鄭劍峰

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的逐漸成長(zhǎng)期，同時(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要時(shí)期，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有著奠定基礎(chǔ)的作用。數(shù)學(xué)是一門(mén)考驗(yàn)學(xué)生邏輯思維能力的科目，需要學(xué)生在枯燥的數(shù)字運(yùn)算當(dāng)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一門(mén)非常考驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)科目，因此學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就需要注重對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鑄造。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要重視利用學(xué)生學(xué)習(xí)的可塑性，有效運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方式 學(xué)習(xí)起點(diǎn) 運(yùn)用研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）03-0002-01

從教育研究的數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著較大的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)功底扎實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)記得牢固對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有著莫大的幫助作用，所以教師在教學(xué)時(shí)要注重對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要通過(guò)合適的教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的邏輯思維變得更加靈敏，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性。下面是根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的研究以及將之運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方案，希望對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

1.利用學(xué)習(xí)起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育中，家長(zhǎng)在學(xué)生小學(xué)時(shí)期就為學(xué)生報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，不僅對(duì)學(xué)生的弱勢(shì)科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，而且也讓學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目，可見(jiàn)家長(zhǎng)們都不希望學(xué)生輸在教育的起跑線(xiàn)上，希望學(xué)生能夠多方面的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，旁敲側(cè)引幫助學(xué)生養(yǎng)成濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)舉辦有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中感受到數(shù)學(xué)的魅力以及數(shù)學(xué)的趣味性，在潛意識(shí)當(dāng)中為學(xué)生形成主動(dòng)、渴望學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。為學(xué)生開(kāi)展生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué)，小到日常生活大到國(guó)防科研、電子信息技術(shù)研發(fā)都在使用著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我們生活當(dāng)中不可缺少的一部分，所以學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)。通過(guò)世界上著名數(shù)學(xué)家的故事幫助學(xué)生從側(cè)面感受到數(shù)學(xué)的魅力，對(duì)這些數(shù)學(xué)家的成就十分崇拜，進(jìn)而就會(huì)產(chǎn)生數(shù)學(xué)十分重要的概念。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，需要教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開(kāi)始，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中就對(duì)學(xué)生輸出數(shù)學(xué)對(duì)自己乃至對(duì)社會(huì)都很重要的概念。通過(guò)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)提起學(xué)生的興趣，通過(guò)數(shù)學(xué)名人名家的故事讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的魅力，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門(mén)不得不學(xué)的學(xué)問(wèn)，只有學(xué)的好了，成就才會(huì)大。

2.利用學(xué)習(xí)起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法的體現(xiàn)，其直接與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率相關(guān)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生節(jié)約學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生對(duì)意志力的需求較高，需要學(xué)生擁有超強(qiáng)的意志力，因?yàn)橐粋€(gè)習(xí)慣養(yǎng)成可能需要一年半載，但是一個(gè)習(xí)慣的丟失只需要一時(shí)片刻。所以在小學(xué)期間就需要鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及意志力，利用好學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的可塑性。

例如，在教學(xué)當(dāng)中對(duì)于書(shū)本上數(shù)學(xué)例題的講解教師要做到將步驟細(xì)化，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的細(xì)心和邏輯思維的精密性，在解題時(shí)要學(xué)會(huì)按部就班的將解題步驟書(shū)寫(xiě)出來(lái)，避免因?yàn)椴襟E跳躍的過(guò)快而導(dǎo)致的不必要的失誤。教師在上課時(shí)要讓同學(xué)時(shí)刻保持著專(zhuān)注力度，將思維與教師同步，這樣學(xué)習(xí)的效率就會(huì)顯著提高。這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉的是學(xué)生的思維靈敏度，學(xué)生在老師的思維帶動(dòng)下快速的吸收新的知識(shí)。在作業(yè)上，教師需要要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的題目用正確的答案重新解答在作業(yè)本上，對(duì)于學(xué)生在平時(shí)做題中遇到的不會(huì)的題目都需要進(jìn)行積累吸收。這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉的是學(xué)生的改錯(cuò)就錯(cuò)能力，只有將錯(cuò)誤記錄下來(lái)進(jìn)行改正學(xué)生才能夠獲得更多的知識(shí)。利用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)期這個(gè)可塑性極高的時(shí)期，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行鍛煉，養(yǎng)成邏輯的清晰緊密性、思維的靈敏性、學(xué)習(xí)的專(zhuān)注性，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)能力和解題技巧。

3.利用學(xué)習(xí)起點(diǎn)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象的邏輯思維科學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有難度的。尤其是不同時(shí)段高年級(jí)的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生前段學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用，需要學(xué)生對(duì)知識(shí)具有充分的了解，因此前期時(shí)段的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，只有前期具有扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)的綜合運(yùn)用時(shí)才更加容易，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的效率會(huì)更高。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要重視學(xué)習(xí)的每個(gè)時(shí)刻，將學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度貫徹到學(xué)習(xí)的前前后后。

例如，教師在每周一舉行班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在主題班會(huì)上教師通過(guò)教育學(xué)生學(xué)習(xí)的自始至終一貫認(rèn)真的重要性。通過(guò)感化學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在最佳的公平出路，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)上造詣深了才能夠活躍思維、擁有更好的未來(lái)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，所以學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)是就需要為自己的未來(lái)打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越扎實(shí)，未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)更簡(jiǎn)單。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)需要從小學(xué)時(shí)期就扎實(shí)起來(lái)，小學(xué)涉及到的加減乘除都是學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以學(xué)生要注重小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)。在小學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)于知識(shí)的吸收更迅速，此時(shí)需要努力學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)時(shí)期是一個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)段期，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生奠定良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生更加愿意去主動(dòng)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主反思錯(cuò)誤，讓學(xué)習(xí)起點(diǎn)成為學(xué)生成功的基石。

參考文獻(xiàn)

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