伊建軍

摘要：在新課程的改革之下，小學(xué)班主任德育工作越來越受到了人們的關(guān)注。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代的背景之下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了社會的各個領(lǐng)域當中，這給小學(xué)班主任德育工作也帶來了新的挑戰(zhàn)。這就要求小學(xué)班主任在開始德育工作的過程中積極探索網(wǎng)絡(luò)時代中小學(xué)生所產(chǎn)生的新問題，制定有效的策略來提升小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和良好價值觀的培育。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作;對策

小學(xué)時期作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長和發(fā)展初始階段，是對其進行引導(dǎo)和德育發(fā)展的關(guān)鍵時期，對幫助學(xué)生形成良好的思想道德觀念具有重要作用。但是隨著社會科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，在一定程度上給班主任的德育工作帶來了問題和阻礙。因此，本文從網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響出發(fā)，通過分析小學(xué)班主任德育工作中所面臨的問題來制定出相應(yīng)的解決對策，為小學(xué)生的健康發(fā)展，班主任的德育工作進一步優(yōu)化和開展提供指導(dǎo)性建議。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)生的影響

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸滲透到人們生活中的各個領(lǐng)域，各種電子產(chǎn)品也已經(jīng)成為了人們的剛需。在這樣的環(huán)境背景下，越來越多的小學(xué)生開始接觸到網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生可以通過利用網(wǎng)絡(luò)進行搜索學(xué)習(xí)資料或者觀看視頻等，給小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來了很大的影響。但是，雖然網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有一定的積極作用，但由于其年紀小，心理還未完全成熟，在自我控制方面的能力和辨別能力也還尚且不足，導(dǎo)致他們在接收到一些消極不良信息的時候很容易被其所影響，又或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬世界不能自拔，十分不利于小學(xué)生的身心成長和發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作中所面臨的問題

1.德育觀念較為落后

面對網(wǎng)絡(luò)進入小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，部分班主任在開展德育工作的過程中由于受到了自身觀念和認知的影響，導(dǎo)致德育工作開展的并不順利，并且效果也不盡人意。這主要是被班主任較為落后的德育觀念所導(dǎo)致的。有部分班主任在面對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，并沒有對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和教育，而是以命令或者斥責(zé)的方式阻止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，認為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生只有危害而沒有利處，以為的要求和強迫學(xué)生接收自己的價值觀。造成學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)使用中沒有自身對道德的理解和認知，甚至有部分學(xué)生還因為教師這種強制性而產(chǎn)生抵觸和逆反心理。

2.德育方式單一化、內(nèi)容不夠全面

由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，具有多種多樣的信息內(nèi)容，能夠有效的吸引小學(xué)生的好奇心。并且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人人擁有自由發(fā)言權(quán)，每個人都就可以在網(wǎng)上自由的表達自身的觀點和想法，更能夠幫助小學(xué)生自我表現(xiàn)。但是在我國目前的小學(xué)班主任德育工作中，普遍具有重說話，輕體驗的特點。大多班主任在開展德育工作的過程中都是一味的給學(xué)生灌輸馬克思理論或者給學(xué)生講大道理，這些抽象的理論對于小學(xué)生而言，不僅難以理解還很容易產(chǎn)生厭煩心理，根本無法幫助學(xué)生正確的認識自我，從而解決網(wǎng)絡(luò)教育的問題。

三、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作策略

1.更新德育觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確用網(wǎng)

在時代進步和發(fā)展的過程當中，小學(xué)班主任的德育工作其實也應(yīng)當要及時的跟進時代發(fā)展的潮流，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢來有效的開展德育工作。而不是單一的以自身陳舊落后的價值觀念去看待和評判學(xué)生。因此，在實際的德育工作中，教師首先要做的就是轉(zhuǎn)變好自身的德育觀念，消除傳統(tǒng)弊端，積極更新德育理念。要將學(xué)生放置于德育工作的主體，并通過充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)德育中所體現(xiàn)出的問題，并對其進行有針對性和具體性的解決。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，班主任應(yīng)當要認識到其優(yōu)勢和價值，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，而不是單一的對其下定論，要讓網(wǎng)絡(luò)成德育工作開展的最強助力，而不只是阻礙。

2.完善德育內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生用網(wǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，小學(xué)班主任開展德育工作，不僅僅是要對學(xué)生日常行為中所產(chǎn)生的問題進行規(guī)范和教育，同時還要加強對小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教育的重視程度。網(wǎng)絡(luò)作為人們學(xué)習(xí)和交流的場所，對小學(xué)生查閱學(xué)習(xí)，舒展身心，緩解學(xué)習(xí)壓力具有重要作用。但是也因其資源豐富多樣，信息內(nèi)容良莠不齊，很容易影響到小學(xué)生的道德形成，因此，教師應(yīng)要加強對小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)道德教育，教導(dǎo)學(xué)生規(guī)范正確的使用網(wǎng)絡(luò)。并且，在德育工作的開展過程當中，教師還可以充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，針對小學(xué)生的愛好和心理利用網(wǎng)絡(luò)中所發(fā)生的一些熱點或者新聞事件對其加以分析來豐富德育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更真實的體會到自身的不足，提高其明辨是非的能力，幫助學(xué)生能夠接受到健康的思想道德教育和教價值觀傳輸。

3.完善網(wǎng)絡(luò)德育體系，增強師生交流

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息資源極其豐富，且形式多樣，這對于小學(xué)班主任德育工作而言不僅僅是挑戰(zhàn)同時也是一種新的機遇。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為班主任的德育工作提供新的路徑。因此，班主任可以通過構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)德育體系，搭建師生良好交流平臺，老師和家長的交流平臺等形式來完善和優(yōu)化小學(xué)生德育工作，進而促進學(xué)生身心良好健康的發(fā)展。首先，在學(xué)習(xí)上，要求班主任老師要熟練的運用網(wǎng)絡(luò)知識技能，通過設(shè)計專門的德育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)來加強對小學(xué)生的德育工作開展，還可以使用QQ、微信、貼吧等教練平臺，及時的交了解到學(xué)生的心理情況和實際思想道德現(xiàn)狀。同時還可以通過和家長交流平臺的形式，相互交流與溝通，一同解決孩子的心理問題，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，形成良好的思想道德觀。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)班主任的與工作開展對于學(xué)生的身心成長而言是重要意義的。而在網(wǎng)絡(luò)的背景環(huán)境之下，教師應(yīng)當要正確的認識到網(wǎng)絡(luò)，制定好有效對策來改善傳統(tǒng)德育工作和現(xiàn)代社會脫節(jié)所產(chǎn)生的問題，同時也要抓住新的機遇，開辟出新的德育工作路徑，以更好的幫助小學(xué)生形成良好的道德價值觀念。

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