德州市教育和體育局

教師是教育發(fā)展的第一資源。山東省德州市把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，深化教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作重點(diǎn)，先后成立了“名師成長(zhǎng)俱樂(lè)部”“師道情懷俱樂(lè)部” “師道印記俱樂(lè)部”“師道有為俱樂(lè)部”等數(shù)十個(gè)教師發(fā)展“自組織”，走出了一條特色鮮明的“俱樂(lè)部”式教師自主成長(zhǎng)之路。

“俱樂(lè)部”式教師自主發(fā)展之路是讓有發(fā)展意愿的教師，自愿組成俱樂(lè)部式成長(zhǎng)共同體，以“俱樂(lè)部”為載體，按“俱樂(lè)部”的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師的快速成長(zhǎng)、內(nèi)涵成長(zhǎng)。這樣，讓一部分教師先“富”起來(lái)，帶動(dòng)其余教師成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)整體師資力量的優(yōu)化。

德開(kāi)小學(xué)成立于2008年，地處城鄉(xiāng)接合部。2014年2月，學(xué)校成立了全市第一個(gè)“俱樂(lè)部”——“德開(kāi)小學(xué)名師成長(zhǎng)俱樂(lè)部”。該組織具有以下顯著特點(diǎn)：一是自主自愿—— 教師參加俱樂(lè)部全憑個(gè)人自愿，在俱樂(lè)部中的發(fā)展靠個(gè)人自主;二是平等互助——俱樂(lè)部中沒(méi)有權(quán)威，全是草根，老師們?cè)凇熬銟?lè)部”中是互助、合作的伙伴關(guān)系;三是團(tuán)隊(duì)分享——會(huì)員的發(fā)展動(dòng)力，更多來(lái)自團(tuán)隊(duì)中的分享;四是個(gè)性發(fā)展——會(huì)員的發(fā)展路徑是教科研，目標(biāo)是個(gè)性化，最終要成為獨(dú)一無(wú)二的自我?！熬銟?lè)部”按“13665”的模式來(lái)運(yùn)行，即明確一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展微型講座、微型報(bào)告、微型課題、微型論文、微課、微課程“六微”研究，努力養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)、勤奮、寫(xiě)作、創(chuàng)新、反思、研究六個(gè)習(xí)慣，將教師認(rèn)定為教壇新秀、校級(jí)名師、區(qū)級(jí)名師、市級(jí)名師、省級(jí)名師五個(gè)不同的職級(jí)，最終實(shí)現(xiàn)教師自主個(gè)性發(fā)展。

雷集鎮(zhèn)中學(xué)，是夏津縣最偏遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，教育教學(xué)資源相對(duì)匱乏，年長(zhǎng)教師教學(xué)模式和教育理念相對(duì)落后，年輕教師缺乏教育情懷，得不到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2018年8月份，徐慶福同志被任命為雷集鎮(zhèn)學(xué)區(qū)主任并兼任雷集鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)。學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，雷集鎮(zhèn)中學(xué)成立了 “師道情懷俱樂(lè)部”。在近一年的探索實(shí)踐中，通過(guò)把具有教育情懷的有進(jìn)取心的典型教師組織起來(lái)，分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而帶動(dòng)更多的人參與進(jìn)來(lái)。團(tuán)隊(duì)由一開(kāi)始的幾個(gè)研究方向增加到了十幾個(gè)研究方向，成立了近十個(gè)項(xiàng)目組，老師們不但找到了職業(yè)幸福感、個(gè)人成就感，個(gè)人價(jià)值得到了體現(xiàn)，而且在淳樸善良的鄉(xiāng)村氣息中得到成長(zhǎng)的老師們，不但喜歡上了帶有“泥土香味兒”的農(nóng)村娃兒，而且對(duì)鄉(xiāng)村教育更是有了一份難以割舍的“情懷”。

位于德州市抬頭寺鎮(zhèn)的大韓完小成立了“師道印記俱樂(lè)部”，該俱樂(lè)部以“師道印記平臺(tái)”為載體，以足跡周分享、痕跡月總結(jié)、軌跡學(xué)期匯報(bào)、事跡學(xué)年表彰為成長(zhǎng)途徑，以自由分享、制度規(guī)范為運(yùn)行機(jī)制，以“師道”為核心，形成了“1451模式”“1234行動(dòng)指南”，以師道印記之風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，繼而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)創(chuàng)新局面。

德州東城小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，該校成立了“師道有為俱樂(lè)部”?！坝袨椤奔唇處熞兴鳛?，要有一定的成果。趙鳳華老師立足鄉(xiāng)村實(shí)際，將開(kāi)展綜合性實(shí)踐課程作為自己的成果“生發(fā)點(diǎn)”。學(xué)校旁邊就是千畝良田，春有百花，秋有果香。她選取了“桃樹(shù)”“蘋(píng)果樹(shù)”“小麥”“花生”，引導(dǎo)孩子們開(kāi)展小課題研究，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察植物生長(zhǎng)，體驗(yàn)種植樂(lè)趣，探究生長(zhǎng)奧秘。他們?yōu)橹参锎?，提煉植物的精神，以植物命名小組……孩子們也在這個(gè)活動(dòng)中悄然變化。學(xué)校不遠(yuǎn)處是風(fēng)景秀麗的濕地公園，她充分利用這“生態(tài)濕地”，開(kāi)展一系列活動(dòng)。2018年她的實(shí)驗(yàn)課程被評(píng)為德州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng);2019年，被評(píng)選為齊魯名師培養(yǎng)對(duì)象。

德州市“俱樂(lè)部”式教師自主成長(zhǎng)實(shí)踐探索的初心是遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，努力探索一條全方位、全過(guò)程的教師師德養(yǎng)成、自主成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，形成教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面，為教師的終身教育幸福鋪就一條“康莊大道”。