沈雪姣

摘 ?要：在幼兒園的體育活動中，混齡戶外活動是一項特殊的形式，它是在幼兒教育中最能體現(xiàn)出特殊機械訓(xùn)練的一種方法，一般情況下這種運動方式將簡單的機械運動融入到體育活動中去，鍛煉幼兒的體育感。這項戶外運動更能夠激發(fā)孩子們進行交往和合作的能力，是一項比較自然的戶外游戲。文章將針對于戶外混齡運動在幼兒體育教育中的應(yīng)用進行說明。

關(guān)鍵詞：戶外混齡運動;品格;提升;策略

【中圖分類號】G614 ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0057-01

1.前言

在幼兒教育中，體育教育也是非常重要的，目前針對于幼兒體育教育也是非常多樣的，其中混齡戶外運動是一項非常重要的幼兒教育，組織形式，因為它不僅能夠使得幼兒處于一個自然的游戲環(huán)境中，而且針對于不同的年齡，能夠在戶外得到一個不錯的身體鍛煉，同時能夠提高和相互影響更多的合作技能，不同年齡的幼兒在這項活動中都能夠得到相應(yīng)的成長，因此文章將針對于在混齡戶外運動中出現(xiàn)的一些問題進行探討，使得幼兒能夠在這項活動中學(xué)到更多的知識。

2.標(biāo)記區(qū)分策略

一般情況下，傳統(tǒng)的幼兒園對于這項戶外運動并不是特別了解，而且在進行活動的時候局限性也非常多，因此相應(yīng)的幼兒園混齡戶外運動，應(yīng)該就一些特定的規(guī)則或者其他的一些套路能夠使得不太了解的幼兒園去學(xué)習(xí)這項運動的特殊點就在于，它可以使得幾個不同年齡段的幼兒進行共同的運動體驗，這樣他們能夠相互學(xué)習(xí)，相互合作，也能夠相互激發(fā)戰(zhàn)斗精神。戶外混齡運動在傳統(tǒng)意義上是打破了班級和年齡的界限，無論是教師和幼兒之間，還是不同年齡的幼兒之間，都可以進行活動，但是這也是存在的一個問題，孩子們可能由于相互不認(rèn)識而對于活動的開展造成一定的阻礙，如果孩子們在活動過程中放不開的話，那么整個活動就失去了原有的意義，因此在進行活動的時候，老師可以在幼兒身上進行色彩區(qū)分或者其他的區(qū)分這樣就可以判斷他們是哪個年齡段的幼兒，從而去進行游戲強度的設(shè)置，小一點的幼兒游戲強度自然就設(shè)置的低一些，這樣才能夠使他們都參與到活動中去，活動才能夠舉辦的成功。

3.情境角色策略

幼兒園的小朋友在進行混齡戶外區(qū)域運動的時候，能夠最大程度上鍛煉身體各方面的能力，因為這項運動不僅僅是要參與到活動中去，也要在活動的過程當(dāng)中鍛煉他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且在整個活動中，他們也可以積極的去與別的小伙伴合作，共同得到成長，因此在整個活動結(jié)束的時候，他們不但能夠獲得很多快樂，而且在心理上也有非常健康的發(fā)展，一些稍微大一點的小朋友在活動過程中給予更小的幼兒關(guān)照，帶領(lǐng)弟弟妹妹們進行游戲，進一步擺脫自我中心，在這個活動過程當(dāng)中，年齡較大的小朋友要負(fù)起自己的責(zé)任心，照顧好弟弟妹妹，從而提高他們的自信，可以說是一項非常不錯的鍛煉機會，他們能夠以身作則，使得年齡稍小的弟弟妹妹們?nèi)W(xué)習(xí)他們的行為和言語，從而得到自身的成長，這也是鍛煉他們觀察和模仿能力一種新的成熟的途徑，他們在體驗的過程當(dāng)中，都能夠得到不同的成長是非常有必要的，也是這個活動的初衷和目的。在整個活動過程當(dāng)中，孩子們的領(lǐng)會能力，觀察能力，甚至模仿能力，以及心理的健康，都得到了不錯的成長，而且教師對于親近社會的行為要給予莫大的鼓勵和支持。

4.注意活動安全指導(dǎo)

在整個活動過程中，孩子們的安全肯定是第一位的，因為活動主要是室外的，在整個活動過程中每一個區(qū)域都要有對應(yīng)的負(fù)責(zé)老師，教師要及時的關(guān)注孩子們的動態(tài)，而且要培養(yǎng)年齡稍長的哥哥姐姐，保護弟弟妹妹的責(zé)任心，這樣能夠更好的培養(yǎng)他們的責(zé)任感，也能在整個活動中注意到孩子們的健康安全問題，而且在活動前期幼兒教師就應(yīng)該同孩子們講清楚整個活動的有些規(guī)則，如果可以的話，盡可能的使用圖文情況，向孩子們展示整個活動中需要注意的事項，這樣也能夠很大程度上保障在進行活動的時候他們的安全問題，如果是一些比較具有危險性的器材，教師也可以事先向他們進行肢體示范，孩子們按照老師示范的方法去進行游戲，也能夠在很大程度上減少不必要的傷害，而且在整個活動中，教師一定要積極的去指導(dǎo)幼兒，無論是言語或者肢體行為，都一定要符合孩子們幼小的心靈，讓他們能夠理解，從而在整個活動中培養(yǎng)他們不怕困難，積極進取和友好合作的良好品質(zhì)。教師可以事先準(zhǔn)備一些外傷用藥，比如，創(chuàng)可貼，酒精之類的東西，如果孩子們一旦受傷，可以進行及時的處理，再將其送往醫(yī)院最大程度上減少意外傷害對孩子們的影響。如果條件允許的話可以安排校醫(yī)進行陪同，這樣如果有什么意外狀況發(fā)生的話，有專業(yè)性的人員在旁邊能更安全一些。

5.結(jié)束語

教師只有真正注重孩子們的戶外活動，才能夠最大程度上發(fā)揮戶外活動的作用，而且在整個活動的過程當(dāng)中，孩子們的安全肯定是第一位的，要事先設(shè)置戶外活動的游戲，以及他們所需要的游戲道具，事先準(zhǔn)備的充分一點，才能避免在活動過程中出現(xiàn)一些不必要的傷害，無年齡，差別的游戲更能鍛煉他們，對于不同人群和別人交往以及合作的能力，整個活動起到的作用將會是非常明顯的，優(yōu)化戶外混齡游戲活動的組織和指導(dǎo)可以更大程度上促進幼兒身心的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]陳大琴.幼兒園戶外混齡區(qū)域體育活動的價值與實施策略[J].學(xué)前教育研究，2017（04）：67-69

[2]李素英.幼兒園戶外混齡活動的有效觀察指導(dǎo)策略[J].教育實踐與研究，2017（12）：49-50

[3]顧蘇.淺談戶外混齡活動的實施與反思[J].作文成功之路：教育教學(xué)研究，2016（09）：31-31

[4]王瑾.幼兒園戶外區(qū)域混齡體育活動實施策略探討[J].亞太教育，2016（27）：3-3