余文清

摘要：教師是人類文化的傳遞者，也是知識與文明的象征，其根本任務是教書育人。因此，廣大教師要遵循黨的教育方針，按照德、智、體、美、勞等諸多方面全面發(fā)展的教育目標，把學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

關鍵詞：教師素養(yǎng);師德;師智;師能

立足新時代的教師要順利完成社會和歷史賦予的重任，就必須提高自身的素養(yǎng)，下面就淺談幾點自己的拙見。

一、師德素養(yǎng)對學生發(fā)展的影響

一個孩子從步入學校的那天起，他就尊敬與崇拜自己的老師，在他們心目中教師就是知識的化身，言行的指南，德才的標桿，是他們學習的榜樣。烏中斯基說過： “教師個人對學生心靈的影響，所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書，無論是什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都是代替不了的?！币簿褪钦f一個孩子的智力開發(fā)與知識的獲得，個性的形成，道德觀，人生觀的發(fā)展都與教師的啟蒙與塑造密切相關，這就要求教師在教育過程中，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，以高尚的道德，健全的人格去正確引導和感染學生，對學生進行思想道德，心理品質(zhì)，學習興趣，人生的奮斗目標，行為習慣，言行舉止等產(chǎn)生著“潤物細無聲”的影響力量，學生自身的影響將來會輻射到社會的各個方面，對社會產(chǎn)生著一定的相互作用。

這樣就更高要求教師提高對教育工作的責任心，進一步長期加強自身的師德素養(yǎng)，樂業(yè)敬業(yè)，忠于職守，以身作則，對學生嚴中有愛，嚴慈相濟，用自己的愛去營造愛的氛圍，讓學生感受到即是嚴師，又是摯友。

在教育學生的過程中，從塑造學生的美好心靈開始，從培養(yǎng)學生的思想品德，審美情操，人生觀，價值觀，世界觀等方面入手，從小讓學生做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、師智素養(yǎng)對學生發(fā)展的影響

教師的基本任務是給學生傳授好知識，教好所學的文化課程，因此教師自身就要具備精深扎實的專業(yè)基礎知識，寬泛的科學化基礎知識和系統(tǒng)的教育學科知識及教育學和心理學知識，而且不斷地學習新知識，對自己進行充電和加油，也就是人們常說的教師給學生一杯水，自己就要有“一桶常滿常新的水。”通過不斷的學習了解新科學知識的發(fā)展動向和最新科研成果，并熟練掌握各學科間的聯(lián)系，透徹理解教材內(nèi)容和教學要求，認真詳實備課，才能在課堂教學中做到游刃有余，得心應手，充分調(diào)動學生的學習熱情，引發(fā)學生的思考和想象力，讓課堂充滿生機與活力。

此外，教師還要多學數(shù)、理、化，文、史、地等相關的學科知識和社會知識，不斷豐富自己的教學理論素養(yǎng)，才能更好的勝任教學任務。在工作中要及時了解和發(fā)現(xiàn)學生的內(nèi)心世界和心理特點的變化，準確判斷學生的心理問題，學習動機的浮動，適時地對學生進行心理輔導和教育。

蘇霍姆林斯基認為教師如不掌握教育理論知識，在教學工作中就會像在黑夜里走路一樣。由此可見作為教師必須掌握一定的教育學和心理學知識，用來幫助學生克服心理障礙，擺脫困惑郁悶心情，重振學習信心有很大幫助。也可用來指導學教師的教學工作，提高教學水平，大有裨益。

三、師能素養(yǎng)對學生發(fā)展的影響

教師在教學中應具備基本的教學能力。首先，在備課前，先鉆研教學大綱，始終圍繞教學目標，教學任務，分析教材，了解教學對象，反復思考將教學內(nèi)容與學生的實際情況相結(jié)合，并選擇恰當?shù)慕虒W方法，所用的教學用具及現(xiàn)在多媒體的運用，在寫好教案，在課堂上，教師根據(jù)學生的行為及心理活動，語言表述，捉摸學生的真實想法和心中所需，隨時調(diào)整自己的教法，做到“有的放矢，”才可達到預期的教學效果。

課后，老師跟蹤學生的學習心態(tài)，對學生學習情況進行了解，有針對性的個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的缺陷與學生心中期望的差距，改過自新，取長補短，提高自己的教學水平。

在班級管理中，要善于協(xié)調(diào)各種因素如師生關系，男女生關系，各學科間關系，都要綜合考慮，相互間合理調(diào)配，掌握學生的思想變化脈搏，為學生動之以行，曉之以理，為班級確立一個令大家滿意的共同奮斗的學習目標。并選拔有一定組織能力，管理能力，有朝氣，有熱情，能服眾的學生當班干部，把全班的學生團結(jié)在一個有思想健康，學習熱情高漲的班集體中，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使的良好班集體中，并建立一個師生平等，民主，和諧，充滿愛心的班集體，才能搞好班級工作，提高學生的學習勁頭，把教學質(zhì)量進一步提高。

強化教師的形象素質(zhì)也必不可少，如在平時教師穿著整齊，表情自然大方，樂觀開朗，在課堂上語言標準，詞匯豐富，表達準確機敏，語速快慢適中，對學生的提問從容應對，深入淺出的講解問題，讓學生覺得易學易懂，學得輕松，增強學習信心，使得更加熱愛學習，并把學習當作一種樂趣。

因此，做一名合格的教師必須具備高尚的師德，淵博的知識，精湛的教學能力，更具有健康的體魄，無私奉獻，甘為人梯的高貴品質(zhì)，才能擔當起為祖國為人民培養(yǎng)合格人才的重擔。

參考文獻

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