王良雨

摘要：對(duì)于職高院校旅游類專業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)他們工匠精神是非常必要的，這是職高旅游管理類專業(yè)本身性質(zhì)所決定的，也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，更是職高院校為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)以后、市場(chǎng)所需專業(yè)型人才的要求。本文從研究工匠精神的歷史淵源以及它的內(nèi)涵開始，主要通過分析旅游管理專業(yè)師生的思想認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)出對(duì)培養(yǎng)工匠精神有利的校園文化，并且科學(xué)合理的安排專業(yè)課程，工學(xué)結(jié)合的原則作為他們的工匠精神培育路徑。

關(guān)鍵詞：職高旅游類專業(yè)學(xué)生培育工匠精神路徑研究

伴隨著我國(guó)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人民群眾對(duì)生活品質(zhì)的更高要求，生產(chǎn)廠家為了提高經(jīng)濟(jì)效益，產(chǎn)品質(zhì)量也在追求高、精、尖三方面相應(yīng)發(fā)展目標(biāo)，社會(huì)各個(gè)行業(yè)間分工更加明確，向著精細(xì)化、專業(yè)化的方向推進(jìn)，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，生產(chǎn)者一定要兢兢業(yè)業(yè)腳踏實(shí)地的工作。這就需要"工匠精神"存在，進(jìn)行的理論研究，最終取得豐碩的成果。對(duì)于職高旅游類專業(yè)學(xué)生來說，如何對(duì)他們進(jìn)行工匠精神培養(yǎng)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用，對(duì)職高旅游類專業(yè)的學(xué)生在未來求職上也非常重要，工匠精神如何培養(yǎng)是一個(gè)有著非常重要的課題。

一、對(duì)職高旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行工匠精神培養(yǎng)

工匠精神是積淀，同時(shí)也是校園文化的產(chǎn)物，職高旅游管理專業(yè)學(xué)生經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，可是人的大腦不可能長(zhǎng)久地存在精神，這樣就決定了職高旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)工匠精神培養(yǎng)，提升他們思想認(rèn)識(shí)的做法還不能達(dá)到目的，對(duì)工匠精神的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，只有在各方面條件都具備的情況下，才能順利實(shí)施，通過傳播、普及、發(fā)揚(yáng)、繼承這四個(gè)主要方面做好的條件下才能實(shí)現(xiàn)，人人都要為培養(yǎng)工匠精神創(chuàng)造條件，并且做好堅(jiān)實(shí)的后盾。職高院校教學(xué)體系中旅游管理專業(yè)是其重要的組成，院校環(huán)境非常適合工匠精神積淀的文化氛圍，所以旅游管理專業(yè)的學(xué)生也受到了這方面的感染，正因?yàn)檫@樣，對(duì)旅游管理專業(yè)工匠精神的培養(yǎng)手段也會(huì)取得很好的效果。在職高院校中培養(yǎng)對(duì)工匠精神積淀的校園文化有所幫助的一種體系，改變職高院校教學(xué)方式，從校園文化建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，通過各種方法，依據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度來建全“工匠精神”職高校園的體系。通過現(xiàn)實(shí)的途徑方法，職高院校一定要根據(jù)各個(gè)國(guó)家以及地區(qū)的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)作為依照，這樣就能充分體現(xiàn)了工匠精神的品牌作用，先進(jìn)的事跡以及人物故事進(jìn)行廣泛宣傳，還要利用勵(lì)志圖書等等在職高校園要廣泛發(fā)行，通過宣傳周活動(dòng)，還可以進(jìn)行工匠精神講座，用一切可行的辦法擴(kuò)大這項(xiàng)活動(dòng)的影響力，提升宣傳力度。舉辦以工匠精神為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，形式可多種多樣，如辯論賽、報(bào)告會(huì)等等，通過廣泛的宣傳，讓學(xué)生從各個(gè)方向獲得關(guān)于工匠精神的信息。

二、職高旅游管理專業(yè)學(xué)生工匠精神培養(yǎng)一定要進(jìn)行合理安排，科學(xué)有效的設(shè)置專業(yè)課

職高院校在課堂設(shè)置上一定要注意，培養(yǎng)工匠精神方面內(nèi)容一定要融入教學(xué)過程當(dāng)中，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)以及有效的培養(yǎng)手段，以上各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)，只有每一個(gè)步驟都認(rèn)真完成，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這就要求教學(xué)管理者和任課教師一起辛勤付出，共同努力為實(shí)現(xiàn)工匠精神培養(yǎng)計(jì)劃而奮斗。旅游管理專業(yè)課程體系的建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)是相互協(xié)同發(fā)展的，主要表現(xiàn)形式為科學(xué)性和專業(yè)性以及精細(xì)化等方面，在這種情況下學(xué)生一定會(huì)受到工匠精神的感染。

三、對(duì)于職高旅游管理專業(yè)學(xué)生來說，培育工匠精神一定要做到工學(xué)結(jié)合的原則

對(duì)于職高旅游管理專業(yè)與其他的專業(yè)有來說是有所不同的，因?yàn)槁糜喂芾砉ぷ饔衅涮厥庑裕荒苡辛炕饬?，有其?dú)特的技術(shù)性，其主要特性是為消費(fèi)者提供服務(wù)的一種工作，當(dāng)然工匠精神也不是停留在表面，在于和人的相互交流的過程中，對(duì)于旅游管理類崗位工作的方式是可以不斷發(fā)生變化的，如果出現(xiàn)突發(fā)事件，就能改變他們的工作環(huán)境，他們?cè)趯W(xué)習(xí)旅游業(yè)知識(shí)和技能同時(shí)，還一定要有適應(yīng)突發(fā)事件的能力，心理素質(zhì)也一定要好;旅游管理專業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)單容易懂，但是想學(xué)通卻有一定的難度，畢業(yè)想找一份工作并不難，可是想全面掌握顧客的心里從而為他們做好服務(wù)卻非常難。從以上這些不難看出，想要培養(yǎng)他們的工匠精神不能只依靠課堂上所學(xué)的知識(shí)，而是要讓他們走出去，到旅游服務(wù)區(qū)去親身工作，這樣才能獲得工匠精神的真諦，最終才能達(dá)到工匠精神所要求的標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)束語(yǔ)

工匠精神的培養(yǎng)不是短期所能完成的，需要各方面一起努力，讓學(xué)生把工匠精神融入心里，領(lǐng)悟工匠精神的實(shí)質(zhì)，在校園中廣泛傳播，利用各種途徑把工匠精神融入職高旅游類專業(yè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，這樣才能促進(jìn)旅游業(yè)的大發(fā)展，我國(guó)旅游行業(yè)也會(huì)注入新的動(dòng)力。

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