（山東省臨沂市平邑縣文化館 山東臨沂 276000）

一、群眾美術(shù)的淵源與特點(diǎn)

群眾文化是源遠(yuǎn)流長的中華文化的重要分支，群眾美術(shù)是廣大勞動人民根據(jù)自身生產(chǎn)及生活的實(shí)際場景進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)形式。群眾美術(shù)文化取之不盡用之不竭，具有傳承性、時代性、大眾性。群眾美術(shù)文化的傳承性主要體現(xiàn)在，社會文化連續(xù)性發(fā)展使得群眾美術(shù)藝術(shù)具有傳承性[1]。群眾美術(shù)文化的時代性是指，群眾美術(shù)作品的產(chǎn)生與時代背景不可分割，群眾美術(shù)文化即是時代文化的縮影。群眾美術(shù)文化的大眾性是指，群眾美術(shù)文化的創(chuàng)作者及鑒賞者都以廣大人民群眾為主，具有區(qū)別于專業(yè)美術(shù)文化的普惠性及大眾鑒賞性。群眾美術(shù)的特點(diǎn)決定了群眾美術(shù)輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從提升群眾美術(shù)專業(yè)性、擴(kuò)大專業(yè)美術(shù)輔導(dǎo)的范圍、創(chuàng)新群眾美術(shù)輔導(dǎo)的工作理念、采取多元化輔導(dǎo)方法等方面入手，強(qiáng)化群眾美術(shù)輔導(dǎo)在美術(shù)創(chuàng)作中的積極作用。

二、如何強(qiáng)化群眾美術(shù)輔導(dǎo)

1、提升美術(shù)機(jī)構(gòu)的管理協(xié)調(diào)能力

想要強(qiáng)化群眾美術(shù)輔導(dǎo)的作用，需要美術(shù)機(jī)構(gòu)不斷提升管理協(xié)調(diào)能力。一方面，美術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其美術(shù)創(chuàng)作與群眾文化的緊密結(jié)合；另一方面，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮群眾美術(shù)輔導(dǎo)的作用，開展多形式的美術(shù)鑒賞活動，美術(shù)采風(fēng)活動以及群眾美術(shù)作品比賽等，在潛移默化中加強(qiáng)對群眾美術(shù)的輔導(dǎo)。美術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)用專業(yè)的知識對群眾美術(shù)作品創(chuàng)作者進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)，不斷激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作者的靈感[2]。美術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一批專業(yè)的群眾美術(shù)輔導(dǎo)人員，引入高素質(zhì)的群眾美術(shù)輔導(dǎo)人才來完成工作，加強(qiáng)對現(xiàn)有輔導(dǎo)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與能力提升，打造一支合格的美術(shù)輔導(dǎo)隊(duì)伍。

2、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維擴(kuò)大群眾美術(shù)輔導(dǎo)的范圍

群眾美術(shù)是美術(shù)藝術(shù)中不可分割的一部分，在新的時代背景下，群眾美術(shù)輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)保持與時俱進(jìn)，創(chuàng)新應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維不斷擴(kuò)大群眾美術(shù)輔導(dǎo)的范圍，以喜聞樂見形式開展群眾文化美術(shù)熏陶[3]。例如，通過微博、微信公眾號等社交軟件，宣傳群眾美術(shù)作品，擴(kuò)大群眾美術(shù)的知悉范圍與影響力。此外，還可以通過短視頻應(yīng)用軟件，不斷豐富群眾美術(shù)作品的宣傳形式。

應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維，集約利用輔導(dǎo)資源，開展群眾美術(shù)在線輔導(dǎo)活動，讓群眾在碎片化的時間接受到高質(zhì)量的美術(shù)輔導(dǎo)，美術(shù)院?？梢詫⒈拘＝處熤v授的課程上傳到公開課平臺，降低群眾文化美術(shù)輔導(dǎo)的成本，提升美術(shù)輔導(dǎo)的可獲得性，增強(qiáng)美術(shù)創(chuàng)作者的獲得感。

3、創(chuàng)新群眾美術(shù)輔導(dǎo)工作理念

做好群眾美術(shù)輔導(dǎo)的首要條件是樹立起正確的群眾美術(shù)輔導(dǎo)工作理念，以正確的工作理念指引群眾美術(shù)輔導(dǎo)工作，把握群眾美術(shù)輔導(dǎo)的工作重點(diǎn)。群眾美術(shù)輔導(dǎo)包括兩方面，一方面是對美術(shù)從業(yè)人員從事群眾美術(shù)作品創(chuàng)作的輔導(dǎo)，另一方面是對于專業(yè)性不強(qiáng)的群眾進(jìn)行群眾美術(shù)作品創(chuàng)作的輔導(dǎo)[4]。前者的輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)傾向于輔導(dǎo)其如何深入了解當(dāng)代群眾文化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，對于后者的輔導(dǎo)則應(yīng)當(dāng)更加注重于對美術(shù)藝術(shù)表達(dá)形式的輔導(dǎo)，讓群眾利用好美術(shù)這種藝術(shù)形式表達(dá)群眾文化的精神內(nèi)涵。在群眾美術(shù)輔導(dǎo)工作中，應(yīng)當(dāng)把大部分的精力放在后者上，這樣更有利于激發(fā)群眾的美術(shù)創(chuàng)作力量。

以開放的心態(tài)看待群眾美術(shù)輔導(dǎo)工作，減少專業(yè)性壁壘的設(shè)置，以非開放的胸懷擁抱多樣化的群眾美術(shù)創(chuàng)作，不限制群眾美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展，反映出廣大人民群眾的真實(shí)社會生活狀態(tài)，通過美術(shù)作品記錄歷史并傳播正能量。構(gòu)建群眾美術(shù)輔導(dǎo)的圈子，以社區(qū)、協(xié)會為陣地，鼓勵群眾自主開展美術(shù)作品創(chuàng)作，從模仿優(yōu)秀作品開始逐漸形成自主的藝術(shù)風(fēng)格。

4、實(shí)施多元化群眾美術(shù)輔導(dǎo)方法

在對非專業(yè)的群眾美術(shù)作品創(chuàng)作者的輔導(dǎo)中，為了讓輔導(dǎo)對象在有限的時間內(nèi)盡可能多地獲取美術(shù)知識，使其美術(shù)素養(yǎng)得到提升，需要因材施教，針對不同特點(diǎn)的人群，采取不同的美術(shù)輔導(dǎo)方法，除了應(yīng)用教材輔導(dǎo)、講授式輔導(dǎo)外，還可以采取以下輔導(dǎo)方式。

一是通過觀摩鑒賞提升初學(xué)者的美術(shù)素養(yǎng)。對于群眾美術(shù)創(chuàng)作的初學(xué)者來說，可以采取鑒賞群眾美術(shù)作品的方式進(jìn)行輔導(dǎo)[5]。通過對具體美術(shù)作品的觀摩感受，形成對美術(shù)作品文化的直觀印象與感受，再通過鑒賞講解，使得輔導(dǎo)對象加深對美術(shù)作品創(chuàng)作方法的理解與掌握。

二是搭建群眾美術(shù)作品創(chuàng)作者交流互動的輔導(dǎo)平臺。進(jìn)行群眾美術(shù)輔導(dǎo)時不僅要依靠美術(shù)機(jī)構(gòu)的力量，還需要讓群眾美術(shù)創(chuàng)作者之間進(jìn)行交流，彼此促進(jìn)，相互輔導(dǎo)，從而達(dá)到提升群眾美術(shù)創(chuàng)作水平的目的。

結(jié)語

群眾美術(shù)創(chuàng)作是美術(shù)創(chuàng)作中的一塊瑰寶，做好群眾美術(shù)輔導(dǎo)有助于大眾美術(shù)能力的提升，對豐富居民文化生活、提高全民藝術(shù)修養(yǎng)具有積極的影響。結(jié)合新時代的文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)健全群眾美術(shù)輔導(dǎo)的組織機(jī)制，開展多元化的群眾美術(shù)輔導(dǎo)工作，不斷強(qiáng)化群眾美術(shù)輔導(dǎo)在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。