坐在我面前的是一所重點高中實驗班的學霸小袁。小袁從上小學起就非常自覺、非常自律，上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)，成績常保持第一，考不好可能是第二，玩手機每天從不超過2小時，他就是我們常常說的別人家的孩子。可是最近半年，這名學霸經(jīng)常逃學，家人讓他上學就發(fā)脾氣，要求休學。

經(jīng)過訪談，我們慢慢地了解了學霸的故事。他的爸爸媽媽都出生在家教很嚴格的家庭，父母認為管教孩子就應該是嚴厲的，做事情一板一眼。小袁從小一直做得很好，家人對他也很滿意?？墒?，半年前，小袁有一段時間總感覺身體不舒服，常常發(fā)低燒，為此，家人沒少帶他上醫(yī)院看病。一個月后，小袁身體基本康復了，可是，他發(fā)現(xiàn)功課落下了，成績也下降了（全年級排名后退30名）。他無法接受成績的倒退，學習壓力突然增大，不想上學了。這時候，父母沒有耐心地了解孩子不想上學的原因，而是簡單粗暴地要求小袁去學校，小袁對此非常反感，拒絕和家人說話。在家長的反復催逼下，小袁沒辦法，只好謊稱要上學，實際是逃學了。家長到處找他時，他拒絕回家，并且發(fā)出死亡威脅。

從小袁的經(jīng)歷中，我們可以看出，父母過高的期望和過于嚴格的要求導致或惡化了小袁的困境，父母的關注點在學習上，他們更多關注的是孩子的成績好壞，較少關注孩子的內(nèi)心體驗，也很少鼓勵和肯定孩子的努力。

其實，好成績都是孩子經(jīng)過努力學習得來的，每一次取得好成績，都應該得到肯定。成績不理想時更需要肯定，肯定孩子既往的努力和成績，一起分析分析本次成績不理想的原因。正確的歸因會使孩子找到努力的方向，取得下一次的成功。我們成長過程中，既需要從成功當中學習經(jīng)驗，也需要從失敗當中總結(jié)教訓，這才是正常的成長過程，不容許孩子失敗是不現(xiàn)實的。父母過高的期望和過于嚴格的家教容易使孩子喪失信心，使得孩子傾向于按照父母的要求，活成別人希望的樣子，這個樣子其實不是孩子想要的，是壓抑的，時間長了，壓抑的情緒就會積累，最終會找到突破口，爆發(fā)出來。對于小袁來說，突破口就是身體的不舒服和成績的下降，導致小袁堅決要求休學，以逃避目前遇到的困難和家長的高要求。

所以，對于逃學的學霸，我們認為，最重要的是父母要改變態(tài)度，接受孩子的優(yōu)秀，同時也接納孩子任何可能的挫折或失敗，并給予恰當?shù)膸椭：⒆釉跊]有心理負擔的情況下，才能夠輕裝上陣，發(fā)揮出自己最佳的水平，即使摔倒了，也會勇敢地爬起來，繼續(xù)前進。有這種韌性的孩子，才可能在未來的人生中處于不敗之地。

（摘自《中國教育報》 呂建寶/文）