施輝順

摘要：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己去悟”?！罢驹诰奕说募缟希拍芸吹酶h(yuǎn)”。作為一名教師，更是需要學(xué)習(xí)，需不斷向名師學(xué)習(xí)，才能更好更快的提升自己。2015年暑期，我有幸獲得一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊視野，感受頗深，受益匪淺。

關(guān)鍵詞：開拓、突破、用心、反思

一、感恩

我要感謝一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、四個(gè)帶隊(duì)和后勤的老師及我們這一行取經(jīng)的隊(duì)友。

這次學(xué)習(xí)，從籌劃到學(xué)成歸來，得感謝楊禮校長，是他，才有了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);是他，才有了我這次特殊經(jīng)歷;是他，才讓我明白見識(shí)和知識(shí)一樣重要。這次學(xué)習(xí)，從出發(fā)到歸來，得感謝四個(gè)人，感謝兩位帶隊(duì)的老師，感謝兩位一直關(guān)心我們乘車買票、吃飯睡覺的老師?？梢哉f，這一路的長途跋涉他們事無巨細(xì)，件件操心！

這次學(xué)習(xí)，從路途到取得真經(jīng)，得感謝我們這隊(duì)人，一隊(duì)有組織有紀(jì)律的兄弟姐妹的一同陪伴，一同照顧。一路走來，笑聲、歌聲不斷、你幽默、我風(fēng)趣。

二、感悟

2015年8月2日，經(jīng)過幾天的奔波，終于來到了美麗的大連，開始了全國中小學(xué)“促名師成長”高級(jí)研修班為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。先后聽了專家、名師張思明、王玲香、吳江林、李政濤、宋燕暉、王微、馬九克的專題講座。

專家們的講座似一頓豐盛的文化大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)真的是一門藝術(shù)。從他們那里我看到教學(xué)研究永無止境。

張思明，中國當(dāng)代教育家，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京大學(xué)附屬中學(xué)副校長。張校長為我們講了題為“名師成長之路--怎樣讓我們的教學(xué)更有效”的精彩講座，報(bào)告分為二個(gè)方面：

1、接著張校長引出了“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”這個(gè)觀點(diǎn)，他以自己的從教故事為例，講述了他是怎樣一步一步從一個(gè)普通教師成為名師的艱苦歷程，在這37年里，我始終保持著兩種身份：既是教師，更是學(xué)生。他的經(jīng)歷時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我：一是“讓我們的民族真正站起來”的使命感，二是在知識(shí)爆炸時(shí)代做一個(gè)稱職教師的危機(jī)感，三是只爭(zhēng)朝夕，奮斗不已的責(zé)任感。不怕逆境、珍惜順境。

2、張校長圍繞主題又講述了中西方的教學(xué)的案例和故事，并從這些案例和故事中分享了他的反思和感悟，新課程是挑戰(zhàn)，更是我們發(fā)展的機(jī)遇。關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)，釋放他們的潛能，是我們做新課程的著力點(diǎn)。四個(gè)關(guān)鍵字：興趣、習(xí)慣、問題意識(shí)、創(chuàng)新精神。新課程不僅僅是一些文本、一些考題、一些知識(shí)點(diǎn)，還有我們和學(xué)生一起的交流、對(duì)話、傳承、示范、反思、新的生成和積淀、新的創(chuàng)新與超越，如能這樣，我們也是新課程的創(chuàng)造者。

宋燕暉，全國著名特級(jí)教師，吳正憲教師工作站核心成員，為我們帶來了“在服務(wù)中歷練，在合作中成長—與您分享我們的團(tuán)隊(duì)研修故事”的專題講座，在講座中分享了很多吳正憲團(tuán)隊(duì)的研修故事，尤其是他們的雙師同堂、同課異構(gòu)、模擬學(xué)生課堂、課后訪談等做法讓我大開眼界。吳老師團(tuán)隊(duì)的理念和精神是用純凈的心，做專業(yè)的事，做一名具有三高精神（高專業(yè)品格、高專業(yè)技能、高合作精神）的教師，努力把專業(yè)的服務(wù)送給最需要的人。

北京教育科學(xué)研究院王微副教研員為我們講了“友善用腦—以學(xué)生為本的教學(xué)理論方法體系”的專題講座，讓我們明白了友善用腦課堂的教學(xué)理念，友善用腦課堂的教學(xué)流程，友善用腦課堂的教學(xué)策略和友善用腦課堂的教學(xué)組織。

來自上海市七寶中學(xué)的特級(jí)教師馬九克老師為我們帶來了“PPT、微課程及微課教學(xué)”的專題講座，馬九克老師在教學(xué)工作之余，自學(xué)多媒體信息技術(shù)，將Office常用軟件應(yīng)用于教育教學(xué)工作的研究和實(shí)踐突破常規(guī)，創(chuàng)新思維。

三、成長

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)只有短暫的幾天，但這樣的學(xué)習(xí)，讓我有收獲、有反思、有動(dòng)力、右榜樣。不僅讓我領(lǐng)略到了大師的風(fēng)采，拓寬了自己的視野，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的嚴(yán)重不足，亟待自我突破，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師

教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師只有不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自己，充實(shí)自我。才能給學(xué)生源源不竭的知識(shí)。

2、做個(gè)反思的教師

名師指路不如自己去悟。教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)主動(dòng)去悟去反思。學(xué)會(huì)反思是能力提高的有效途徑。教學(xué)實(shí)踐中寫課后記，觀摩他人教學(xué)，觀看優(yōu)秀課的錄像，都是教師學(xué)習(xí)反思的途徑。另外，組織教學(xué)時(shí)，我們必須關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉快喜悅的心境，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師自由不斷實(shí)踐與反思才能獲得成功。

3、做個(gè)有思想會(huì)研究的教師

王富強(qiáng)在《做一個(gè)有思想的教師》一書中說：“教師的尊嚴(yán)在于有思想，唯有思想的教師才會(huì)體會(huì)教育世界的豐富，才會(huì)不斷超越自我，能夠在課程改革中處于排頭兵，領(lǐng)頭雁的地位。不斷被思想的清泉滋潤的教師隊(duì)伍，提升自己的同時(shí)，更重要的的提升教師的專業(yè)基本功對(duì)教師來說是很重要的，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)”因此，在時(shí)代進(jìn)步的今天，作為一個(gè)教師，如果沒有思想，沒有自己的教育主張，就是一個(gè)完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)的教書機(jī)器，一個(gè)只會(huì)教書不會(huì)成長的教書匠。

為期一周的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)做追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，悟出了教育的真諦，縮短與優(yōu)秀教師及名師的差距，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要追求至善。我會(huì)以此次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的物理課，讓孩子們?cè)谖锢淼氖澜缋锟鞓返膶W(xué)習(xí)、成長。

最后我用張思明張校長的一句話來總結(jié)我這次“促名師成長”高級(jí)研究班的最大收獲和感悟：用心做教育，把工作、學(xué)習(xí)和研究變成一種有趣的生活。

參考文獻(xiàn)：

1、德育教育體會(huì)點(diǎn)滴[A]. 牛雙喜.基礎(chǔ)教育理論研究論文精選（下）[C]. 2005

2、德育教育方法初探[A]. 張魁玲.中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編 第十卷[C]. 2015