隋好剛

隨著新課程的啟動及逐漸深入的開展，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是過去老師講學(xué)生聽。我們希望新課程改革能通過課堂上師生之間富有情趣的教學(xué)互動過程實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人都得到不同的發(fā)展”。

一、建立和諧的師生關(guān)系

古人云：“親其師則信其道”?！坝H師”指良好和諧的師生關(guān)系，這是學(xué)生喜歡你這門課的前提。

（1）要理解、尊重學(xué)生；在處理問題時要充分理解學(xué)生，熱情地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不妨彎下腰來多傾聽學(xué)生的意見。

（2）要平等的對待學(xué)生；學(xué)生成績有好有差，教師要公平地對待每一個學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都要貼近每一個學(xué)生，這樣師生關(guān)系才能融洽。

二、營造和諧的課堂氣氛

心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有在快樂、民主、平等、寬松的和諧氣氛中才能最有效地接受知識。

（1）讓學(xué)生心情輕松的進(jìn)課堂；保持好心情，才有好氣氛。在課堂上把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。教師的表情也隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動、感人，充滿吸引力。

（2）讓幽默走進(jìn)課堂；教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，動人心弦。一個生動形象的比喻，猶如畫龍點睛，給學(xué)生以啟迪和警醒。

（3）讓學(xué)生得到賞識；一位哲人說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。”著名教育家陶行知先生有個“四塊糖果”的故事無一不說明了這一點。

三、創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的教學(xué)情境

在教學(xué)過程中要求創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，把“教”與“學(xué)”的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼與“導(dǎo)”，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與，促使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。

總之，在教學(xué)中，教師始終要著眼于學(xué)生發(fā)展這一總目標(biāo)，用心營造寬松和諧的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的人際關(guān)系中接受教育，健康成長。這是我們新時代教育者的追求，也是新世紀(jì)教育永恒的追求。