謝麗亞

設計意圖：

小班幼兒的認知能力發(fā)展比較迅速，他們對“醫(yī)生”“老師”“警察”這些常見職業(yè)已經有了初步的了解，但是，對于一些不是那么“大眾化”的職業(yè)，比如指揮家、消防員、飼養(yǎng)員等等，認知卻比較模糊。另外，在現實生活中，也出現過部分幼兒不懂得尊重某些職業(yè)的現象。設計本次活動的目的，意在通過豐富的游戲活動，讓幼兒對不一樣的職業(yè)加深認知，在了解不同職業(yè)的作用后，教育幼兒懂得尊重他人是一個人基本的素質與涵養(yǎng)。

活動目標：

1.了解生活中常見的職業(yè)名稱，和一些不常見的職業(yè)名稱、工作內容以及對我們生活的重要性。

2.能根據場景提示，找出適合的“職業(yè)”與之匹配。

3.萌發(fā)對勞動者的尊重和敬仰之情。

活動準備：

1.一個小朋友摔傷大哭的圖片;

2.各行各業(yè)工作者的照片若干;

3.《東方娃娃》智力刊“我來貼一貼”圖冊;

4.創(chuàng)設小吃店、理發(fā)店、小銀行、小超市等游戲情境。

活動過程：

一、情境導入，引出“職業(yè)”的概念。

1.出示一個小朋友摔傷大哭的圖片，提問：

（1）咦，這個小朋友怎么了？（摔傷了，在大哭）

（2）我們應該怎么幫助他？把他送去哪里？（醫(yī)院）

（3）為什么要送去醫(yī)院？醫(yī)院里面有什么人可以幫助他？（醫(yī)生、護士）

2.了解醫(yī)生、護士的工作內容。

（1）醫(yī)生是干什么工作的？（給病人診斷、開藥方、做手術等）

（2）護士主要干什么工作呢？（給病人打針等）

3.引出“職業(yè)”的概念。

師：在醫(yī)院，有人的工作是為病人診斷病情、開藥方、做手術，這個人就是醫(yī)生;有人的工作是協(xié)助醫(yī)生，為病人打針、送藥等，這個人就是護士，醫(yī)生和護士這兩種工作統(tǒng)稱為“職業(yè)”。

二、引導幼兒說一說自己所知道的職業(yè)，鞏固已有經驗。

1.幼兒介紹自己知道的各種職業(yè)。

（1）不同職業(yè)的人干不同的工作，除了醫(yī)生和護士這兩種職業(yè)，你還知道哪些“職業(yè)”？

（2）這些職業(yè)分別是做什么方面工作的？

2.小結：各種職業(yè)都有很大的作用，給我們的生活帶來很大便利，如：老師可以傳授我們知識和本領，警察會幫助我們抓壞人，理發(fā)師可以幫我們設計出各種各樣的發(fā)型，農民種出了我們日常需要的大米和蔬菜……

三、認識幾種不常見的職業(yè)，了解這些職業(yè)的名稱、工作內容和對我們生活的重要性。

1.出示各行各業(yè)工作者的圖片，引導幼兒猜一猜他們的職業(yè)。

師：剛剛大家說的都是我們生活中幾種常見的“大眾職業(yè)”，但是，我這兒有一些不常見的工作者的圖片，我要考考小朋友，看誰能夠快速地認出他們的職業(yè)。

（1）清晨，是誰在馬路上打掃衛(wèi)生清潔我們的城市？

（2）著火后，是誰奮不顧身地沖進火海救出被困的人？

（3）炎熱的夏天，是誰在烈日下為人們建造房屋？

（4）寒冷的冬天，是誰在幼兒園大門口站崗巡邏來保護我們的安全？

2.小結：職業(yè)的種類有很多，我們把在公共場所打掃衛(wèi)生的人稱為清潔工;把在發(fā)生大火、地震、洪澇等災害時救災的人員稱為消防員;把在工地建造房屋的人員稱為建筑工人;把在門口站崗保護我們安全的人員稱之保安。

3.引導幼兒體會各種職業(yè)的艱辛，認識各種職業(yè)的重要性，了解勞動者的奉獻精神，萌發(fā)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

（1）從事清潔工、消防員、建筑工人、保安職業(yè)的人員，他們的工作辛苦嗎？為什么？

（2）如果沒有他們的付出，我們的生活會變成什么樣？他們在我們的生活起了什么作用？

（3）幼兒自由回答。

（4）總結：我們的生活離不開各種各樣職業(yè)的人，正是有了這些默默無聞、辛勤工作的勞動者，我們的生活才會變得如此幸福、美好。雖然有的職業(yè)很平凡、很普通，但我們的生活就是不能缺少他們，因此我們應該尊重他們每一個人，要心存敬仰與感恩。

4.引導幼兒說一說長大后想從事什么職業(yè)？

師：長大后，你想從事什么職業(yè)呢？為什么？

四、操作：《不一樣的職業(yè)》

1.請幼兒仔細觀察《東方寶寶》智力刊圖冊中的場景，猜一猜里面缺少了什么職業(yè)的人員？

師：每個地方都有不同的人做著不同的事，請你仔細看一看下面的幾個場景，猜一猜里面缺少了什么職業(yè)的人員。

（1）卜卜和好朋友一起去動物園，咦，是誰在給小動物們喂好吃的食物呀？

（2）演出就要開始了，舞臺上還少了誰呢？

（3）滴滴滴，公交車就要出發(fā)了，還有誰沒有上車呢？是誰來駕駛這輛公交車？

（4）餐桌上，卜卜說“好餓好餓呀”，是誰在說：“別急，好吃的食物馬上送過來？”

2.引導幼兒根據自己的猜想，仔細觀察圖冊中給出的四類職業(yè)工作人員的特征，再把印有不同職業(yè)的工作人員的貼紙貼到合適的地方，幫助他們找到適合的工作地點。

3.展示、講評，請幼兒說一說自己是如何操作的？依據是什么？

4.小結：小朋友們真棒！知道了動物園里需要飼養(yǎng)員叔叔或阿姨來照顧各種小動物;舞臺上，除了有指揮家和演奏家，還需要有歌唱家來配合他們的表演;公交車上，需要有司機來駕駛公交車，帶乘客們去他們想去的地方;飯店里，廚師做好菜后，還需要送餐員將美味的食物送到客人的餐桌上。

五、在游戲中體驗不同職業(yè)帶來的不同感受。

1.創(chuàng)設游戲情境，在幼兒園游戲區(qū)域中開設小吃店、理發(fā)店、小銀行、小超市等游戲區(qū)域，請幼兒走進“職業(yè)體驗館”，觀察一下這些游戲區(qū)域，想一想，這些區(qū)域中需要哪些職業(yè)的工作人員？

2.游戲開始，引導幼兒自由選擇場地，自由選擇自己喜歡的角色，如送餐員、保安、理發(fā)師、銀行工作人員、售貨員等，孩子們在各種角色游戲中體驗不同職業(yè)的工作內容，體驗不同職業(yè)帶來的感受。

3.游戲結束，請幼兒大膽交流、討論自己今天所扮演的角色，大膽表達自己的見解，體驗、感受、領悟不同社會角色人物之間的差別，從而切實體會到如何與人相處和交往，增進彼此情感體驗與交流。

六、活動結束，尋找更多的職業(yè)。

師：我們幼兒園里除了有老師、保安這些職業(yè)，還有其他職業(yè)的工作人員也在辛勤勞動著，讓我們開起小火車去每個角落尋找一下，猜一猜他們的職業(yè)是什么吧！