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與人大附小結(jié)緣是三十年前，當(dāng)時(shí)，海淀區(qū)成立督學(xué)室，我成了首批督學(xué)之一。我發(fā)現(xiàn)人大附小的《學(xué)生評(píng)價(jià)制度》，字里行間滲透著促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的因素，這在當(dāng)時(shí)以應(yīng)試教育為主流的大環(huán)境中顯得格外有膽識(shí)和底蘊(yùn)。我對(duì)這一學(xué)生評(píng)價(jià)制度印象頗為深刻。

2009年退休之后，我來(lái)到人大附小這所仰慕已久的學(xué)校，負(fù)責(zé)資源教室的建設(shè)、運(yùn)作與管理工作。對(duì)于一個(gè)機(jī)關(guān)退休干部來(lái)講，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域。雖然我曾參與北京市教育委員會(huì)在2002年開(kāi)展的《資源教室建設(shè)與運(yùn)作》的課題研究，但那僅僅是從政策與理論的宏觀層面研究特殊教育與隨班就讀工作，并沒(méi)有真正干預(yù)過(guò)特殊學(xué)生。為了建好人大附小的資源教室，我一方面從自己熟悉的領(lǐng)域開(kāi)始，建立管理制度，解決了人大附小的殘障學(xué)生無(wú)法正常參與資源教室活動(dòng)的問(wèn)題;另一方面，我通過(guò)讀書(shū)、參加培訓(xùn)、親身實(shí)踐等辦法，努力學(xué)習(xí)幫助殘障學(xué)生的具體策略和特殊教育知識(shí)。

回想起來(lái)，我曾閱讀了心理教育、特殊教育、幼兒教育、自閉癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言訓(xùn)練、肢體動(dòng)作訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等方面的書(shū)籍37本，參加了蒙氏教育、肢體動(dòng)作訓(xùn)練技術(shù)、心理健康教育、心理游戲技術(shù)、沙盤(pán)治療、書(shū)法治療、音樂(lè)療法等各類培訓(xùn)18項(xiàng)。雖然已經(jīng)沒(méi)有了年輕人旺盛的精力與記憶力，但是我懂得勤能補(bǔ)拙。在學(xué)習(xí)肢體動(dòng)作訓(xùn)練技術(shù)時(shí)，需要席地而坐，培訓(xùn)為期三天，每天課程結(jié)束時(shí)，我都難以站起。但校長(zhǎng)的期望、孩子們的需求是我堅(jiān)持下來(lái)的力量。

個(gè)性化教育理論中強(qiáng)調(diào)了全面了解受教育者成長(zhǎng)環(huán)境的重要性。為此，我對(duì)自己負(fù)責(zé)的所有學(xué)生都進(jìn)行過(guò)多次家訪。對(duì)家境較差的學(xué)生，我總是在他們生日那天帶上禮物去家訪;周末我還會(huì)到?jīng)]有家長(zhǎng)照看的學(xué)生家中給他們洗衣服、洗頭發(fā)，盡我所能給他們足夠的愛(ài)。意外的是，在我面前，他們的能力變強(qiáng)了。平時(shí)不能控制的情緒，有我在就能自控。這大概就是校長(zhǎng)所說(shuō)的“愛(ài)的力量”。他們因獲得了愛(ài)的滿足而增強(qiáng)了自信心。雖然愛(ài)不能代替特殊教育的訓(xùn)練，但是愛(ài)可以作為輔助增強(qiáng)訓(xùn)練的效果。

人大附小的隨班就讀學(xué)生各有其特殊之處，但是歸根結(jié)底，不外乎觸覺(jué)、本體覺(jué)和前庭覺(jué)的發(fā)展異常。彌補(bǔ)他們的成長(zhǎng)缺失，滿足他們的成長(zhǎng)需求是個(gè)別化訓(xùn)練的根本任務(wù)。為此，我在隨班就讀學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，按照孩子們的愿望，設(shè)計(jì)了人大附小特有的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室。學(xué)校全力支持，不惜投入，建起了“七彩歡樂(lè)谷”。本體覺(jué)訓(xùn)練需要找到離開(kāi)地面的感覺(jué)，因此我將一些訓(xùn)練器械移到空中，提升訓(xùn)練效果;前庭覺(jué)的訓(xùn)練需要多向度刺激，因此，我設(shè)計(jì)了空中滑軌，既能增強(qiáng)小肌肉力量，又能刺激前庭覺(jué)。這些創(chuàng)意來(lái)源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，不僅博得了學(xué)生的喜愛(ài)，而且有別于任何一所學(xué)校。所有的參觀者或采訪者，一致反映，人大附小的訓(xùn)練室創(chuàng)意獨(dú)特。人大附小的“七彩歡樂(lè)谷”正是“七彩教育”引領(lǐng)下的創(chuàng)新杰作。

十年光陰彈指一揮間，但我與人大附小的緣分仍未結(jié)束，未來(lái)，我還愿意在彩虹門(mén)內(nèi)，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！

責(zé)任編輯：樊效楨