李樹德

自從我國步入現(xiàn)代化發(fā)展進程以來，我國整體的經(jīng)濟水平得到了很大程度的提高，對各方面的發(fā)展也提出了新的要求。就從目前情況看來，小學教育對于學生的成長來說有著十分重要的意義，然而小學教育課堂當中占據(jù)重要地位的就是體育課堂，在體育課堂當中進行科學的足球教學不僅能夠增強學生的免疫力，而且還能夠讓學生朝著德智體美的方向不斷發(fā)展。為此，小學教師應該對當前的體育課堂足球教學狀況進行充分的分析，從而找到其中存在的不足，并且及時地采取有效措施對其進行解決，這樣才能夠讓教學效果充分體現(xiàn)出來，對學生的成長起到一定的促進作用。

在我國諸多的體育項目當中，足球有著久遠的發(fā)展歷史，在時代的發(fā)展過程當中并沒有被淘汰。在我國學校追求“德智體美勞”全面發(fā)展的今天，學生不僅要在課堂當中獲取知識，而且還能夠?qū)⑺麄冏陨矶喾矫孢M行有效提高，對于學生的成長來說有著十分重要的意義。

一、小學體育課堂足球教學現(xiàn)狀分析

（一）小學足球教學在學校當中的發(fā)展情況

通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前社會的發(fā)展還是具有較強的不平衡性，由于所處的地理條件不同，我國每個學校的規(guī)模和發(fā)展狀況也是有所差別的。盡管我國政府已經(jīng)朝著建設平衡社會的方向發(fā)展，但是在很多方面還是存在一定的不足。就比如，規(guī)模較大的學校內(nèi)部各項基礎教學設備是比較完善的，規(guī)模較小的學校則需要對其內(nèi)部教學設備進行不斷的更新和改進。尤其是在一些地理位置較為偏僻的小學，不僅沒有完善的教學設備，而且能夠使用的體育用具也屈指可數(shù)，只是單純的羽毛球、乒乓球等。在一些條件特別惡劣的地區(qū)甚至連乒乓球臺都沒有，學生只能夠在簡陋的教室當中上課，操場上面也都是雜草。這些連進行體育活動場地都沒有的小學是根本不能進行足球教學的，單純地進行口頭足球知識傳授也是毫無意義的。足球作為運動科目之一，往往需要學生通過切身的實踐獲得相關知識和鍛煉，正是因為我國大多數(shù)學校的發(fā)展環(huán)境不平衡，而導致教學體育課堂足球教學難以得到更好的發(fā)展，足球教學也因此得不到進一步的普及。

（二）小學足球教學在教學中的發(fā)展情況

就從目前情況看來，大多數(shù)的學校只將重點放在學生的成績上，忽略了體育課對于學生發(fā)展的重要性，還有些教師為了追趕教學進度而占用學生的體育課，這樣對于學生的體育課堂教育也是十分不利的。我國作為世界上人口較多的國家之一，有很多人喜歡足球這項體育運動，平時沒事就跟朋友到足球場上踢球，不過在這些人當中能夠真正了解足球?qū)I(yè)知識的是比較少的，能夠從事專業(yè)足球知識教學的人也是比較少的。大部分的小學體育教師并沒有對足球知識概念進行專業(yè)的研究，從而導致許多問題出現(xiàn)在日常的教學過程當中。學生在小學階段的發(fā)展是比較快的，不同階段學生對知識的接受能力也是不一樣的，這就要求教師要對學生發(fā)展的各個階段進行充分的分析，從而找到適合學生的教學方法，并且及時采取有效的方法對學生進行體育教學，教學效果也得到進一步的提高?！耙蛔中巍苯虒W是大多數(shù)小學教師一貫沿用的教學方式，無論學生所處在何種發(fā)展階段都使用一套方法進行教學，從而導致教學當中出現(xiàn)或大或小的問題，教師要對這些問題進行分析進而及時采取有效措施進行解決。

二、小學體育課堂足球教學的有效改進措施

（一）對學生的發(fā)展階段予以足夠的重視

不同的學生有著不同的發(fā)展階段，為了能夠讓教學效果充分地發(fā)揮出來，小學教師應該對所處年級不同的學生進行量身定制的教學方法，在這個過程當中要以學生的興趣作為引導，學生不僅能夠在娛樂的同時對相關知識點進行學習，而且還能夠增強對學習的興趣，讓傳統(tǒng)的灌輸式教學方法得到有效的轉(zhuǎn)變。小學生的性格也是各有差異的，有些學生喜歡安靜，有些則比較活潑好動，這就要求教師應該通過有效的方式將不同類型的學生之間進行有效的結(jié)合。一些對足球不感興趣的學生則需要轉(zhuǎn)變以往的教學方式，對先進的教學方式和技術進行學習，將自身的信息知識進行不斷改進和更新，在實際的教學過程當中找到最適合學生發(fā)展的教學方法。

（二）將學生作為根本

在新時期的教學要求下，教師應該在教學過程當中將學生作為根本，以學生作為主體，教學內(nèi)容也要依據(jù)學生的發(fā)展而制定。不同的學生心中都會有不同的想法，為了能夠達到更好的教學效果，體育教師應該與學生進行交流，增強對學生心理活動的了解，在平時的體育課堂教學當中不能加入較多的體育訓練，要采用合適的方法激發(fā)學生對體育教學的興趣，讓學生愛上體育，體育訓練的內(nèi)容也要循序漸進，這樣才能夠增強學生對體育知識的了解，而且學生的體育訓練水平也會得到大幅度的提高。學生只有在掌握足球相關的綜合技能之后，才能夠體會到足球帶來的樂趣，最終自己的身體也會得到鍛煉。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想

我國部分學校在實際的教學過程當中受到傳統(tǒng)教育思想的影響比較嚴重，一切與學習無關的活動都不予以重視，還有些教師認為體育課只是讓學生進行娛樂的科目，在這個科目當中得不到學習且浪費時間，有些教師為了應付臨近的考試而取消體育課讓學生好好復習。在這種教育思想長期的影響下，我國的體育課堂足球教學的水平就不會得到很好的提高。為此，為了能夠讓我國的體育教學質(zhì)量進行有效提高，學校應該轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學思想，讓教師可以清楚地了解到體育課對于學生發(fā)展的重要性，教師也應該積極地參與到體育活動當中，這樣能夠增強教師與學生之間的關系，對于教學活動來說能夠起到一定的積極意義。在空閑之余，教師也可以通過足球增強對學生的了解，提高學生對課堂教學的積極性，從而教學質(zhì)量和效率也會得到提高。

三、結(jié)語

綜上所述，體育課堂教學對于小學生的發(fā)展有著十分重要的意義，為了能夠讓我國體育課堂足球教學質(zhì)量進行有效提高，學校應該對當前實際的教學情況進行充分的分析，在分析的過程當中可以找到問題所在，而且還要及時采取措施進行解決，從而激發(fā)起學生對學習的興趣，使學生積極地投入體育課堂足球教學過程當中，在得到足球?qū)I(yè)知識的同時身體也得到了進一步的鍛煉。

（責編? 楊 菲）