宋瀟

摘要：興趣源于需求，通常我們認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的傾向，愛好是人們單方面地從事某種活動的傾向。愛好則在興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。那么在體育課的教學(xué)中如何讓學(xué)生提高對課程的興趣，從而產(chǎn)生興趣，本文試著從師生關(guān)系這個(gè)因素著手，大家都知道現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育不同，在師生關(guān)系方面更加注重“朋友”式的、平等的、和諧的師生關(guān)系的建立。體育教師以朋友的角色與學(xué)生開展教學(xué)工作能夠促使學(xué)生卸下思想包袱，帶著輕松愉快的心情來到課堂，充分享受體育課程帶給自己的輕松與快樂。

關(guān)鍵詞：教師;學(xué)生;關(guān)系

范存芳在《影響學(xué)生體育課興趣的因素和對策研究》一文中提出：興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或者某種活動的傾向。可在中學(xué)體育教學(xué)中，現(xiàn)狀卻是學(xué)生的興趣不高，很多的學(xué)生喜歡體育，但小喜歡上體育課，于是就出現(xiàn)教學(xué)中故意請假、逃課的，體育課的教學(xué)質(zhì)量始終提不高，進(jìn)而學(xué)生的體育鍛煉就跟小上，造成體制不斷下降，已成為當(dāng)今中學(xué)體育教師所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題。

一、師生關(guān)系主要形式的調(diào)查與分析

師生關(guān)系是影響學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣的重要因素之一，甚至在某種程度上起著決定性作用。在師生關(guān)系的形式上大多數(shù)學(xué)生是傾向于朋友式的師生關(guān)系，所占比重達(dá)到69%，而傳統(tǒng)的師生關(guān)系僅占20%，長輩式關(guān)系占11%。朋友式的師生關(guān)系最受學(xué)生歡迎，這說明和諧的師生關(guān)系能夠激發(fā)中職學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，并在具體的課程中轉(zhuǎn)變對待體育課的態(tài)度并能積極配合任課老師的授課，從而實(shí)現(xiàn)師生之間、教與學(xué)之間的和諧。

二、師生關(guān)系對影響學(xué)生體育課興趣的調(diào)查與分析

（一）尊重學(xué)生與其成“伙伴和朋友”讓學(xué)生喜歡你

從表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，12所高職院校被調(diào)查的學(xué)生中很大一部分學(xué)生在心理上更傾向于與老師多交流接觸并成為朋友的關(guān)系。在體育教學(xué)中，體育教師要致力于建立一種新型的師生關(guān)系，建立起一種平等的、民主的、和諧的教與學(xué)的氛圍，同時(shí)體育教師還應(yīng)注重自身的言談舉止，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袝撘颇赜绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。如果上課時(shí)教師情緒低落，那么學(xué)生的情緒也會受到影響或是望而生畏，使師生間拉開很大的感情距離，學(xué)生的思維受到一定的阻礙甚至對體育教師或是體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，在體育教學(xué)中體育教師要注重發(fā)揚(yáng)民主，在課堂上保持高昂的情緒，通過多種途徑啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，并運(yùn)用表情、眼神、姿勢等肢體語言對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)給予鼓勵、肯定和贊許。從而營造和諧、高效的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在具體的體育教學(xué)過程中，首要要做好的是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣的基本條件。而且在課堂中，教師與學(xué)生一起開展活動，學(xué)生的積極性也會大大提高。所以，體育老師可以在教學(xué)中積極主動地參與到學(xué)生的體育活動中，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感受到老師的和藹，從而加深師生間的感情，這樣既保證了教學(xué)活動的正常進(jìn)行還有利于學(xué)生養(yǎng)成積極健康的心態(tài)。

（二）師生共同參與、共同學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)于學(xué)生共同參與到體育活動中，一起學(xué)習(xí)，一起成長。首先，教師親身體驗(yàn)運(yùn)動項(xiàng)目的難易程度，運(yùn)動量的大小，預(yù)測學(xué)生對該項(xiàng)目的喜歡與否，適應(yīng)與否，這樣教師就能夠未雨綢繆，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。其次，教師要轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)學(xué)生、親近學(xué)生、平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生、保護(hù)他們的自尊心，學(xué)生處在這樣一個(gè)敏感的年齡段，他們非常愛面子，教師盡量不要在公共場合批評他們維護(hù)他們的自尊;關(guān)愛學(xué)生，做他們真誠的朋友，幫助他們排憂解難，克服學(xué)習(xí)體育的困惑和恐懼;了解學(xué)生，這是理解他們的前提，教師設(shè)身處地的走進(jìn)學(xué)生，以朋友的身份了解學(xué)生的需求和困難，了解他們學(xué)習(xí)體育的目的，方法等，從學(xué)生中來到學(xué)生中去。與此同時(shí)，體育老師在自身各方面的體育技能和專業(yè)素質(zhì)要繼續(xù)加強(qiáng)和提高，只有這樣才能讓學(xué)生更好地信服自己，除此之外，體育老師還應(yīng)該形成自己獨(dú)特的教學(xué)處事風(fēng)格，做好了這兩點(diǎn)，才能使體育教師的魅力永存！才能真正做一名受學(xué)生歡迎的好老師！

三、結(jié)論與建議

要培養(yǎng)高職生體育課的興趣，教師必須努力創(chuàng)建民主和諧與親密的師生關(guān)系，深入研究教材的魅力所在，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的選擇，看他們的興趣合理選擇適合自己的目標(biāo)，努力營造生動活潑的氛圍，真正讓學(xué)生感受到獲得運(yùn)動的樂趣。

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