戴建華

核心素養(yǎng)是立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)之下的育人價(jià)值判斷。浙江省杭州市上泗中學(xué)一直貫徹“先成人后成材”的教育理念，依據(jù)校情于2012年提出了“有夢(mèng)想、有自信、有責(zé)任、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)感恩、會(huì)創(chuàng)新”的上泗陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)，作為立德樹人、教書育人的基點(diǎn)。

陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)是一種具體行為

陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)是一種具體行為，這種具體行為可以是細(xì)小入微的善舉，也可以是堅(jiān)持不懈的小行動(dòng)。學(xué)校一直倡導(dǎo)，不因善小而不為，不因事小而不為。當(dāng)然，我們會(huì)教育學(xué)生行善的前提是要保護(hù)好自己，要“智為”。比如，2018年初，鄭俊怡、繆林華同學(xué)和陳旭明老師對(duì)一次路遇交通事故就處理得很得當(dāng)，為了避免后面的車撞上來(lái)發(fā)生二次事故，他們將兩把雨傘放在現(xiàn)場(chǎng)外圍，這樣既能引起其他司機(jī)的注意，從而保護(hù)自己和傷者的安全，又能給躺在地上的傷者擋風(fēng)。這與我校平時(shí)的救護(hù)培訓(xùn)是分不開的。我校一直倡導(dǎo)“先成人后成材”，“成人”的教育載體是非常具體的，設(shè)置具體的教育情境，讓學(xué)生去體驗(yàn)，然后在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為。

我校將一如既往地堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)定教育信仰，堅(jiān)守教育陣地，堅(jiān)持陽(yáng)光教育辦學(xué)理念，落實(shí)“先成人后成材”的教育理念，繼續(xù)開展助人為樂的教育活動(dòng)，用愛呼喚愛，用善良擁抱善良，使我們的校園更加陽(yáng)光燦爛。

陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)是一種內(nèi)在涵養(yǎng)

核心素養(yǎng)與深化課程改革有著直接的、深度的關(guān)聯(lián)，需要通過(guò)課程改革來(lái)落實(shí)。我校積極探索拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和共享機(jī)制，體現(xiàn)地域和學(xué)校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性和選擇性，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

陽(yáng)光上泗知識(shí)拓展類課程，包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等，旨在拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;陽(yáng)光上泗體藝特長(zhǎng)類課程，包括體育、藝術(shù)、健康教育、生活技藝等，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高雅的生活情趣;陽(yáng)光上泗實(shí)踐活動(dòng)類課程，包括信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、科技活動(dòng)、調(diào)查探究、社會(huì)實(shí)踐等，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究自然、體驗(yàn)生活、了解社會(huì)，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會(huì)的能力。

陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)是一種外在美麗

陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)是在課內(nèi)課外、校內(nèi)校外綻放的一種外在美麗。

課堂上，教師通過(guò)“五度五化”落實(shí)陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)，讓學(xué)生綻放美麗?！拔宥取?，即注重學(xué)生的全員度、合作度、生成度、高效度和發(fā)展度;“五化”，即目標(biāo)明晰化、知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題情景化、過(guò)程導(dǎo)學(xué)化、評(píng)價(jià)發(fā)展化。

課余時(shí)間，學(xué)?；趯W(xué)生興趣愛好開展攝影節(jié)、藝體節(jié)、籃球賽、拔河比賽、陽(yáng)光長(zhǎng)跑等，在豐富的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能。在校外，很多學(xué)生自發(fā)去敬老院開展慰問(wèn)活動(dòng)，到西湖邊參與志愿者活動(dòng)，利用假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)是一種成長(zhǎng)儀式

核心素養(yǎng)不是虛無(wú)縹緲的，而是能接地氣，具有可操作性，能落地生根。每個(gè)孩子都渴望成功，而我們認(rèn)為每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就是成功。

初中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，我們舉行“一封家書”活動(dòng)，讓孩子給父母寫一封家書，父母讀完后再給孩子回一封家書。很多父母飽含熱淚讀完孩子寫的家書，直抵心靈深處的見字如面的儀式，讓親子關(guān)系更加和諧，讓陽(yáng)光學(xué)子核心素養(yǎng)真正落地。

此外，每年我校都會(huì)隆重舉行“踏上紅地毯 圓夢(mèng)在行動(dòng)”大型成長(zhǎng)儀式，邀請(qǐng)進(jìn)步生和家長(zhǎng)同走紅地毯，分享成長(zhǎng)路上奮斗的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，努力成為具有核心素養(yǎng)的新時(shí)代中學(xué)生，做一個(gè)新時(shí)代的追夢(mèng)人。

（作者單位：浙江省杭州市上泗中學(xué)）

責(zé)任編輯：李香玉