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        淺析新時(shí)期實(shí)踐育人的有效途徑

        2019-09-10 20:04:43任鴻雁張孝全高泉
        青年生活 2019年24期
        關(guān)鍵詞:育人校園專(zhuān)業(yè)

        任鴻雁 張孝全 高泉

        實(shí)踐育人是新形勢(shì)下高校教育教學(xué)工作的重要載體,是推動(dòng)形成全員全程全方位育人的有效途徑。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,具有不可替代的積極作用。如何緊扣時(shí)代脈搏,結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色,推動(dòng)實(shí)施“貼合社會(huì)需求,突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),適應(yīng)個(gè)性發(fā)展”的三位一體實(shí)踐育人模式,是新時(shí)期高校培養(yǎng)人才的重要探索課題。以志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、文化活動(dòng)等多元化載體,達(dá)到實(shí)踐育人和立德樹(shù)人的高校培養(yǎng)目標(biāo)是當(dāng)下的有效途徑。

        一、主題與思路:整合資源,形成合力,構(gòu)建實(shí)踐育人體系

        面對(duì)高等教育和高校思政工作的新形勢(shì),強(qiáng)化思想引領(lǐng),創(chuàng)新方式方法,提升教育教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),以問(wèn)題為導(dǎo)向,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),以創(chuàng)新實(shí)踐育人方法途徑為基礎(chǔ),以加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)為依托,以加大實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入為保障,積極調(diào)動(dòng)整合校園、社會(huì)各方面資源,形成實(shí)踐育人合力,著力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。

        “貼合社會(huì)需求,突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),適應(yīng)個(gè)性發(fā)展”的三位一體實(shí)踐育人模式旨在適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生教育管理新形勢(shì),全面落實(shí)黨的教育方針、社會(huì)主義核心價(jià)值體系,緊密契合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo),著力改變學(xué)生主要依賴課堂學(xué)習(xí)、缺乏真實(shí)社會(huì)體驗(yàn)的狀況,注重學(xué)生的主體性參與和個(gè)性化發(fā)展,結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立適應(yīng)社會(huì)需求的價(jià)值取向,增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家,服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為綜合能力突出并富有道德責(zé)任感的時(shí)代青年。

        二、實(shí)施方法與過(guò)程:搭建平臺(tái),多措并舉,形成長(zhǎng)效工作機(jī)制

        所謂“實(shí)踐”,就指人們改造自然和改造社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。實(shí)踐在教育中有無(wú)比重要的意義,實(shí)踐出真知、實(shí)踐長(zhǎng)才干,實(shí)踐教育是德育工作的重要組成?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,學(xué)生通過(guò)參加各種實(shí)踐活動(dòng),可以鍛煉能力、增長(zhǎng)才干,促進(jìn)良好情感的生成和正確價(jià)值觀的構(gòu)建。

        1、立足專(zhuān)業(yè),對(duì)接需求,提升社會(huì)責(zé)任感

        實(shí)踐育人,主要通過(guò)實(shí)踐課程育人,綜合實(shí)踐課就是最基本的實(shí)踐課程,目的是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的情感。例如,通過(guò)組織學(xué)生觀察黃豆發(fā)芽,了解豆芽的生長(zhǎng)發(fā)育情況,培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察的能力和動(dòng)手操作的能力;通過(guò)組織學(xué)生統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生零花錢(qián)的情況,了解同學(xué)的消費(fèi)行為,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣……綜合實(shí)踐課程可以從多個(gè)方面拓展學(xué)生的動(dòng)手操作能力,現(xiàn)在越來(lái)越受到德育專(zhuān)家的重視。

        實(shí)踐育人,可以通過(guò)主題活動(dòng)施行教育。例如“美化校園”活動(dòng),號(hào)召學(xué)生參與到清潔環(huán)境衛(wèi)生、培植花草樹(shù)木等活動(dòng)之中,既培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí),又鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,樹(shù)立勤奮勞動(dòng)的理想。例如,通過(guò)開(kāi)展“美化班級(jí)”活動(dòng),發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中。群策群力、出謀獻(xiàn)策,為建設(shè)優(yōu)美高雅的班級(jí)文化氛圍而努力。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和責(zé)任感。此外,開(kāi)展校園“四節(jié)”活動(dòng),也是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的抓手,學(xué)生通過(guò)參與校園“四節(jié)”活動(dòng),豐富見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干,共同營(yíng)造濃濃的校園氛圍。主題活動(dòng)還包括誠(chéng)信教育、感恩教育、生命教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等等,都是拓展學(xué)生能力,塑造學(xué)生精神品格的有效實(shí)踐。

        實(shí)踐育人,可以通過(guò)開(kāi)展“技能型”課程育人?;景ò踩逃⒓艺逃?、勞動(dòng)教育等課程。安全教育包括防火、防觸電、防溺水、防食品中毒、防詐騙、防拐賣(mài)等方面的內(nèi)容,通過(guò)“體驗(yàn)式”教育讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中,鍛煉學(xué)生的遇險(xiǎn)自救的能力。家政教育主要是傳授家務(wù)能力,讓學(xué)生掌握基本的家務(wù)技能,如洗碗拖地擦窗戶洗衣做飯等等,鍛煉學(xué)生基本的生活技能。勞動(dòng)教育側(cè)重于體力勞動(dòng),讓學(xué)生參與校內(nèi)外的體力勞動(dòng),鍛煉體魄、培養(yǎng)意志力,以及吃苦耐勞的精神。

        2、校地合作,設(shè)立基地,推動(dòng)實(shí)踐常態(tài)化

        實(shí)踐育人,通過(guò)有益的校外實(shí)踐活動(dòng)育人。校園之外是一個(gè)廣闊的天地,蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。古人倡導(dǎo):讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,目的就在于通過(guò)社會(huì)實(shí)踐增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。校外實(shí)踐育人,形式有很多。例如,有條件的學(xué)生可以在假期里游覽祖國(guó)的大好河山,領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)光的壯麗;還可以到具有教育功能的場(chǎng)室(館)參觀學(xué)習(xí),豐富課外知識(shí);還可以參加“修學(xué)旅行”活動(dòng),到廣闊的天地體驗(yàn)真實(shí)的生活,有目標(biāo)、有計(jì)劃鍛煉個(gè)人的能力。

        三、思考與改進(jìn)

        1、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),穩(wěn)定充實(shí)實(shí)踐育人指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

        學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)融合機(jī)制,通過(guò)有效的保障激勵(lì)措施,鼓勵(lì)更多的專(zhuān)業(yè)教師、離退休教師、優(yōu)秀校友、合作單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員加入實(shí)踐育人指導(dǎo)工作,保證學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)踐的正確方向性,確保師資的高質(zhì)量、多元化、延續(xù)性。

        2、加強(qiáng)理論深度,形成知行統(tǒng)一、知信統(tǒng)一的新局面

        面對(duì)高校思政工作新局面,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí),綜合發(fā)揮各門(mén)課程的育人力量,將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為信仰體系,為學(xué)生搭建感悟教育、實(shí)踐鍛煉、塑造自我的平臺(tái),做到以文化人、以文育人。

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        教育家(2022年18期)2022-05-13 15:42:15
        一句話惹毛一個(gè)專(zhuān)業(yè)
        意林(2021年15期)2021-08-27 03:00:55
        專(zhuān)業(yè)降噪很簡(jiǎn)單!
        專(zhuān)業(yè)化解醫(yī)療糾紛
        更聚焦、更深入、更專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)分析
        校園的早晨
        琴童(2017年3期)2017-04-05 14:49:04
        春滿校園
        開(kāi)心校園
        爆笑校園
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