摘要：隨著實驗室的硬件環(huán)境建設(shè)，軟件的升級換代，參與省級以及行業(yè)的技能大賽：與廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件公司，用友新道軟件公司的不斷合作，一起共建仿真財務(wù)管理（會計）綜合實訓(xùn)室，從而建立財務(wù)管理（會計）專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理;改革;特征

一、主要目標(biāo)

財務(wù)管理（會計）專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)由基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能提高、綜合技能訓(xùn)練、教學(xué)輔助等模塊構(gòu)成，形成較為完整的財務(wù)（會計）軟件實訓(xùn)教學(xué)體系，該實訓(xùn)體系具備仿真性、先進(jìn)性、崗位性等綜合功能特征，學(xué)?？梢該?jù)此構(gòu)建由基礎(chǔ)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練的財務(wù)（會計軟件）實訓(xùn)體系。同時使我們在教學(xué)過程中可以采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，使教學(xué)過程實踐性、開放性和職業(yè)性得以強(qiáng)化。

二、工作過程

財務(wù)管理（會計）專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)具有：

（一）財務(wù)管理（會計）實訓(xùn)體系功能特征

真實性：體現(xiàn)在實驗環(huán)境和內(nèi)容的仿真性。財務(wù)管理（會計）仿真實訓(xùn)體系不僅提供物理仿真環(huán)境，還提供流程和崗位仿真環(huán)境。

綜合性：實驗內(nèi)容包括會計核算、管理會計、財務(wù)管理、審計等一整套財務(wù)管理（會計）業(yè)務(wù)，構(gòu)成完整的從基礎(chǔ)到綜合的財務(wù)管理（會計）職業(yè)技能訓(xùn)練體系。

先進(jìn)性：財務(wù)管理（會計）模擬實驗必須具有先進(jìn)性、前瞻性。仿真財務(wù)管理（會計）實驗將先進(jìn)的教學(xué)工具和計算機(jī)技術(shù)運用到財務(wù)管理（會計）實驗中，使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)業(yè)務(wù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合。

封閉性：實訓(xùn)體系提供高度仿真的企業(yè)工作場景，通過仿真模擬訓(xùn)練，使學(xué)生一踏入社會即能快速適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境并創(chuàng)造價值。

崗位性：實訓(xùn)體系參照企業(yè)崗位設(shè)置實訓(xùn)崗位，采用一人多崗，多人一崗或一人一崗，使學(xué)生能夠熟悉與財會有關(guān)的一系列工作崗位性質(zhì)和工作內(nèi)容。

（二）財務(wù)管理（會計）實訓(xùn)體系建設(shè)內(nèi)容

財務(wù)管理（會計）綜合實驗室按照基礎(chǔ)訓(xùn)練——行業(yè)訓(xùn)練——綜合訓(xùn)練——仿真實習(xí)層層遞進(jìn)的方式構(gòu)建實訓(xùn)體系。

基礎(chǔ)訓(xùn)練層次，采用與財務(wù)管理（會計）課程相配套的單項實訓(xùn)軟件，鞏固學(xué)生的基本會計理論知識、增強(qiáng)學(xué)生的實務(wù)技能。

行業(yè)訓(xùn)練層次，采用與不同行業(yè)相配套的財務(wù)管理（會計）實訓(xùn)軟件，按照不同行業(yè)財務(wù)管理（會計）實務(wù)特點進(jìn)行更有針對性的技能訓(xùn)練。

綜合訓(xùn)練層次，采用綜合性財務(wù)管理（會計）實訓(xùn)軟件，側(cè)重財務(wù)管理（會計）綜合知識應(yīng)用和綜合能力培養(yǎng)。

仿真實習(xí)層次，采用高度仿真的財務(wù)管理（會計）實習(xí)軟件，模擬真實企業(yè)工作場景與財會業(yè)務(wù)流程，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生社會能力、業(yè)務(wù)能力與團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、實施成效

隨著財務(wù)管理（會計）專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)。我們在會計電算化，財務(wù)軟件操作，虛擬報稅等課程的教學(xué)過程中逐漸采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，使教學(xué)過程實踐性、開放性和職業(yè)性得以強(qiáng)化。

四、體會與思考

建立由基礎(chǔ)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練的財務(wù)（會計軟件）實訓(xùn)體系，學(xué)生在教學(xué)過程中如同走上職業(yè)崗位，參加業(yè)務(wù)辦理和進(jìn)行會計制度設(shè)計，從而實現(xiàn)全仿真實訓(xùn)教學(xué)目的，徹底解決財務(wù)管理（會計）專業(yè)實訓(xùn)難和實習(xí)難的問題。

財務(wù)（會計）軟件實訓(xùn)體系以典型工作任務(wù)的完整工作過程為載體，利用角色轉(zhuǎn)換、上崗操作、業(yè)務(wù)路線選擇、簽章等功能創(chuàng)新財務(wù)（會計）實訓(xùn)教學(xué)軟件設(shè)計，實現(xiàn)融職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)判斷、業(yè)務(wù)處理、實務(wù)操作、評價反饋、教學(xué)管理為一體的實訓(xùn)教學(xué)功能，從根本上解決實訓(xùn)難、實習(xí)難的問題，降低學(xué)生培養(yǎng)成本，減少社會資源投入，提高實訓(xùn)教學(xué)的教育效益和社會效益。

作者簡介：

吳利民，福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建龍巖。