羅喬丹

摘要：在整個(gè)設(shè)計(jì)史的發(fā)展過程中，經(jīng)濟(jì)、政治和文化等元素在不同時(shí)期對(duì)不同國(guó)家的設(shè)計(jì)發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生或多或少的影響。經(jīng)濟(jì)是設(shè)計(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于設(shè)計(jì)的發(fā)展具有重要的決定作用。在設(shè)計(jì)史的發(fā)展過程中，包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院是一個(gè)經(jīng)典代表，也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃，在經(jīng)濟(jì)的作用下，它對(duì)設(shè)計(jì)界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：包豪斯;設(shè)計(jì);發(fā)展;經(jīng)濟(jì)

一、引言

包豪斯是一所設(shè)計(jì)學(xué)院，于1919年在德國(guó)魏瑪共和國(guó)成立，它是世界上第一所推行現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育、有完整的設(shè)計(jì)教育宗旨和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)學(xué)院。創(chuàng)始人是德國(guó)著名的建筑設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)理論家沃爾特?格羅佩斯。由于受到經(jīng)濟(jì)、政治、思想等因素以及不同領(lǐng)導(dǎo)人的不同主張和思想的影響，包豪斯在發(fā)展過程中形成了三個(gè)非常不同的時(shí)期：魏瑪時(shí)期、迪索時(shí)期和柏林時(shí)期。

二、包豪斯的發(fā)展歷程

（一）魏瑪時(shí)期

1919年包豪斯學(xué)院成立，正值德國(guó)第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗時(shí)期，戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)蕭條，城市殘?jiān)珨啾?，重建的任?wù)艱巨。新政府剛成立，各方面的管理混亂，沒有正式成立稅收體系，沒有資金撥給學(xué)校進(jìn)行日常的運(yùn)作，包豪斯的教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，生活和教學(xué)的等設(shè)施匱乏，魏瑪軍隊(duì)駐扎校內(nèi)使校園設(shè)施遭到毀壞，此外學(xué)院還要面對(duì)社會(huì)壓力和學(xué)院內(nèi)的各種問題。學(xué)校無法提供校舍，學(xué)生只能住在教室里，幾近赤貧的學(xué)生靠課后拼命打工賺錢維持生計(jì)，很難專心學(xué)習(xí)。包豪斯成立初期就在這種非常艱難困苦的情況下進(jìn)行教學(xué)。

這一時(shí)期教育改革的任務(wù)非常特殊，格羅佩斯組成新教員組不斷嘗試開創(chuàng)新課程，目前世界上各藝術(shù)單位和學(xué)院通行的“基礎(chǔ)課”即為包豪斯首創(chuàng)。1922年左右，格羅佩斯開嚴(yán)肅地考慮學(xué)院的發(fā)展，開始走向理性化，明確教學(xué)要為實(shí)際的設(shè)計(jì)目標(biāo)服務(wù)，要以理性和秩序的方式取代過去的個(gè)人表現(xiàn)方式。包豪斯的新發(fā)展與當(dāng)時(shí)德國(guó)的社會(huì)發(fā)展趨向吻合，逐步得到完善。同年，魏瑪政府組織第一次圖林幾亞藝術(shù)展覽，其中最主要的作品是包豪斯的師生共同設(shè)計(jì)的拼裝房子，作品成本低廉、可批量生產(chǎn)，為低收入階層提供了新的可接受的建筑模式，幫政府緩解了城市重建的資金壓力。這次活動(dòng)讓世界認(rèn)識(shí)了包豪斯和它的成就，重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)，吸引了大量外企和廠商訂貨。1923年德國(guó)遭到通貨膨脹威脅，政府在11月進(jìn)行大規(guī)模的貨幣改革渡過難關(guān)，進(jìn)入空前的經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期。包豪斯轉(zhuǎn)為大工業(yè)化設(shè)計(jì)的新教育方向，努力擺脫手工業(yè)立場(chǎng)，大批量生產(chǎn)設(shè)計(jì)廉價(jià)、具有良好功能性的產(chǎn)品，既順應(yīng)了德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，也得到了經(jīng)濟(jì)支持和良好的發(fā)展。

（二）迪索時(shí)期

1924年右翼分子獲得圖林幾亞政府議會(huì)的多半席位，包豪斯的社會(huì)關(guān)系開始逆轉(zhuǎn)，它受到各種攻擊，特別是右翼控制魏瑪市議會(huì)的反對(duì)造成政府教育經(jīng)費(fèi)削減，學(xué)院的生存和發(fā)展都成為問題。

迫于壓力和為了學(xué)員更好的發(fā)展，包豪斯遷出魏瑪，來到了距離德國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心很近的迪索市。迪索市長(zhǎng)茀里次?赫斯非常歡迎包豪斯的到來，撥出了一批財(cái)政預(yù)算，希望包豪斯能夠幫助迪索提升設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，促進(jìn)工業(yè)發(fā)展。這筆預(yù)算用于建設(shè)包豪斯新校舍，為學(xué)院的發(fā)展解決了最基本的難題。格羅佩斯以最好、最高效的方式建成了巨型校舍支持學(xué)院的教育運(yùn)轉(zhuǎn)。這棟校舍采用極簡(jiǎn)形式、現(xiàn)代材料及加工方法，不加裝飾，天橋連接各功能區(qū)，具有很好的生活功能。校舍內(nèi)部的設(shè)備及用品均由師生設(shè)計(jì)生產(chǎn)，它的高度統(tǒng)一性和功能性加強(qiáng)了師生間的聯(lián)系，對(duì)提高團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。這一校舍成為世界最成功的建筑之一。

得到了大眾的支持和認(rèn)可，學(xué)院教學(xué)體系開始改變并新增建筑系，得到老客戶的資金支持并開設(shè)小型公司，向有需要的廠商提供學(xué)院設(shè)計(jì)的產(chǎn)品專利，為學(xué)院帶來經(jīng)濟(jì)收入，教學(xué)和生活水平得以提升，包豪斯達(dá)到了發(fā)展的最佳時(shí)期。而此時(shí)格羅佩斯卻選擇離開，并將包豪斯交給漢斯?邁耶。邁耶十分重視學(xué)院的經(jīng)濟(jì)來源，除了政府的經(jīng)濟(jì)支持，他促進(jìn)專業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)創(chuàng)造了收入，這些對(duì)于學(xué)院的發(fā)展極為重要。1927年，德國(guó)擺脫一戰(zhàn)的困境后，成為世界重要的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，工業(yè)的發(fā)展與設(shè)計(jì)的提高得到世界的認(rèn)可，這一切成就離不開包豪斯這些年在設(shè)計(jì)教育上的付出，德國(guó)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)水準(zhǔn)得到了顯著提升。

邁耶是一位堅(jiān)定的馬克思主義者，他在校內(nèi)進(jìn)行思想改革，將商業(yè)化和社會(huì)主義化并行發(fā)展，學(xué)院內(nèi)的政治氣氛異常濃厚，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)問題漠不關(guān)心，更注意政治問題。為了讓學(xué)院能夠繼續(xù)存在和發(fā)展，政府和學(xué)校強(qiáng)迫邁耶辭職，共產(chǎn)黨學(xué)生一并清洗出去。邁耶的激進(jìn)政治立場(chǎng)給包豪斯帶來了災(zāi)難，學(xué)院已回不到魏瑪時(shí)期的水平。

（三）柏林時(shí)期

邁耶辭職后，米斯?凡德洛擔(dān)任包豪斯的第三任校長(zhǎng)。作為非政治化人物，他在學(xué)院內(nèi)肅清泛政治的影響，將學(xué)院改造成單純的設(shè)計(jì)教育中心。但很快便受到許多學(xué)生反對(duì)，他們指責(zé)他只為少數(shù)權(quán)貴設(shè)計(jì)，不為貧苦大眾的住所考慮，教員們也對(duì)理論課程有意見。面對(duì)險(xiǎn)峻的形勢(shì)，米斯再次整頓把包豪斯變?yōu)閱渭兊慕ㄖW(xué)院，希望這所學(xué)校能夠以“建筑”為一個(gè)核心來凝聚其他專業(yè)。此后，包豪斯的教學(xué)立場(chǎng)、意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和教程與以前完全不同，許多教員相繼離開。學(xué)校的泛政治和左翼立場(chǎng)日益加重，迪索政府已經(jīng)無法繼續(xù)支持包豪斯。在國(guó)家政治上，納粹黨逐漸控制德國(guó)政權(quán)，學(xué)院的存在變得更為困難。米斯試圖把學(xué)校遷到柏林以此留住包豪斯，而支持學(xué)院教學(xué)的經(jīng)濟(jì)來源只有兩個(gè)：一個(gè)是包豪斯設(shè)計(jì)的產(chǎn)品專利轉(zhuǎn)讓費(fèi)，另一個(gè)是迪索政府承諾供給到1935年的經(jīng)費(fèi)。包豪斯最終抵抗不住納粹勢(shì)力的發(fā)展，1933年1月納粹政府上臺(tái)后便被關(guān)閉了。

三、結(jié)語

包豪斯的發(fā)展是坎坷的，經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)院的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，成立初期付出的努力為它帶來經(jīng)濟(jì)效益，也為之后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候經(jīng)濟(jì)支持促進(jìn)了學(xué)院和設(shè)計(jì)的發(fā)展，關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)濟(jì)無法支撐包豪斯設(shè)計(jì)教育的發(fā)展時(shí)又阻礙了設(shè)計(jì)的發(fā)展。包豪斯存在的時(shí)間雖然短暫，但它為未來的設(shè)計(jì)教育的發(fā)展提供了良好開端，對(duì)當(dāng)代設(shè)計(jì)具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

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