姜堤

語文課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是關(guān)乎整節(jié)課成敗的關(guān)鍵因素，其重要性不容忽視。目前，諸多教育教學(xué)著作中有很多課堂導(dǎo)入的技法。然而在實(shí)際操作中，還要取決于千變?nèi)f化的課堂生成。那么，該如何判斷課堂導(dǎo)入設(shè)計的有效性呢？以下幾個原則可作為評判的標(biāo)準(zhǔn)。

指向性原則

任何課堂導(dǎo)入設(shè)計，都指向課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。其目的不僅僅是激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生集中注意力，更主要是幫助學(xué)生了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為更好地展開教學(xué)活動營造氛圍。例如在執(zhí)教朱自清的《背影》一課時，教師是這樣導(dǎo)入的——

師：我很喜歡這樣一首歌，現(xiàn)在請大家一起來欣賞，同時猜一下這是什么歌。（播放歌曲《父親》）

師：看來同學(xué)們對這首歌曲都很熟悉啊，那能不能分享一下自己的父親在生活中是什么樣的形象呢？

生：高大，嚴(yán)厲。

生：慈祥，和藹。

……

師：看來大家對父親的形象都有不同的看法。今天，我們就一起認(rèn)識一下中國近代散文家朱自清的父親，并思考為什么他最不能忘記的是父親的背影呢？

這樣的課堂導(dǎo)入，巧妙地完成了相關(guān)情節(jié)的照應(yīng)與鋪墊，同時引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

趣味性原則

在語文教學(xué)活動中，“好玩”是一種值得追求的境界。究其本質(zhì)，就是以趣味的外殼傳遞具有思想性、情感性與探究價值的知識。以這樣的教學(xué)觀來開展導(dǎo)入活動，就要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

比如，在執(zhí)教華羅庚的《統(tǒng)籌方法》一課時，為了快速調(diào)動學(xué)生的注意力，使其在最短時間內(nèi)聚焦到學(xué)習(xí)目標(biāo)中，教師針對課文中統(tǒng)籌方法的實(shí)際應(yīng)用問題，以一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題作為切入點(diǎn)——

師：王工程師講，造一座橋，總部要求他們必須在25天內(nèi)完成任務(wù)。可是，大梁澆注要5天，大梁凝固要20天，圍堤抽水要5天，砌橋墩要15天，加起來共需45天。同學(xué)們，25天的時間做45天的活兒，能完成嗎？

問題的提出，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，學(xué)生們展開熱烈的討論。同時，對之后要進(jìn)行的《統(tǒng)籌方法》的教學(xué)起到事半功倍的作用。

效益性原則

不論教師采用哪種導(dǎo)入方法，都必須遵守導(dǎo)語的效益性原則?？焖偃腩}是前提，簡潔明了是基礎(chǔ)，高效低耗是關(guān)鍵。例如，在執(zhí)教黃永玉的《錢鐘書先生》一課時，就可以開宗明義，直奔主題——

師：有一篇小說被喻為“現(xiàn)代中國最偉大的小說之一”，當(dāng)它的作者辭世時，評論家們感慨“怎樣的一顆心臟停止了跳動”，這究竟是怎樣的一位作家呢？今天就讓我們通過課文走近他。

這樣的導(dǎo)入，不蔓不枝，符合指向性原則和效益性原則。因此，真正精彩的課堂導(dǎo)入，不需教師過多地去表現(xiàn)，也不需長篇大論，而應(yīng)短小精悍、言簡意賅。

教無定法，貴在得法。語文課堂中的導(dǎo)入是一門教學(xué)藝術(shù)，導(dǎo)入設(shè)計得好，能優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、調(diào)動課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、激發(fā)創(chuàng)造性思維。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)活動的復(fù)雜性與多變性，不斷探索、改革和實(shí)踐，逐步形成自己的導(dǎo)入風(fēng)格，以取得最佳的教學(xué)效果。

（作者單位：上海市廊下中學(xué)）

責(zé)任編輯：李香玉