廖桂英

摘要：在改革開放逐步深化的今天，我國與世界各國的交往日益密切，英語口語表達能力已成為社會的廣泛需要。因此必須重視英語口語教學，提高教學的質(zhì)量與教學效率，使學生真正能夠?qū)W以致用。英語口語能力不僅是英語教學的重要組成部分，而且是學生英語水平的直接體現(xiàn)，為了使學生能夠正確地使用英語進行流暢自如的表達，必須強化英語口語能力教學，通過激發(fā)學生的語言思維和表達能力來提升其應用語言的能力。

關鍵詞：初中英語;口語教學

初中是非常重要的一個學習階段，而英語作為主要的學科之一，無論是對于現(xiàn)在的學習，還是對于未來的工作，都有著重要的作用。在英語的學習中，學生不僅要掌握基本的英語知識，提高自己的讀寫能力，而且還要提高自己的聽說能力。由于我國長期以來受到傳統(tǒng)教育的影響，因此英語教學主要是注重提高學生的學習成績，而疏忽了學生的口語教學，所以很多學生雖然考試成績非常高，但是在口語表達方面卻非常差，根本就不能利用英語與他人進行交流。因此下文具體分析了初中英語口語教學的現(xiàn)狀，并提出了一些建議。

一、初中英語口語教學發(fā)展現(xiàn)狀及重要性

在中國應試教育的影響下，中國的英語教學只是為了提高學生成績，而并沒有真正地重視學生的英語口語，再加上大部分地區(qū)的英語考試都沒有聽力的部分，導致教師和學生都不重視學生聽力的培養(yǎng)，更別說是口語能力了，以致于大部分學生學到的都是“啞巴英語”，讀課文都是問題，更別說是與人溝通交流了。對于中國的初中對于英語口語教學的不重視的現(xiàn)狀，對很多母語不是英語的國家的孩子來說，他們從小就學習英語，而且能夠很好地與人溝通交流，因此英語能力要比中國的孩子強很多，中國的孩子自然而然就會有一定程度的落后了，長此以往，差距將會變得越來越大。雖然現(xiàn)在初中的教學大綱對于英語口語教學不是要求很高，但是教師也應該對此加以重視。對中學生進行英語口語教學是相當重要的，它的重要性主要表現(xiàn)在以下幾點：第一，英語口語教學能夠一定程度上提升學生當前的英語讀寫能力;第二，初中英語口語教學對于學生將來的發(fā)展會有很大的幫助，因為現(xiàn)在就有不少的大學生在抱怨初中沒有重視英語口語的學習，導致上了大學之后英語四、六級很難通過;最重要的一點是，英語在中國的普及程度還不是很高，有很多人在面對外國人時會不知所措，在初中加強英語的口語教學能夠有效的培養(yǎng)學生的溝通能力，從而一定程度上在外國友人面前樹立中國的大國形象。

二、初中英語口語教學有效對策

（一）營造課堂氛圍，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

雖說大多數(shù)的學生在上小學的時候就開始學習英語，但是初中的英語學習也是最基本的知識，因此，在課堂上說的也是一些最簡單的句子。英語教學就是要用英語教學，這對于學生口語的練習是非常重要的，是英語口語教學成敗的關鍵之一。所以說，老師在課堂教學的時候盡量用簡單的英語來表達。我們看過的一些美國的電影等，里面的人物表情是相當豐富的，有時候我們即使不看翻譯也能感覺出人物的心理活動，所以老師也可以借鑒一些用來給同學們上課。老師說的同學們不一定全部聽明白，但是再配上手勢、表情、某些動作的時候，即使學生聽得不太明白，但是有了這些的引導便可以理解老師的意思。為學生提供一個良好的語言環(huán)境，讓學生耳濡目染，逐漸地提高英語口語的能力。其次就是為學生提高條件，讓學生進行分組練習，老師給學生提供一個單詞或者一個場景，然后由每個小組進行討論，用這一單詞或場景編出一個小對話，最后每組進行對話表演，由老師加以評述并給學生一定的鼓勵。這樣經(jīng)常練習不但提高了口語的能力，也提高了學生的聽力水平。

（二）突出教學目的

教學目標的設置是最為基礎的，明確教學目標是英語口語教學最為首要的任務。在初中英語教育的過程當中，應該明確學生的口語在哪一個年級，哪一個學期應當達到怎樣的水準，從而進一步地確定口語教學的實際目標。要提升學生的口語能力，需要教師有持之以恒的決心以及不懈的堅持。在每一堂英語課當中，都必須充分地利用課堂教學的時間，巧妙地把口語練習融入到課堂教學任務當中，讓學生適時的進行鍛煉，無論是造句、對話、話劇表演或者其他形式的活動，都應當在英語課堂當中出現(xiàn)，這也能夠最大限度的幫助初中生學會張口說英語。而具體的教學目標的設置，應當針對于不同學校學生的實際情況來進行設置。

（三）重視課文的模仿和背誦

在英語口語教學中，教師要加強學生對于課文的朗讀和背誦的訓練。因為英語課本當中的閱讀素材大多都有與之配套的磁帶，這些磁帶中的讀音比起教師的口語來要規(guī)范得多，所以，通過讓學生對課文磁帶的跟讀和模仿背誦來提高他們的口語表達能力也是一種很有效的方法。學生通過學習課文當中的重點短語和日常用語能夠掌握基本的英語知識，通過背誦，學生能夠?qū)@些語言知識形成正確的語感，從而提高英語口語水平。初中階段的學生在學習方面是有一定惰性的，所以教師要讓學生明白：要提高自己的口語表達能力，首先要有話可說，積累大量的語言素材。在日常的英語教學過程中，教師要督促學生及時背誦，并且每天對學生的英語背誦情況進行抽查，對于學生的背誦情況要及時記錄下來，并給予及時的表揚和鼓勵，以此來培養(yǎng)學生的學習自信心，從而激發(fā)學生保持持久的英語口語學習興趣。

結(jié)語：

總而言之，學生學習英語的最終目的就是可以和外國人熟練地用英語進行交流，因此，初中英語口語教學十分重要。初中生在練習口語過程中會存在很多問題，此時教師要積極進行鼓勵，指導學生掌握正確的學習方法，不斷提高口語練習效果，需要師生的共同努力才能切實提高學生的口語水平。

參考文獻：

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