席永英

摘要：有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命只有一次。十一年前，我?guī)е约旱膲?mèng)想，走上了三尺講臺(tái)，一路走來(lái)，我慢慢成長(zhǎng)著， 當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí)，我的幸福感便油然而生，我也深知這與我平時(shí)的教學(xué)態(tài)度是有著密切聯(lián)系的。、

關(guān)鍵詞：德育；信念；言傳身教

一、堅(jiān)守信念 永不言敗

我心中明白：一個(gè)教師，要想在事業(yè)上有高水準(zhǔn)，有所成功，首先必須為自己設(shè)置一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)、理想。我的信念就是讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。每學(xué)期的第1節(jié)課，我除了給學(xué)生講明學(xué)習(xí)目的外，我還特別強(qiáng)調(diào)，我們班沒(méi)有一個(gè)差生，大家都是聰明的的孩子，只要自己想學(xué)、會(huì)學(xué)都能取得好成績(jī)，要相信自己，“我能行，我能成功”，老師更相信每位同學(xué)能成功。所以，我們要相信自己，有“我能行，我能成功，我不比別人差”的決心。

有了決心還不行，自己要給自己制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，每時(shí)每刻都要向這個(gè)目標(biāo)去奮斗，你就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。所以，新學(xué)期的第1次家庭作業(yè)，我都以“我在新的學(xué)期里”為題，讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定分為兩個(gè)部分，第一部分為各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)，但要根據(jù)自己的實(shí)際，使自己跳起來(lái)能摘到，不要伸手就能摘到。要相信自己通過(guò)努力一定能實(shí)現(xiàn)。你的目標(biāo)定得越高，你的努力就會(huì)越大，但不能定跳起來(lái)也不能摘到的目標(biāo)。第二部分為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，也就是說(shuō)自己如何去做，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?？吹矫课粚W(xué)生所制定的完成目標(biāo)措施，真讓人感動(dòng)，幾乎每位學(xué)生都給自己制定了作息時(shí)間，課外自學(xué)時(shí)間沒(méi)有一個(gè)低于2小時(shí)的，真是苦了學(xué)生。

我們班的張雨晨同學(xué)，各科學(xué)習(xí)成績(jī)均為班級(jí)倒數(shù)第一，家長(zhǎng)來(lái)找我讓她留級(jí)，我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)她不需要留級(jí)，只要她自己想學(xué)就能學(xué)好 。開(kāi)學(xué)的第一天，我指導(dǎo)她制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，第二天檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)她制的特別詳細(xì)，連每天從什么時(shí)間到什么時(shí)間自學(xué)什么都寫(xiě)得清清楚楚，各科學(xué)習(xí)成績(jī)不低于80分，雖然不高，但對(duì)于她來(lái)說(shuō)是令人難以置信的，因?yàn)樗瓉?lái)最好一門學(xué)科語(yǔ)文只是61.5分。我問(wèn)她，你制定這樣的目標(biāo)能完成嗎？她只向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō)：“真佩服你，老師相信你一定能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)?！睆哪翘炱穑阋徊揭粋€(gè)腳印向前走，她所付的努力連我都心疼。一個(gè)單元比一個(gè)單元好，到了其中考試，她的語(yǔ)文成績(jī)竟然考了91.5分，數(shù)學(xué)考了90分，一下子向上跳了40名。我問(wèn)她你平時(shí)學(xué)習(xí)苦不苦，她笑容滿面地告訴我：“我從來(lái)就沒(méi)有感到苦過(guò)，我感到非?？鞓?lè)，我超過(guò)了我制定的目標(biāo)！”此時(shí)此刻，班級(jí)頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，那掌聲整整持續(xù)了三分鐘。從全體同學(xué)的目光中，我也感到了快樂(lè)。

二、以德施教 以德立身

老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師的為人處世。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、益利、得失方面老是出問(wèn)題，是不能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任的。在班上，我以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，我們班的羅明富同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課老是玩，或者是影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，再加上一些不好的生活習(xí)慣，在班上很不受歡迎，也有很多同學(xué)來(lái)告他的狀，他也經(jīng)常說(shuō)班上同學(xué)欺負(fù)他，為了改變這樣的現(xiàn)狀，我專門利用一節(jié)品德課，讓大家都來(lái)學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己不好之處，之后該怎么對(duì)待同學(xué)，同時(shí)我也將羅明富同學(xué)的家庭情況告訴了大家，孩子們從我的教育中明白了應(yīng)該對(duì)他多包容，應(yīng)該互相關(guān)心，羅明富也從中明白自己去影響別人是不對(duì)的，漸漸地，孩子們的關(guān)系處得越來(lái)越融洽了。雖然這件事看起來(lái)很小，但我通過(guò)這樣的品德教育讓孩子們明白了如何與人相處，在平時(shí)的教育中，我隨時(shí)注意自己的道德修養(yǎng)，以自己模范行為潛移默化著班上的每一位學(xué)生。

三、修讀經(jīng)典 虛心請(qǐng)教

我們教師的職業(yè)就是教書(shū)育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。作為教師我們不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來(lái)越多，如果我們教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，我的教育有缺憾，所以我選擇了看教育案例的書(shū)籍，在我當(dāng)班主任時(shí)，遇到種種問(wèn)題，我便在《愛(ài)的教育》和《班主任之友》當(dāng)中去尋求答案。我從圖書(shū)室借來(lái)這兩本書(shū)，如獲珍寶！讓我學(xué)會(huì)了教育孩子如何待人接物，如何交往，如何對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友等等。我在教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí)不是說(shuō)教式，而是把《愛(ài)的教育》當(dāng)作故事天天“獎(jiǎng)勵(lì)”給學(xué)生。我?guī)У倪@個(gè)班，學(xué)生講禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，年年被評(píng)為先進(jìn)班集體。我教育的成功得益于《愛(ài)的教育》?！栋嘀魅沃选方虝?huì)了我“如何開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)”、“如何寫(xiě)教育反思和作工作總結(jié)”。我看書(shū)，吸收書(shū)的營(yíng)養(yǎng)，滋補(bǔ)自己，做研究型的教師。所以在每次班主任例會(huì)上對(duì)學(xué)生教育、班級(jí)管理都能從實(shí)踐上進(jìn)行探討，從理論上進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)得那么專業(yè)的，緣于我有《班主任之友》這位老師做堅(jiān)強(qiáng)的后盾?？磥?lái)，讀書(shū)，可以成就我們教師職業(yè)精彩！

讀書(shū)學(xué)習(xí)要我學(xué)會(huì)分類獲取。我選擇讀理論書(shū)籍，如教育學(xué)、心理學(xué)等書(shū)籍。這些書(shū)可以讓我在理念上有一定的提升，在方法上有一定感悟，能引領(lǐng)我更新教育觀念，充實(shí)文化、科學(xué)、知識(shí)底蘊(yùn)?？催@類書(shū)可以讓我清醒知道在教學(xué)實(shí)踐中，為什么這么做，這么做的根據(jù)是什么，找到教育活動(dòng)實(shí)踐的理論依據(jù)。我還讀教育雜志。如地方教育、教育前沿、教育研究等。這類書(shū)籍，會(huì)在每期上討論教學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。只有書(shū)讀多了，見(jiàn)識(shí)廣了，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，自己就會(huì)成為一個(gè)有思想的人、有作為的教師。我看了這類書(shū)，也會(huì)在教育活動(dòng)中形成自己教育風(fēng)格，提煉教學(xué)特色，形成特色課堂，做有思想的老師。我還讀科普、時(shí)尚書(shū)籍。這種書(shū)講的是穿衣打扮，家庭裝飾，以及社會(huì)流行色等。這種書(shū)告訴我生活，引導(dǎo)我時(shí)尚。吸收這種書(shū)籍的精華不僅可以使我的生活豐富多彩，還可以豐富我的博雅素養(yǎng)。讀書(shū)，可以成就我們教師人生精彩！

四、播撒愛(ài)心 澆灌幼苗

孔子曰，仁者，愛(ài)人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。我意識(shí)到，教師只有以“仁愛(ài)”為核心，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能成為一名合格的教師、成為一名學(xué)生喜愛(ài)的教師。

我們班的何榮華是屬于單親家庭，身體瘦弱，由于缺乏母愛(ài)性格也顯得特別內(nèi)向，在班上老師被同學(xué)欺負(fù)，有一次放學(xué)排路隊(duì)時(shí)有一名同學(xué)向我告狀，說(shuō)是何榮華同學(xué)欺負(fù)了他，當(dāng)時(shí)我看著何榮華一臉的委屈，便向其他同學(xué)問(wèn)清了實(shí)際情況，我便說(shuō)：“何榮華本來(lái)在班上就不太愛(ài)說(shuō)話，老師相信他不是有意的，你們更應(yīng)該給他多些關(guān)愛(ài)的喲！”當(dāng)時(shí)我明顯看出何榮華同學(xué)被我保護(hù)的那種快樂(lè)心情。還有一次是我沒(méi)有想到的，中午打飯的時(shí)候，何榮華同學(xué)走到我跟前，輕輕地跟我說(shuō)，明天是他的生日。聽(tīng)到這句話時(shí)，我心里特別高興，因?yàn)樗敢獍验_(kāi)心的事情拿來(lái)和我一起分享了，放學(xué)回家，我專門到文具店去給他挑選了一份禮物，然后在禮物里面附上一張祝福卡片，除了祝他生日快樂(lè)，還有就是希望他開(kāi)開(kāi)心心的面對(duì)生活。當(dāng)我第二天把禮物塞進(jìn)他的書(shū)包時(shí)，我感受得到他的那種幸福感，晚上回家，我收到一條手機(jī)短信，是他發(fā)給我的，首先是謝謝我的禮物，還說(shuō)我就是他的媽媽，以后他會(huì)好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)我。自從那以后，我真的看到他字寫(xiě)得更漂亮了！學(xué)習(xí)更加愛(ài)發(fā)言了！平時(shí)也能大方地和同學(xué)一起玩耍了！看到這一切，我欣慰我當(dāng)初給了孩子那份簡(jiǎn)單的愛(ài)。

在我的教學(xué)身涯中，因?yàn)槲业母冻觯⒆觽兘】?、快?lè)地成長(zhǎng)著，我也在成長(zhǎng)著，而且從中體會(huì)到了做老師的幸福感！所以，我驕傲，我是一名教師。

參考文獻(xiàn)

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