楊蓓蓓

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化，體育在教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，通過(guò)體育鍛煉可以不斷地增加學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的心理承受能力、抗壓能力，使得他們可以合理的調(diào)節(jié)心理壓力，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。通過(guò)自主教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)自主性，提升他們的審美能力。不斷地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞：健美操;自主教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)體育的教學(xué)，希望通過(guò)不斷地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。國(guó)家希望培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，規(guī)定學(xué)校需要組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)，提升他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，提升他們的身體素質(zhì)，其中健美操是新時(shí)代的放松式體育教學(xué)。在健美操的教學(xué)中，學(xué)校經(jīng)過(guò)不斷的探索和更新，實(shí)行了一套符合現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)的教學(xué)方式，實(shí)行了自主教學(xué)模式，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提升他們思維的創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的綜合能力。幫助學(xué)生在體育教學(xué)中能夠擁有更大的收益。

一、實(shí)行自主教學(xué)模式含義和原則

自主教學(xué)模式是教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好不斷的激發(fā)，從而使得學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣得以大幅度增強(qiáng)，從而促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)ζ溥M(jìn)行自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)和探討，以便學(xué)生能夠積極地參與到體育課堂的日常教學(xué)中來(lái)，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性充分的發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行互動(dòng)交流的過(guò)程中，也能夠借助自我評(píng)價(jià)尋找到自身的不足并且能夠及時(shí)的加以改正。這樣的教學(xué)方式具有自主性、民主性、過(guò)程性、差異性和創(chuàng)新性，能夠使得學(xué)生的綜合能力得到大幅度的提升。

二、應(yīng)用自主教學(xué)模式對(duì)健美操教育的重要性

自主教學(xué)模式不斷應(yīng)用到健美操的教學(xué)課堂，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性得到大幅度的增強(qiáng)，進(jìn)而能夠形成以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和輔助的現(xiàn)代教學(xué)模式，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠得到快速的發(fā)展，創(chuàng)造出屬于學(xué)生自己的獨(dú)特風(fēng)格的健美操。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以選擇將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生與學(xué)生間、小組與小組間的合作與交流，在這方面能夠增加學(xué)生之間感情交流的同時(shí)，也能夠?qū)W(xué)生集體的優(yōu)點(diǎn)綜合發(fā)展起來(lái)。教師在學(xué)生交流的過(guò)程中也要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生能夠?qū)⒁恢е?yōu)美的舞蹈順利的創(chuàng)造出來(lái)。在學(xué)生進(jìn)行合作交流的過(guò)程中，在教師的有效引導(dǎo)下。學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)一定會(huì)大福福提升，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也能夠得到大幅度的增強(qiáng)。師生之間的情誼也能夠得到進(jìn)一步的加深。

三、充分構(gòu)建健美操的自主教學(xué)模式

健美操的教學(xué)模式在不斷地完善，需要充分構(gòu)建出完整的教學(xué)模式，明確指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，將他們的實(shí)踐能力與理論知識(shí)相結(jié)合，充分發(fā)揮他們的主體地位。構(gòu)建自主教學(xué)模式，首先需要明確教學(xué)目的，希望學(xué)生可以增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力，提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提升他們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。其次，需要制定具體的實(shí)施方案，把自主教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)中，深化學(xué)生的主體地位，樹(shù)立他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散他們的思維，開(kāi)拓他們的視野。教師在教學(xué)中增加趣味性，將基礎(chǔ)舞蹈進(jìn)行編排，以?xún)?yōu)美的姿態(tài)展現(xiàn)學(xué)生的面前，激發(fā)他們的創(chuàng)造才能，使得他們從中學(xué)到健美操的精髓，鼓勵(lì)他們制作健美操的排舞組合。最后，需要學(xué)生合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用課余時(shí)間，進(jìn)行健美操的編排，創(chuàng)造出優(yōu)美的舞蹈。

四、形成學(xué)生主體模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師需要不斷地加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的角度出發(fā)，注重學(xué)生之間的差異性，根據(jù)每個(gè)人不同的興趣愛(ài)好，因材施教，設(shè)計(jì)出符合每個(gè)人特點(diǎn)的健美操，滿(mǎn)足他們的心理需求，提升他們學(xué)習(xí)的興趣，怎會(huì)加他們學(xué)習(xí)的自主性。教師不斷地豐富課程內(nèi)容，增加課堂活動(dòng)，活躍課堂氛圍，使得學(xué)生有充足的知識(shí)理念，促進(jìn)他們的思考和創(chuàng)造，為制作優(yōu)美的健美操創(chuàng)造條件。

五、自主搜尋動(dòng)作技巧和能力

健美操的組合方式多種多樣，學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到健美操豐富的內(nèi)涵，領(lǐng)略到健美操的動(dòng)作技巧。學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的思考，將知識(shí)進(jìn)行沉淀，加以自己的想象和構(gòu)思，將其進(jìn)行編排和創(chuàng)造，制作出獨(dú)特的舞蹈。學(xué)生可以通過(guò)小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作，在舞蹈中不斷地融入當(dāng)代流行元素。小組將健美操進(jìn)行編排，根據(jù)已有的經(jīng)典素材，組織隊(duì)形的變換，豐富其中的舞蹈形式，使健美操具有豐富的內(nèi)涵，展現(xiàn)出屬于他們的魅力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯更加的豐富多彩起來(lái)。

六、結(jié)束語(yǔ)

體育是現(xiàn)在教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，健美操是體育構(gòu)成的重要部分，可以不斷地增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，深刻了解到健美操的含義和原則，充分體會(huì)到健美操帶來(lái)的益處。通過(guò)自主教學(xué)的不斷深入，體育課堂增加了健美操的內(nèi)容和形式，豐富了學(xué)生對(duì)健美操的了解，為他們更好地創(chuàng)造健美操條件，有利于提升他們的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)每個(gè)人興趣愛(ài)好的不同，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。隨著教學(xué)方式的不斷改革，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，增加他們對(duì)健美操的動(dòng)作和技巧的掌握，使得健美操在表現(xiàn)中更加的豐富和優(yōu)美。

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