張霞

：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育水平的快速提升，越來越注重素質(zhì)教育，所以相應(yīng)的課堂教學(xué)是否有效是至關(guān)重要的，因為課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場所，課堂的教學(xué)效率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生的入門學(xué)科，對學(xué)生的發(fā)展，思維能力和綜合能力的提升都有很大的作用。所以為了讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到提升，必須培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想;數(shù)學(xué)活動

：小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對學(xué)生現(xiàn)在及以后的發(fā)展都有很大的作用，所以我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，由于數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)的原因，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，主要是以老師講解課本知識為主，學(xué)生做傾聽者，這就難免會造成一些學(xué)生走思，注意力不集中，而且這樣的方式容易使課堂枯燥，死氣沉沉，并且課堂有很多學(xué)生，每個學(xué)生發(fā)展程度和知識接受能力都不同，肯定會存在跟不上進(jìn)度的學(xué)生，從而就會使整個課堂氛圍不濃厚，課堂效率得不到提升。所以為了改善上面的一些問題，我們應(yīng)該更加積極探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)和有利于營造一個高效數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法，而探索這樣的方法，少不了要利用數(shù)學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。

對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)可以說是一門比較難的學(xué)科，所以為了讓學(xué)生培養(yǎng)好他們的數(shù)學(xué)思想，營造一個高效的數(shù)學(xué)課堂，我們必須激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。老師可以通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多與學(xué)生進(jìn)行互動，利用數(shù)學(xué)活動來提高數(shù)學(xué)課堂有效性。比如：可以讓學(xué)生分成幾個數(shù)學(xué)小組，一個小組由6個人組成，選出一個最有組織能力，管理能力的同學(xué)作為小組長，老師在課堂上把任務(wù)布置下去，比如講解5道題，可以先讓小組進(jìn)行討論，小組長組織好，小組內(nèi)部以優(yōu)帶差，把每個題目都討論一下，每個人都發(fā)表一下自己的見解，這樣不僅每個學(xué)生能夠?qū)W會知識，而且課堂氛圍也會濃厚很多，對于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思想也是大有好處，進(jìn)而數(shù)學(xué)課堂也會更有效率。然后老師選出五組，各派一個代表到講臺上進(jìn)行講解，讓學(xué)生做“小老師”，這樣的方式會激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而課堂教學(xué)效果會有顯著的提升。再者，老師在課堂的教學(xué)過程中，應(yīng)該多與學(xué)生互動，適當(dāng)?shù)奶釂枂栴}，以此來加強(qiáng)學(xué)生的注意力，讓課堂氛圍更集中，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。

一個優(yōu)秀高效的課堂不僅需要學(xué)生們的積極參與，更需要老師在其中發(fā)揮關(guān)鍵的作用。所以，作為老師，應(yīng)該跟緊時代和教育發(fā)展的潮流，不斷改進(jìn)、豐富自己的講課方式，為潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，營造一個高效數(shù)學(xué)課堂打下堅 ?實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，多媒體走進(jìn)課堂已經(jīng)十分普遍，但是重要的是應(yīng)該合理有效的利用多媒體，讓多媒體發(fā)揮對學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，可以通過多媒體展示一些圖形，比如學(xué)習(xí)到立體圖形的時候，正方體，長方體等，這些圖形都跟平面圖形不一樣，需要學(xué)生具有很高的思維能力和空間想象能力，但是這時候借助多媒體為學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生親眼觀察這些圖形的形狀和特點(diǎn)，從而學(xué)生會對這部分知識有更深的了解，而且這種新穎等我教學(xué)方式，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，從而學(xué)生們在課堂上就會積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們也會調(diào)動他們的小腦瓜去思考問題，這樣數(shù)學(xué)課堂的效率自然而然就會得到提升。

實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)與生活和實踐也是分不開的。而且小學(xué)生社會經(jīng)驗不豐富，我們更應(yīng)該從實踐入手，通過與生活、實踐的結(jié)合，不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更有利于學(xué)生綜合能力的提升，在數(shù)學(xué)課堂上，老師在教學(xué)過程中，要學(xué)會把書本上的知識與現(xiàn)實生活中的事物和現(xiàn)象相聯(lián)系，來提高數(shù)學(xué)課堂效率。比如在講解關(guān)于“角”的知識時，可以借助鐘表，讓學(xué)生觀察鐘表的時針和分針?biāo)傻慕?，比?點(diǎn)整是直角，2點(diǎn)整是銳角，四點(diǎn)整是鈍角，這樣通過學(xué)生對具體事物的觀察，更能加深學(xué)生的理解。還有比如在學(xué)習(xí)“分”“角”“元”這些單位的時候，可以結(jié)合生活中具體例子，比如在超市購物時的例子，讓學(xué)生親身實踐，體驗這幾種單位的不同。這些方式相比與只通過書本學(xué)習(xí)會有更大的積極作用，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也會更好，課堂氣氛上去了，學(xué)生在一個好的氣氛里學(xué)習(xí)興趣他們的思維方法等也會向有利的一面發(fā)展，課堂教學(xué)效率也會有很大的提升。

：讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更有效并且持續(xù)保持下去，這是一個循序漸進(jìn)的過程，需要教師在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，高效的課堂是老師的追求，所以老師在之后的教學(xué)過程中應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不斷更新豐富教學(xué)方式，多與學(xué)生互動，提高學(xué)生的課堂參與程度，在與學(xué)生互相合作互相配合的過程中提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。并且老師也要不斷反思，反思自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生，解題思路和分析過程是否講解透徹等，然后對此進(jìn)行改進(jìn)，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果一定會更好。

參考文獻(xiàn)：

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