編者按

媽媽群最近總有這類問(wèn)題：寶寶三四歲，該看哪些書呢？童書品種實(shí)在太多了，朋友圈各種大咖推薦，屯了很多，也不知道怎樣給娃選書，也不知道怎樣講給寶寶聽(tīng)。

為了解決媽媽們給娃選書和讀書方面的各種困擾，我們專門邀請(qǐng)了童書出版界的資深出版人Olivia媽媽，跟大家聊聊童書那些事。

繪本是畫，繪本是詩(shī)，繪本是愛(ài)與希望。繪本可以“造就孩子的性格和心情的底色”。如果童年有什么書不可錯(cuò)過(guò)，當(dāng)屬繪本！

3-6歲的寶寶，仍然是以繪本閱讀為主的階段。繪本，就是圖畫書，以圖為主，文字較少，所以繪本通常對(duì)畫面、版式和文字的要求很高。好的繪本不只有一個(gè)故事，而是三個(gè)故事：畫面是一個(gè)故事，文字是一個(gè)故事，圖文結(jié)合，加上讀者的想象和二次創(chuàng)造，又可以形成第三個(gè)故事。如同“一千個(gè)人的眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，一千個(gè)人對(duì)同一個(gè)繪本也會(huì)有一千種解讀。本期，我就跟各位爸爸媽媽聊聊好的繪本是什么模樣。

繪本風(fēng)格多樣，故事作者與插畫師共同構(gòu)建了繪本的風(fēng)格與調(diào)性。有的以色彩見(jiàn)長(zhǎng)，有的以幽默風(fēng)趣、充滿想象力和童趣的故事見(jiàn)長(zhǎng)，有的則以繪畫的張力和表現(xiàn)力見(jiàn)長(zhǎng)……無(wú)論哪種，繪本都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是“童趣和想象力”！

好的童書繪本，一定是形象獨(dú)特、故事的發(fā)展出入預(yù)料、整體設(shè)計(jì)令人賞心悅目的，通常具備這幾個(gè)特點(diǎn)：畫風(fēng)獨(dú)特、有著天馬行空的想象力、畫中有“話”。

畫風(fēng)獨(dú)特

簡(jiǎn)而言之，無(wú)論是繪畫材料、繪畫技法還是形象設(shè)計(jì)，都獨(dú)具特色;每一個(gè)畫面，都不是單純的寫實(shí)，而是用孩子的視角，賦予形象鮮明的個(gè)性特征。動(dòng)物也好，植物也好，人物也好，都是充滿個(gè)性和情緒的。比如寫恐龍的可怕，整個(gè)畫面就是一個(gè)超大無(wú)比、張著大嘴、露出牙齒的霸王龍俯視一只蜥蜴般大小的恐龍。

天馬行空的想象力

這種想象不是成人式的“瞎想”，而是以孩子的眼光，合理想象，比如宮西達(dá)也的《好餓的小蛇》，一條扭來(lái)扭去的小蛇，吃下蘋果，身體變成了蘋果形狀的“蘋果蛇”，吃下香蕉，變成身體彎彎的“香蕉蛇”，吃下菠蘿，又變成身體長(zhǎng)滿菠蘿刺的“菠蘿蛇”等等。故事的發(fā)展似乎荒誕而令人捧腹，但在孩子的眼里，這也許就是事情本該有的樣子。簡(jiǎn)單、純真、幽默夸張，又合情合理。這樣的繪本，不但帶給孩子天馬行空的想象力，還會(huì)帶給孩子快樂(lè)，而成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴快樂(lè)，都會(huì)讓孩子的心底充滿陽(yáng)光。

畫中有“話”

比如《大衛(wèi)，不可以》里面有一個(gè)跨頁(yè)圖，畫面上大衛(wèi)踩在高高的椅子上，使勁伸長(zhǎng)手臂去夠壁櫥最上層的餅干桶。仔細(xì)觀察一下，大衛(wèi)的舌頭伸出嘴角，仿佛已經(jīng)舔到香甜的餅干：眼神無(wú)比堅(jiān)定地盯著架子上的餅干桶，手臂使勁往上伸長(zhǎng)，整個(gè)身子都快要失去重心，一副不拿到?jīng)Q不罷休的表情。書中的文字只有簡(jiǎn)單的畫外音“大衛(wèi)，不可以！”簡(jiǎn)單真實(shí)。但正是因?yàn)檫@種強(qiáng)大的畫面表現(xiàn)力，和簡(jiǎn)單真實(shí)的語(yǔ)言，讓孩子“共情”。大衛(wèi)做的也許是孩子特別想做但一直沒(méi)去嘗試的事情，但這也恰好是大人“禁止”孩子嘗試的“危險(xiǎn)動(dòng)作”。讀這種繪本，我們可以更多地去關(guān)注畫面，引導(dǎo)孩子了解生活中的“危險(xiǎn)”和做事的“界限”。

總之，繪本不是簡(jiǎn)單的圖配文，而是能影響孩子美感、性格和一生品質(zhì)的產(chǎn)品。繪本是畫，繪本是詩(shī)，繪本是愛(ài)與希望。走過(guò)童年，愿你的一生仍心懷美好，充滿期待。

如同童書作家梅子涵老師所說(shuō)，繪本可以“造就孩子的性格和心情的底色”。如果童年有什么書不可錯(cuò)過(guò)，當(dāng)屬繪本！繪本，讓孩子內(nèi)心豐富而明亮，讓孩子的人生之路深遠(yuǎn)而寬廣。

繪本不是簡(jiǎn)單的圖配文，而是能影響孩子美感、性格和一生品質(zhì)的產(chǎn)品。繪本，讓孩子內(nèi)心豐富而明亮，讓孩子的人生之路深遠(yuǎn)而寬廣。愿孩子的一生心懷美好。

【繪本推薦】

經(jīng)典的繪本很多，在這甲給人家推薦3本經(jīng)典作品，沒(méi)看過(guò)的可以抽空帶娃去書店看一看。

本期共讀：

很多媽媽帶寶寶看過(guò)麥克·格雷涅茨的《彩虹色的花》，我們一起回顧一下：白色的封面底色上是一朵大大的布滿整個(gè)畫面的彩虹色的花，油畫般濃重的質(zhì)樸以及顆粒感撲面而來(lái)，熱烈綻放的色彩和自由伸展的形狀，單純的平涂技法，仿佛就是孩子自己的創(chuàng)作。

環(huán)襯是一個(gè)大跨頁(yè)，濃重的黃、綠、藍(lán)、紅……鋪滿畫面，不僅是一種視覺(jué)刺激，也預(yù)示著全書的色彩基調(diào)和情緒，再看內(nèi)文，每一個(gè)角色都有著孩子的視角，大大的漂亮的彩虹色花瓣、無(wú)法蹚過(guò)水洼的螞蟻、發(fā)愁宴會(huì)服的蜥蜴、怕熱的老鼠、尋找禮物的小鳥(niǎo)……每一種動(dòng)物都生動(dòng)鮮活。每一個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)，都是一個(gè)小懸念——她/他又遇到了什么困難？會(huì)選擇哪片花瓣？小讀者在一個(gè)個(gè)懸念、猜測(cè)和結(jié)局的呈現(xiàn)中不斷找到樂(lè)趣。

我們隨著故事的發(fā)展，也會(huì)為彩虹色的花感到難過(guò)……直到畫面變成了灰色，彩虹色的花不再漂亮，頭低垂著，一片花瓣都沒(méi)有了。直到有一天，天空中出現(xiàn)一道五顏六色的彩虹，整個(gè)大跨頁(yè)都布滿了彩虹，那么鮮亮、耀眼！所有被幫助過(guò)的小動(dòng)物都回憶起這里曾經(jīng)有一棵彩虹色的花。冬去春來(lái)，一棵小小的植物破土而出，當(dāng)大大的紅彤彤的太陽(yáng)從東方升起，一朵漂亮的彩虹色的花再次綻放。文字不多，但故事的發(fā)展起伏波折，孩子們的內(nèi)心也會(huì)隨之失落、期待和歡欣雀躍。

讀《彩虹色的花》，如同審視人的一生，雖然終會(huì)消亡，但分享可以使人快樂(lè)，當(dāng)你認(rèn)真對(duì)待每一件事和每一個(gè)人，你會(huì)從中收獲內(nèi)心的幸福。而這種幸福，會(huì)代代傳遞，生生不息。