趙曉峰

摘要：思想政治理論教育作為思想政治教育主渠道和主陣地，對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。多元文化的發(fā)展潮流，給高校思想政治理論教育帶來了重大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，掌握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校思想政治理論教育是正確的選擇。為了應(yīng)對(duì)多元化發(fā)展趨勢(shì)，思想政治理論教育應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念、整合教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方法，積極吸取多元文化的優(yōu)質(zhì)元素，不斷提高思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：多元文化;思想政治理論教育;創(chuàng)新

引言

黨的十九大確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，作為高校思想政治理論課教師，旗幟鮮明地研究、闡釋和宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，必然是其新使命和新機(jī)遇。

多元文化是人類社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是國(guó)與國(guó)之間頻繁交往、合作，不同文化思潮碰撞、交流所產(chǎn)生的一種社會(huì)文化現(xiàn)象。多元文化，是不同文化或多樣文化的并存，它們隨著社會(huì)的發(fā)展變化應(yīng)用而生，同時(shí)又為社會(huì)的發(fā)展變化而服務(wù)。不同的文化，都有其產(chǎn)生和存在的原因，它們對(duì)社會(huì)的方方面面都有著很大的影響。

一、多元文化的基本內(nèi)涵

我們當(dāng)今社會(huì)的環(huán)境比較開放，社會(huì)的發(fā)展，使人們的工作、生活、學(xué)習(xí)都不再局限于某個(gè)特定的、有限的范圍之內(nèi)。本省與外省，本國(guó)與外國(guó)，人與人之間，會(huì)因各種需要進(jìn)行交流、合作。隨著社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這樣的合作會(huì)越來越頻繁，國(guó)與國(guó)之間的交往也會(huì)越來越廣泛。這些都使得不同地區(qū)、不同國(guó)家之間的文化、習(xí)俗等在保有其獨(dú)特文化的同時(shí)，又與其他文化互相滲透，形成一種融合文化。不同國(guó)家間多種文化的異彩紛呈，就形成了文化的多樣性，也就是我們所說的“多元文化”。這些文化，其中有精華，也有糟粕，而且都會(huì)對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

二、多元文化對(duì)高校思想政治教育的影響

學(xué)校作為教育行業(yè)的主陣地、傳播文化的主要窗口、學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，受多元文化的影響最為明顯。多元文化背景下，各種文化異彩紛呈。現(xiàn)在的在校大學(xué)生多是“90后”，在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都擁著優(yōu)越有利的條件。而且他們思想活躍，對(duì)新事物的識(shí)知和接受程度也比較快。他們可以從網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)媒體等眾多的渠道獲取到廣泛的新潮信息，長(zhǎng)期以往，受外界不同文化思潮影響的學(xué)生，很容易對(duì)其內(nèi)在的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生動(dòng)搖和改變，使他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷也變得搖擺不定、模棱兩可，呈現(xiàn)出一種多元化的趨勢(shì)。所有這些，都為高校思想政治教育工作的開展帶來了困難，但同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這必將促使思想政治教育工作者對(duì)當(dāng)前的思想政治教育進(jìn)行反思，促使教育工作者進(jìn)行教育創(chuàng)新。

三、多元文化背景下，高校思想政治教育創(chuàng)新

黨的十九大報(bào)告明確指出：“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！备咝Ｋ枷胝谓逃殡S中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代而邁入新征程，應(yīng)因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代賦予的新使命。

（一）用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)多元文化的發(fā)展

黨中央強(qiáng)調(diào)指出：“積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，主動(dòng)做好意識(shí)形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響?！边@些為在多元文化的背景下高校思想政治理論課的開展提供了理論指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立，必須堅(jiān)持馬克思主義的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的地位，把握中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想這個(gè)主題，只有這樣，才能在多元文化的沖突中把握中國(guó)特色社會(huì)主義文化的前進(jìn)方向，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒人類的優(yōu)秀文化成果，調(diào)動(dòng)各種文化因素，形成奮發(fā)有為的精神力量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持。

（二）高校思想政治理論課教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在多元文化背景沖擊下，思想政治理論課教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)不是要消除學(xué)生的世界觀的多元化，而是要讓學(xué)生能夠在多元文化的社會(huì)發(fā)展中，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)而做好準(zhǔn)備。因此，在不可逆轉(zhuǎn)的多元文化發(fā)展趨勢(shì)下，思想政治理論課教師為了全面、健康地培養(yǎng)學(xué)生，必須轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念。

要樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，高校大學(xué)生的自由意識(shí)、民主意識(shí)在多元文化的影響下不斷增強(qiáng)，思想政治理論課教師要想在教學(xué)中取得理想的效果，就必須在教學(xué)上樹立“以學(xué)生為中心”的理念。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠以“主角”的姿態(tài)參與到思想政治理論課的教學(xué)過程中。在多元文化并存的社會(huì)背景下，高校思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長(zhǎng)成才與國(guó)家的發(fā)展建設(shè)充分聯(lián)系起來，將學(xué)生從單純地服從轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂胸S富的創(chuàng)造力的全面人才。不僅實(shí)現(xiàn)了主流文化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造，同時(shí)也能對(duì)其他文化有一個(gè)辯證地認(rèn)識(shí)。

（三）多元文化背景下高校思想政治理論課內(nèi)容的豐富和更新

思想政治理論課教育要在多元文化背景下取得實(shí)效性，需要對(duì)其內(nèi)容不斷豐富和更新。思想政治理論課要針對(duì)多元文化的發(fā)展，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上向多樣化、社會(huì)化不斷的豐富、創(chuàng)新。在多元文化的環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治理論課內(nèi)容顯得單一，無法應(yīng)對(duì)多元文化的沖擊。因此，思想政治理論課必須一方面要充分吸收中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化，為中國(guó)的“紅色文化”增添新的內(nèi)容。高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育與引導(dǎo)，這一教育過程也是高校學(xué)生社會(huì)化的過程，即“通過愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，使人們認(rèn)識(shí)到自我和國(guó)家不是單向?qū)α⒌?，而是雙向統(tǒng)一的;自我利益與社會(huì)利益不是相互矛盾的，而是相互和諧的;人與他人的關(guān)系是相互友善、相互幫助的;人與自然不是一種掠取關(guān)系，而是一種共存關(guān)系。”在多元文化的背景下，高校思想政治理論課一方面既要有別于傳統(tǒng)的思想政治理論課，另一方面又要避免單純地照搬西方的文化思潮，只有這樣，才能滿足大學(xué)生的需要，引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。

結(jié)束語

總之，對(duì)于新時(shí)代、新形勢(shì)，我們必須具有明確的認(rèn)識(shí)。我們必須加快大學(xué)思想政治教育的理論創(chuàng)新以及工作方法創(chuàng)新，在多元文化的背景下、教育改革的號(hào)召下，使大學(xué)思想政治教育煥發(fā)新的生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)

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