黨的十九大提出，加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。一個(gè)人只有心理強(qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大;只有心理健康，才是真正的健康。從學(xué)生的發(fā)展角度看，只有擁有健全的身體和心理及豐富的知識(shí)，才是一個(gè)全面發(fā)展的人。6?16周歲是人生中心理發(fā)展、成長和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，有調(diào)查顯示，50%的精神疾病始于14周歲以前，但大多數(shù)不會(huì)被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療，可見，加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育對(duì)于個(gè)人的幸福與發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)適合未來發(fā)展的人才，對(duì)于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，都具有重要意義。

某區(qū)域?qū)χ行W(xué)生心理健康抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生的心理健康狀況良好者占總數(shù)的92.63%。在不同學(xué)段中，小學(xué)生心理健康的比例為95.34%;初中生心理健康的比例為90.89%;高中生心理健康的比例為90.83%。心理狀態(tài)欠佳的初中生和高中生分別占了6.21%和6.07%。有2.90%的初中生和3.10%的高中生心理問題比較嚴(yán)重。其中，高達(dá)47.15%的學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮，有21.61%的學(xué)生表現(xiàn)出“過敏傾向”（即對(duì)小事過分敏感，心中思慮過多，猶豫不決等），有17.30%的學(xué)生表現(xiàn)出“身體癥狀”（指體驗(yàn)到不明原因的身體不適感，或?qū)ψ陨硐嗝搀w型等不滿意的感覺），有15.43%的學(xué)生表現(xiàn)出“自責(zé)傾向”（即遇到問題時(shí)常常無端歸咎于自己）。而女生心理健康水平在各學(xué)段均低于男生，在學(xué)習(xí)焦慮、過敏傾向、身體癥狀、對(duì)人焦慮、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向等方面的比例均顯著高于男生?？梢姡行W(xué)生的心理健康教育亟待加強(qiáng)。

如果孩子是箭，父母和老師便是支撐孩子的那張弓，孩子將來成就如何，射向哪里，無疑將受父母、老師這張“弓”的影響。因此，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育，積極引導(dǎo)幫助學(xué)生走出困惑，走出迷茫，走出心理魔障，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是滿足人民美好生活需要、辦好人民滿意的教育的重要內(nèi)容。

本期“議題”我們邀請(qǐng)了心理學(xué)專家就中小學(xué)心理健康教育問題問診把脈，開方抓藥，并向大家推介山東省膠州市開展心理健康教育的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，以期推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育長足發(fā)展。