帶過4年初中班之后，我就開始帶高中班了。初中班管理任務重，但在升學方面壓力不大。而高中班就不同了，高中孩子懂事了，明事理了，特別是像我們這樣的以鄉(xiāng)村學生為主的普通高中，孩子們大多是勤奮努力的，甚至拼命的。

?還記得有一屆高三學生，經(jīng)過一段時間高強度的復習后，他們的精神狀態(tài)日漸疲憊，學習動力日漸不足，特別是復習到后期，班級死氣沉沉，復習效率很低，很多學生都在苦苦掙扎！怎么辦？我的思路是，暫時停下來，休整！

?我把吉他帶進教室，開展“每日一歌”活動?！段业奈磥聿皇菈簟贰兑箍罩凶盍恋男恰贰讹w得更高》《不裝飾你的夢》……或優(yōu)美或勵志的歌曲，滋潤著學生的心田，他們緊繃的神經(jīng)之弦松了，沉重的壓力減輕了，班級氣氛活躍了，音樂讓學生變負重前行為輕松上陣，復習效率提高了。

?在教學反思中，我寫道：如何緩解學生的壓力？如何激發(fā)學生的斗志？音樂是一劑良藥，音樂能緩解壓力，能放松心情，能鼓舞斗志，能凝聚人心！從教32年來，歌聲常?；仨懺谖业恼n堂，多年的堅持也讓我收獲了不少教學佳績。 余衛(wèi)東