郭慧冰

摘要：兒童期是個(gè)體一生發(fā)展中變化較快的時(shí)期，也是個(gè)性形成的時(shí)期。目前已有大量研究表明，兒童發(fā)展的多個(gè)方面都受到父母教育方式的影響。本文以央視紀(jì)錄片《零零后》中的三個(gè)內(nèi)向型兒童的成長(zhǎng)過程為基礎(chǔ)，分析了父母教養(yǎng)方式中情感溫暖理解、過分干涉和過度保護(hù)、拒絕否認(rèn)三個(gè)維度對(duì)兒童發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;內(nèi)向型兒童;零零后

1 引言

父母教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)和教育兒女的過程中表現(xiàn)出的一種較為穩(wěn)定的行為模式，是父母在撫育兒女的過程中表現(xiàn)出來的行為或傾向，是對(duì)父母所有教養(yǎng)行為特點(diǎn)的概括。兒童期是個(gè)體生理和心理迅速發(fā)展的時(shí)期，也是兒童獲得情感、形成個(gè)性的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，父母創(chuàng)造的生活環(huán)境、采用的教養(yǎng)方式，將會(huì)影響到個(gè)體一生的發(fā)展。

《零零后》是中國(guó)第一部連續(xù)十年跟蹤零零后兒童成長(zhǎng)的系列紀(jì)錄片，描繪了不同個(gè)性兒童在不同教育模式下的成長(zhǎng)過程。其中，有三個(gè)性格內(nèi)向的兒童，分別是《愛的方程式》中的錫坤、《一一的世界》中的一一和《朋友這件事》中的辰辰。本文將對(duì)三個(gè)兒童不同的成長(zhǎng)狀態(tài)和三組父母不同的教養(yǎng)方式進(jìn)行分析，探討父母教養(yǎng)方式對(duì)內(nèi)向型兒童發(fā)展的影響。

2 父母教養(yǎng)方式對(duì)內(nèi)向型兒童發(fā)展的影響分析

已有研究表明，父母教養(yǎng)方式在兒童的認(rèn)知發(fā)展、性格形成、心理健康等多方面都有著重要影響。如楊春等（2009）通過研究指出，個(gè)體特質(zhì)焦慮水平與父母的情感溫暖理解呈顯著負(fù)相關(guān)。劉秀芬（2001）研究發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲懲罰、拒絕否認(rèn)、過度干涉的教養(yǎng)行為越多，子女就越可能表現(xiàn)出孤獨(dú)、不關(guān)心他人、難以適應(yīng)外部環(huán)境等特征。李濤等人（2004）對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，更少的情感溫暖、理解，更高的拒絕否認(rèn)和嚴(yán)厲懲罰更容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮行為?；谝陨辖Y(jié)論，并結(jié)合研究對(duì)象的特點(diǎn)，本文將從情感溫暖理解、過分干涉和過度保護(hù)，以及拒絕否認(rèn)三個(gè)維度分析父母教養(yǎng)方式對(duì)內(nèi)向型兒童發(fā)展的影響。

2.1 錫坤和焦慮的母親

《愛的方程式》中的于錫坤，在幼兒園時(shí)活潑好動(dòng)、熱愛探索，總有讓人出乎意料的想法。慢慢長(zhǎng)大后，卻變得經(jīng)常沉默，逃離集體活動(dòng)，不擅長(zhǎng)與人溝通、交往，甚至抗拒接觸。從影片中可以看出，錫坤生活在一個(gè)典型的中國(guó)式家庭中——缺失的父親，焦慮的母親，以及失控的孩子。影片中沒有任何錫坤爸爸的鏡頭，錫坤的媽媽將所有的心血放在錫坤身上，為了陪伴孩子，她搬家、辭職，對(duì)孩子事無巨細(xì)，幫他提東西，給他撐傘，決定夏令營(yíng)要穿的衣服，幫他安排魔術(shù)表演。

可以看出，錫坤的媽媽對(duì)孩子進(jìn)行了過分干涉和過度保護(hù)。她幫錫坤做決定，為他所有的事情考慮后果，規(guī)定該做什么和不能做什么。這種過分的干涉和保護(hù)會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)畏縮、怯懦、不信任、孤僻、難以溝通等特征。在這種教養(yǎng)方式下，錫坤慢慢變得越來越依賴媽媽，但在依賴的同時(shí)也感到焦慮和不耐煩。母親的過分干涉和過度保護(hù)削弱了錫坤內(nèi)在成長(zhǎng)和獨(dú)立的力量，面對(duì)未來的選擇時(shí)，錫坤也顯示出了不安和迷茫。

2.2 辰辰和不接納的母親

《朋友這件事》中的辰辰，在幼兒園只有一個(gè)朋友，轉(zhuǎn)園后也不再跟任何人玩，長(zhǎng)大后依然喜歡獨(dú)來獨(dú)往，喜歡泡在虛擬的世界里，夢(mèng)想是做動(dòng)物科考員，遠(yuǎn)離人群和社交。辰辰的媽媽認(rèn)為，女兒是一個(gè)古怪的人，而且交友觀有問題。辰辰喜歡做機(jī)器人，媽媽卻不支持，因?yàn)樗J(rèn)為辰辰本身就不夠靈活、程序化。媽媽雖然陪著她，卻表現(xiàn)出了更多的不接納，甚至貶低，很少?gòu)男牡渍嬲J(rèn)可辰辰。

可以看出，辰辰的媽媽對(duì)辰辰更多的是拒絕否認(rèn)，缺乏理解和認(rèn)同。媽媽看不到辰辰的優(yōu)點(diǎn)，也不支持她的興趣。只說希望辰辰外向一些，卻不去了解她為什么與人保持距離。除了理解，辰辰的媽媽還否認(rèn)甚至貶低了辰辰的特點(diǎn)，比如她一直強(qiáng)調(diào)辰辰的古怪，不會(huì)與人交往，說辰辰太程序化，不夠靈活等等。這種教養(yǎng)方式讓辰辰極度缺乏安全感，而且把自己緊緊封閉了起來。

2.3 一一和坦然的父母

與錫坤和辰辰相似，《一一的世界》里一一也是個(gè)內(nèi)向型的兒童。在幼兒園里，一一常常一個(gè)人看書，一個(gè)人玩沙子。老師想盡辦法，試圖說服她要學(xué)會(huì)和別人交往時(shí)，一一依然努力地表達(dá)自己：“我就是喜歡自己玩，我不想要好朋友。這是我的權(quán)利。”長(zhǎng)大后，一一喜歡自己獨(dú)處的時(shí)光，但也有了好朋友。

當(dāng)一一的媽媽被問及是否擔(dān)心孩子這樣的性格在未來會(huì)造成不良影響時(shí)，她笑著說她和爸爸都是比較安靜的人，看到孩子的狀態(tài)覺得很正常。媽媽在老師的建議下來陪讀，當(dāng)一一總是粘著媽媽不愿意和其他孩子玩時(shí)，媽媽沒有催促著讓孩子去改變這種狀態(tài)，而是笑著陪伴她，并尊重她的成長(zhǎng)狀態(tài)。一一在復(fù)習(xí)功課時(shí)，爸爸媽媽都不會(huì)像其他家長(zhǎng)一樣在旁邊監(jiān)督，而只是靜靜地陪伴。

一一和錫坤、辰辰一樣不愛說話，喜歡獨(dú)處，但不同的是她擁有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自主性，她兒童時(shí)就表現(xiàn)出了勇敢和堅(jiān)定，長(zhǎng)大后更是對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)和思考。一一良好的發(fā)展和父母的教養(yǎng)方式有著密不可分的關(guān)系。影片中很少有一一父母的鏡頭，展現(xiàn)更多的是一一進(jìn)行的自我整合的過程。我們可以看出一一的父母給予了孩子足夠的理解和接納，提供了情感溫暖和支持，他們給了一一更多自主選擇的機(jī)會(huì)，并溫暖地陪伴她長(zhǎng)大。正是這樣，一一才成長(zhǎng)為了內(nèi)在方向清晰、目標(biāo)感強(qiáng)、自信從容的人。

3 討論

從《零零后》中三個(gè)內(nèi)向型兒童的成長(zhǎng)過程可以看出，父母通過教養(yǎng)行為，把社會(huì)的價(jià)值觀念、態(tài)度體系及社會(huì)道德規(guī)范傳授給子女，對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的影響。如果一一的父母同錫坤媽媽那樣，看孩子不樂意表演，就親自上陣督促，或者如辰辰媽媽那樣，一邊想了解孩子，一邊又覺得孩子古怪，一一也就很難發(fā)展出自我意識(shí)清晰、堅(jiān)定從容的個(gè)體?？梢?，給予孩子情感溫暖和理解，避免過分干涉和過度保護(hù)，不一味拒絕否認(rèn)孩子，做一個(gè)接納和支持的民主型父母，才更有利于兒童身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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