隨著社會的進步與不斷發(fā)展，教育方面越來越受到大家的關(guān)注。實施了新的課程標準之后，初中的政治教學進入了一個非常全新的時期。但是，在初中政治學科的改革過程中，無論是初中的政治教師，還是初中的同學們，都會遇到一些難以解決的問題。為此，本文對初中的政治改革遇到的困難進行分析，同時為這些困惑提出了一些有效的措施，希望對今后的初中政治教師的教學有所幫助，能都讓同學們政治學科成績得到提升。

新的課程改革在初中的政治教學中提出了一些全新的準則，提升教學活動中開放型，對教學實踐中的改革進行重視，把教學的內(nèi)容跟實際的生活聯(lián)系在一起，這是新課改的中心思想。在全新的教育的背景下，初中的政治的教學目標會更加豐富。同學們不僅要對政治的理論知識進行掌握，還要有情感上的收獲。不斷提升教學難度，讓初中的政治學科的教育工作者使用最優(yōu)的教學方法，對同學們未來政治這門學科的學習起到幫助作用。

一、初中的政治教學過程中遇到的困惑

（一）教學的理念比較滯后

在傳統(tǒng)上的政治的教學中教學的理念是比較落后的，在上課的過程中只重視對知識點進行講解，并不重視對同學們價值觀與情感的培養(yǎng)。由于傳統(tǒng)上的教學方式的缺點，新的課程標準不僅明確要求同學們掌握住基礎(chǔ)的知識和最基本的技能，同時還要將學習的方法進行掌握，以及擁有正確的教學目標。然而，在實際的教學過程中，大多數(shù)的教師被傳統(tǒng)的應(yīng)試教育所束縛，對同學們學習上的規(guī)律和特點并不重視，一味地對課本進行強化，在教學的過程中把教材作為課堂上的唯一教學途徑，甚至要求同學們對這些知識進行死記硬背。除此之外，政治教師為了應(yīng)付考試，講述的內(nèi)容并不利于同學們進行思維拓展，很難展現(xiàn)思想政治課中德育的功能。

（二）教學的模式上存在著缺陷

在實際的教學過程中，部分教師的課件制作非常華而不實，盡管表面上看起來非常熱鬧，但是往往會讓同學們感覺眼花繚亂，這樣反而對同學們注意力非常不利，同學們不能在實際的課堂中學習到知識，這樣明顯與新課改中的要求相違背的，對同學們政治這門學科的學習非常不利，因此，教師是要對這樣的現(xiàn)狀作出改變。

（三）教學的內(nèi)容和同學們實際的生活不相符

現(xiàn)如今，初中的政治教學對課程上的知識系統(tǒng)非常重視，通常對課程中的內(nèi)容進行講述，并不是圍繞同學們進行，這樣就使教學的內(nèi)容與同學們的實際生活進行了脫離，同學們很難對內(nèi)容進行掌握，對同學們今后的發(fā)展與實際的生中價值難以實現(xiàn)，很難去激發(fā)同學們學習的興趣。初中的同學們正處于進步與發(fā)展的非常重要的時期，同學們的心理是非常稚嫩的，不能做到準確地對一些情況進行判斷。由于目前嚴重影響同學們的事情與內(nèi)容非常不容易在課堂上面展現(xiàn)，往往對老革命家說出的經(jīng)典的語錄進行重復(fù)，從而使同學們的實際生活同教學的內(nèi)容進行拉近，這對初中生的身體與心理健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

二、對初中的政治教學中產(chǎn)生的困惑采用有效的措施

（一）轉(zhuǎn)變教學中的理念

如果想解決初中的政治教學過程中的困惑，要求教師將教學的理念進行轉(zhuǎn)變，將應(yīng)試教學帶來的束縛進行擺脫。在初中的政治教學過程中，教師要明確同學們的主體地位，以及教師在課堂中占據(jù)的指導者的身份。教師要做到多同學們學習中的需求、智力方面的水平、對事物的認知能力、心理的素質(zhì)有所掌握。根據(jù)同學們的實際情況進行教學，使用政治的教育對同學們進行思想上的指導，讓不良的思想不能影響到同學們，這樣才能實現(xiàn)政治樹立的教學目標。對于學校中的管理者來說，應(yīng)該通過教師出席會議的時候安排;教師對新課改的思想進行領(lǐng)悟，讓教師們共同去探討不明確的地方，從而樹立正確的政治這門學科的教學理念，使教學的改革實現(xiàn)合理化。

（二）將教學思路進行創(chuàng)新

如果想解決政治這門學科中的教學困惑，教師要將教學思路進行優(yōu)化的調(diào)整，就需要將情感融入教學，確保同學們在實際的生活中靈活地運用政治知識。這樣能夠?qū)崿F(xiàn)政治這門學科教學中價值的提高，從而改變同學們政治這門學科的價值觀，對教材中的內(nèi)容充分理解、比如，教師在教授如果使用法律的武器保護自己時，要在課堂上面為同學們加入未成年的保護法中的一部分內(nèi)容，并在對應(yīng)的內(nèi)容里舉出實例，如兒童被不善待的問題、非法聘用童工的問題，這些都對同學們有所觸動。這樣同學們更加清楚法律的存在價值，從而運用法律對自己進行保護。總之，通過這樣的教學模式，同學們能夠體會法律對人們生活中的重要性，能夠改變同學們的學習觀念，使政治這門學科的地位在同學們心里得到提升，最終能夠?qū)Τ踔械恼谓虒W進行改革。

（三）將教學模式進行優(yōu)化

盡管通過灌輸方式的教學能夠讓同學們掌握基礎(chǔ)的知識，可以存在明顯的缺點，很難發(fā)展同學們的學習能力。對于初中的政治改革教學來說。教師要改變這種單一的教學模式，要重視同學們的自主學習，從同學們的學習興趣出發(fā)進行教學活動，從而使同學們的注意力集中起來。因此，在對初中的政治教學進行改革時，需要對同學們的主觀意識進行注重，比如，在講到自我的全新形象這一課的時候，能夠讓同學們分享自己想要變成的自身形象，這樣同學們就會對這個問題進行探討。在這個過程中同學們對自身有了全新的認識，以及會提出自己的期待具體是什么，這樣的教學能夠在本質(zhì)上與傳統(tǒng)上的教學模式進行區(qū)分，能夠有效地對初中的同學們實際的生活和教材中的內(nèi)容進行統(tǒng)一，從而達到理想中的教學效果。

三、結(jié)語

綜上所述，政治這門學科在初中的教育體系里有著非常獨特的地位，政治的教學會對同學們的人生觀產(chǎn)生影響，同時對樹立正確的世界掛也會有所影響。學校的領(lǐng)導們與教師要對初中的政治足夠重視，大膽地做出創(chuàng)新。初中的政治教師要將教學的理念進行轉(zhuǎn)變，使用科學合理的方式進行課堂教學，將教學的模式進行優(yōu)化，從而構(gòu)建一個高效率的課堂，只有將這些問題解決，才能讓政治的教學順利地發(fā)展下去。

作者簡介：蘇世中（1968.09-），男，甘肅省民勤縣人，甘肅省武威市民勤實驗中學教師，在初中政治教學和學校安全管理方面有一定的造詣。

（責編? 唐琳娜）