張幫俊

星期天，我領(lǐng)著女兒去公園玩，正巧，見幾個(gè)小女孩正圍在一起搗鼓著什么。又是摘樹葉，又是采花。好奇的我忍不住上前看個(gè)究竟，問她們?cè)谧鍪裁?。一個(gè)稍大點(diǎn)的孩子說： “叔叔，我們?cè)诎溩印薄！鞍溩?？可我沒有見到面粉啊！”我話一說出口。這些小家伙都樂了，笑著說： “我們不用面粉，我們用秋天的葉子包餃子，這叫秋葉餃子”。童心未泯的我，領(lǐng)著女兒，坐在一旁，觀看她們是如何做“秋葉餃子”。

石桌上，放置著許多大小不一的樹葉。經(jīng)小女孩的介紹，才知道，這些大的梧桐葉子，是用來當(dāng)盤子的。小女孩攤開一片綠色的葉子當(dāng)作餃子皮，往葉子上滴點(diǎn)水，將采集來的果子搗碎當(dāng)餃子餡兒，撒上些黃色的小花點(diǎn)綴一番。然后，將葉子卷裹起來，用狗尾巴草捆扎好。餃子就算做好了。

小女孩做得真快，那些比她小的小不點(diǎn)兒，不時(shí)地問她： “柔柔姐姐，我這樣做對(duì)不對(duì)？”小女孩就像個(gè)老師一樣，耐心地指導(dǎo)著她們。我指著做好的餃子，笑著說： “這哪里像餃子，倒是有點(diǎn)像‘春卷’。幾個(gè)小家伙嚷著說： “餃子就是這樣的?！笔前?！在孩子們的心中，餃子是各式各樣的。女兒也忍不住躍躍欲試，可惜，她太小，做不了。我親手做了一個(gè)“秋葉餃子”給她。女兒拿在手里，舍不得放下。

餃子做好后，放進(jìn)“微波爐”里蒸。所謂的“微波爐”也就是兩片枯黃的大葉子搭成碗狀。幾分鐘后，餃子蒸好了。小女孩將“餃子”拿出來，分發(fā)到各自的碗中，假模假樣吃起“餃子”來。我在一旁看著，笑出聲來。我問她： “這是誰教你的？”她說： “看媽媽包餃子，學(xué)來的”。

把秋葉當(dāng)餃子皮，不得不佩服小女孩非凡的想象力。小時(shí)候，自己不也是這樣，做著許多令大人都感到難以想象的游戲嗎？

愛因斯坦說： “想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！焙⒆拥南胂笠苍S有時(shí)候看起來有些可笑和不切實(shí)際，但是作為成人的我們是否想過，瓦特正是有了“為什么蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考，才有了后來蒸汽機(jī)時(shí)代的到來;萊特兄弟正是有了“人能否長(zhǎng)上翅膀，像鳥一樣在天空中飛翔”的異想，才有了人類飛翔天空的現(xiàn)實(shí)。

孩子們毫無顧忌地把自己的想象的生活，用一種特別的方式表達(dá)出來，的確讓我們這些成年人感到震驚！所以說，別約束孩子純真無瑕的天性與絢麗多彩的想象力。

（責(zé)編 ?唐琳娜）