都燕

“辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育”是黨的十九大做出的重大決策部署，高平市學(xué)前教育工作積極貫徹落實(shí)十九大報(bào)告精神，在第三期學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中，把“深化幼兒園教育改革、全面落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育課程管理、推進(jìn)幼兒園教研工作，通過片區(qū)教研活動(dòng)提升全市各幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展水平”作為主要工作任務(wù)之一。

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)

1.深入一線調(diào)研教研活動(dòng)

為了全面了解各幼兒園教研活動(dòng)開展的情況，我從2016年8月開始就不定時(shí)地深入高平市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采用訪談、實(shí)地查看等形式，對(duì)各市直園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)研。了解到全市各級(jí)各類幼兒園在完善制度的時(shí)候都制定有教研工作制度，除了四所市直園的教研活動(dòng)有一定基礎(chǔ)和水平，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研工作因?yàn)閹熧Y力量比較薄弱，業(yè)務(wù)水平和教育理念有待提升。

2.提倡教研工作注重實(shí)踐嘗試，逐步適應(yīng)改革發(fā)展

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）的頒布，教師們的教研學(xué)習(xí)有了新的方向，更加明確以游戲?yàn)榛净顒?dòng)是我國學(xué)前教育改革中的一個(gè)重要命題，也是我國幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想，目的在于幼兒園教育“去小學(xué)化”和“去學(xué)科化”。同時(shí)也能喚醒教師的專業(yè)自覺，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平，真正解讀好《指南》，讓自身的保教素養(yǎng)不斷靠近《指南》，最終把《指南》傳達(dá)的精神落實(shí)到保教實(shí)踐中。各園實(shí)際工作中遇到的困惑也開始對(duì)照它進(jìn)行解惑，并分享經(jīng)驗(yàn)，教研工作進(jìn)入了一個(gè)實(shí)質(zhì)性發(fā)展的階段。

3.搭建平臺(tái)，深化研究

2015年，為貫徹落實(shí)《山西省教育廳關(guān)于建立優(yōu)質(zhì)幼兒園幫扶機(jī)制的指導(dǎo)意見》文件精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，促進(jìn)全市城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展，市教育局決定在全市范圍內(nèi)開展省級(jí)示范幼兒園等優(yōu)質(zhì)幼兒園幫扶工作，并制定方案。從 “城鄉(xiāng)一體、真情幫扶、求同存異，美美共和”的戰(zhàn)略出發(fā)，各市直幼兒園下派園長到其幫扶園，通過外在力和內(nèi)驅(qū)力的有效結(jié)合，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，因地制宜，打破同質(zhì)化的發(fā)展路徑，百花爭(zhēng)艷、競(jìng)相開放。

永錄鄉(xiāng)永錄中心園在丹河幼兒園的引領(lǐng)和幫助下，注重歷史文化滲透，盤活當(dāng)?shù)貧v史文化資源，并將其與幼兒園課程有效結(jié)合，設(shè)計(jì)了“長平之戰(zhàn)”歷史情景化的戶外自主游戲，深受幼兒的青睞。在讓《指南》走進(jìn)千家萬戶的家園共育活動(dòng)中，家長義工深入到幼兒園的親子活動(dòng)中，促進(jìn)了家園和諧。

雖然是薄弱園，但通過幫扶工作中園際間的教研活動(dòng)。因地制宜，讓幼兒享受到了家門口普惠的學(xué)前教育。通過這樣的活動(dòng)，各級(jí)各類幼兒園辦園條件明顯有了改善，辦園質(zhì)量有了明顯提升。教師的理念有了整體提升和轉(zhuǎn)變，“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”“一日生活皆課程”的理念不再是空喊口號(hào)，而是深深扎根在了每位教師的心底。

與此同時(shí)，晉城市教育局在2016年12月的《晉城市學(xué)前教育聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案》中提出了“縣區(qū)聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)地教研、專家引領(lǐng)、整體推進(jìn)”的發(fā)展思路，為提升幼兒園教研質(zhì)量搭建了平臺(tái)。高平市新新幼兒園、苗苗幼兒園、天怡幼兒園、丹河幼兒園四所市直園在2017年共承擔(dān)了晉城大片區(qū)教研活動(dòng)共5場(chǎng)，參與活動(dòng)人數(shù)2000余人，聘請(qǐng)省外專家 4人、省內(nèi)專家5人，通過引領(lǐng)，教研活動(dòng)的質(zhì)量又一次有了質(zhì)的飛躍，也為高平市的片區(qū)教研活動(dòng)打下了扎實(shí)的根基。

二、制定制度職責(zé)，規(guī)范保教行為

高平市學(xué)前教育起步早、投入大、發(fā)展快，全面實(shí)現(xiàn)了適齡兒童“有園上”的重大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已邁向“上好園”的發(fā)展快車道。進(jìn)一步提升保教工作內(nèi)涵質(zhì)量已經(jīng)成為刻不容緩的工作任務(wù)。2018年6月，高平市教育局印發(fā)了《高平市幼兒園片區(qū)教研工作實(shí)施方案》開始了我市學(xué)前教育教科研水平提升的改革。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

我市成立了以局長為組長的片區(qū)教研工作領(lǐng)導(dǎo)組，保障片區(qū)教研有效推進(jìn)。把全市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處分為四個(gè)片區(qū)，由四所市直園做為每個(gè)片區(qū)的牽頭園，園長為片區(qū)長，總體負(fù)責(zé)本片區(qū)的教研工作。各片區(qū)學(xué)期初制定教研活動(dòng)并上報(bào)教育局備案，要求每學(xué)年每個(gè)片區(qū)至少開展5次主題教研活動(dòng)，并在學(xué)年末進(jìn)行總結(jié)，查找問題，對(duì)下一步的片區(qū)教研工作提出改進(jìn)意見。

2.成立中心教研組

2018年，經(jīng)擇優(yōu)選聘的36名優(yōu)秀教師組建了高平市學(xué)前教育中心教研組，廣泛開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織縣域觀摩研討、經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，為全市幼兒教師隊(duì)伍成長搭建了平臺(tái)。

3.強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)機(jī)制建設(shè)

2017年，我市首次將學(xué)前教育列入全市教育督導(dǎo)評(píng)估范疇，每年對(duì)市直園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園進(jìn)行兩次綜合考核，教研活動(dòng)的有效實(shí)施開展占考核比例的40%，并將考核結(jié)果作為評(píng)估鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作成效和教師節(jié)表彰的重要依據(jù)。有效提升了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長。

三、強(qiáng)化教研工作指導(dǎo)，彰顯辦園特色

幼兒園教科研指導(dǎo)是提高辦園水平的制高點(diǎn)，我市積極搶占高地，在幼教研究和園本課程方面進(jìn)行了深入探索。

1.積極申報(bào)課題研究，引領(lǐng)幼教科研

近三年來，我市共申報(bào)中國學(xué)前教育研究會(huì)課題1個(gè)，省級(jí)課題3個(gè)，立項(xiàng)的課題已取得階段性成果，呈現(xiàn)了創(chuàng)新性、持續(xù)性、實(shí)用性的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

如新新幼兒園的中國學(xué)前教育研究會(huì)課題“因地制宜開展戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究”，創(chuàng)意體操持續(xù)更新。集體體育活動(dòng)中，替代性器械幼兒主動(dòng)探索、一物多玩。民間游戲中，幼兒利用低結(jié)構(gòu)材料，創(chuàng)新自制體育器械，進(jìn)行了良好的廢舊物利用。

天怡幼兒園的省級(jí)課題為“3-6歲幼兒體格鍛煉形式和途徑的研究”，讓創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，讓課程融合滲透。一是通過親子運(yùn)動(dòng)、軍體運(yùn)動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，讓體格鍛煉課程滲透到四季中、延伸到家庭里、拓展到社會(huì)中。二是創(chuàng)新園內(nèi)日常戶外活動(dòng)。此外注重體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)化，園里聘請(qǐng)了3位體育專業(yè)的男教師，每周二全園師幼與男教師零距離互動(dòng)，大大提高了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

2.搭建交流平臺(tái)，提升辦園內(nèi)涵

為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的示范引領(lǐng)作用，提高我市城鄉(xiāng)幼兒園管理和師資水平，推動(dòng)全市城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化發(fā)展，高平市教育局出臺(tái)了《高平市學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展幫扶工作實(shí)施方案》，要求各優(yōu)質(zhì)幫扶園加強(qiáng)幫扶工作的專業(yè)指導(dǎo)和支持，針對(duì)各自片區(qū)內(nèi)的薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)園，村辦園、附設(shè)園進(jìn)行不同形式、程度的教研工作指導(dǎo)，開展形式多樣的教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幫扶園的專業(yè)引領(lǐng)。

3.借力全省推場(chǎng)會(huì)的召開，再次提升內(nèi)涵發(fā)展

2018年11月1日，山西省第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃推進(jìn)會(huì)在高平舉辦，高平市8所幼兒園作為觀摩點(diǎn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，并接受山西省幼兒教育中心和山西省康樂幼兒園知名幼教專家、晉城市教育局專家的實(shí)地指導(dǎo)，從戶外游戲活動(dòng)的有效開展、區(qū)域活動(dòng)材料投放、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒的觀察與指導(dǎo)——進(jìn)行了針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)教研，通過整合和調(diào)整，最終為這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交出了滿意的答卷。會(huì)后又連續(xù)接待了各市縣區(qū)2000余人的觀摩、交流學(xué)習(xí)，有效地推進(jìn)了全市幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

近年來我市在學(xué)前教育教研工作方面做了大量的工作，但離上級(jí)和老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)幼教的期望還有一定差距。今后，我們將一如既往加強(qiáng)學(xué)前教育研究，乘勢(shì)而上、積極探索，再鑄高平幼教新輝煌。