根、有愛、有趣;4題教法：破題、立題、解題、扣題;5大課型：大課、長課、中課、短課、微課。在自主課堂的建設中，學校倡導學生勇于表現(xiàn)、樂于表達、敢于質(zhì)疑、善于學習，讓學生有足夠的時間、足夠的內(nèi)容、足夠的空間動起來。

從打造品質(zhì)課堂開始

關于品質(zhì)課堂的打造，在充分調(diào)研師生發(fā)展需求的基礎上，我們嘗試了以下幾個方面的變革。

改變一：五大課型再造活潑校園。

在楊小，語文、數(shù)學、美術(shù)課都是兩堂連上，總課時量不變。我們學校不僅有“大課”，還有“長課”“中課”“短課”等5種不同時長的課型，每位教師都可以選擇適合自己的課時長度進行教學。

改變二：“只要方向不錯，怎么教都可以”。

在這種嶄新理念的管理下，楊小老師們自主探究課堂教學有效策略的動力十足。例如我?？茖W老師王玉江主動挑戰(zhàn)傳統(tǒng)課堂，嘗試科學學科的整合教學實驗。如果能讓老師愛上教學，教育的品質(zhì)怎會不提升？

改變?nèi)赫n程整合，打造高效趣味課堂。

課程整合不僅僅局限在教學時長上，還體現(xiàn)在各學科教學內(nèi)容的整合上。以語文學科為例：我們不再局限于課本安排的單元整合篇章，而是將大量閱讀納入其中。學校語文組老師集體教研，把每學期的課程根據(jù)學習內(nèi)容與課標要求進行整合，梳理出全冊及各單元的思維導圖，讓語文教學思路更清晰。

不同的時長，不同的思考，不同的學科，不同的形式，將減負與發(fā)展有效結(jié)合，楊莊小學走出了獨具特色的教改之路，引領楊小人朝著“簡美”“陽光”的方向不斷成長。

（作者單位：山東省濟南市楊莊小學）

責任編輯：李香玉