胡軼凡

摘 ?要：化學是學生需要高考的科目之一。因為化學這門學科的學習主要以實驗為主，所以實際操作是學生在學習化學的時候一定會經(jīng)歷的一個過程，然而化學實驗也存在著一定的風險。在實驗當中產(chǎn)生的有害物質(zhì)無論是對于學生的身體健康，還是環(huán)境的保護來說都有著很大的危害。針對這一現(xiàn)象，綠色化學理念出現(xiàn)了，并被教育行業(yè)的人士所接受。

關(guān)鍵詞：實驗教學;綠色化學理念;高中化學

隨著我國經(jīng)濟的不斷進步，科學技術(shù)水平的不斷提高，人們的生活質(zhì)量也隨之改善了不少，同時人們也越來越關(guān)注環(huán)境保護的問題。在高中化學實驗的實際授課當中綠色理念更是體現(xiàn)得十分完全。綠色化學理念在實際的高中化學實驗教學中應用，既可以降低實驗對環(huán)境的污染程度，也可以讓學生形成一個優(yōu)秀的環(huán)保意識。本篇文章作者圍繞綠色化學理念在高中化學實驗授課中的實際應用這一主題進行了深入探究。

一、更新教學觀念，樹立綠色理念

綠色化學理念的提出不僅推動了高中化學實驗的進一步發(fā)展，也積極響應了時代保護環(huán)境、減少污染的生態(tài)理念。受到以往老舊的教學模式的影響，高中化學老師以及學習化學知識的學生在進行實驗的時候都只看重化學實驗的結(jié)果，而忽視了化學實驗過程中所生成的化學污染物以及在化學實驗完成之后可能會對環(huán)境造成的傷害。當一個班級的學生都在實驗室做過實驗之后，實驗室就變得非常雜亂。比如，實驗室的桌子上會殘留一些化學物質(zhì)，裝著易揮發(fā)的化學物質(zhì)的瓶瓶罐罐沒有按照規(guī)定放在正確的位置，使用易腐蝕的化學物質(zhì)的方式不正確等。時間一長，化學實驗室的儀器用具等都會受到一定程度的損害，化學物質(zhì)也會受到污染，與此同時，實驗室周圍的環(huán)境也會受到不利影響。由此可見，教師要想讓綠色化學理念可以真正地落實在學生們實際的實驗操作當中，首先要做的就是更新自身的教學理念，這是十分關(guān)鍵的一點，同時也是不可或缺的。所以，教師應該積極學習與綠色化學理念有關(guān)的知識內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺去了解綠色化學理念并進行學習，在自己學習過綠色化學理念之后，再向班級中的學生傳輸這種思想，進而從根本解決化學實驗中的操作不規(guī)范、污染、浪費材料等問題。當高中化學老師學習了新的綠色化學理念之后，就可以在學生正式進行化學實驗之時，對他們提出更加細致的實驗操作要求，讓學生認真遵守實驗操作的要求，進而讓整個化學實驗室在學生使用過之后也可以保持整潔、安全。

二、轉(zhuǎn)變教學器材，強化綠色理念

教師在實際的教學當中不僅要從教學理念的方向出發(fā)進行更新，也要及時更新化學實驗所需使用的材料以及實驗的方式。因為學生學習高中化學的主要方式就是進行化學實驗的實際操作，所以肯定會使用到一些實驗方式以及相關(guān)的化學物質(zhì)，這兩個方面的因素正是決定實驗污染程度的主要因素。所以，教師要想將綠色化學理念落實在高中化學知識的學習當中，就一定要轉(zhuǎn)變進行實驗的方法以及所使用的化學物質(zhì)。對一些學校的化學實驗室進行觀察，會發(fā)現(xiàn)這些學校所使用的化學實驗器材十分簡陋、甚至有的化學實驗器材還存在著質(zhì)量問題。與此同時，在實驗室的儲藏柜中也可以發(fā)現(xiàn)很多會對環(huán)境造成危害的化學原材料。這些都是限制綠色化學理念得到進一步發(fā)展的因素。因此，學校要努力為學生的化學實驗提供一個綠色、安全的環(huán)境，為學生的實驗供給完整的、高質(zhì)量的化學實驗器材，將學生進行化學實驗的潛在危險降到最低，讓學生可以順利地完成實驗。同時學校也要將實驗室儲藏柜中有潛在危險的化學材料給替換成更加安全的材料。通過這樣的方式來減少實驗中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，從根本上實現(xiàn)化學實驗的綠色性。學校只有從這兩大方面開始進行改善，才能將綠色化學理念貫穿到實際教學當中，為高中學生的化學實驗提供一個高質(zhì)量的操作環(huán)境，讓學生們可以真正地投入到實驗當中，而不是每天都憂心忡忡地進行實驗。

三、延伸拓展，升華綠色理念

綠色化學理念應該要注重的是它的可持續(xù)性。高中化學教師不僅要在實際的教學當中向?qū)W生傳授綠色化學的思想，也要積極鼓勵孩子們將綠色化學理念貫徹到生活當中，進而讓孩子們的生活思維和課堂思維都可以得到進一步鍛煉。教師在授課的過程當中讓學生學習綠色化學理念，不僅是對生態(tài)保護、綠色行動的一種相應，同時也對推動我國的生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展起到了很大的幫助作用。高中生在學校生活中學習到的綠色化學理念，不僅促進了教育行業(yè)向新的層次發(fā)展的腳步，同時也對其他的行業(yè)的發(fā)展造成了很大的影響。無論是從哪一個角度來看綠色化學理念，這種理念都對環(huán)境的保護有很大的積極作用。所以，在高中化學的教育當中加入綠色化學理念的了解和學習是十分有必要的，這種理念的學習不僅會對學生日后的發(fā)展提供很大的幫助，也會對他們的日常生活以及步入社會之后的工作產(chǎn)生影響，綠色化學理念會像終身學習理念一樣刻在學生的心里。

四、結(jié)束語

總的來說，綠色化學理念是隨著時代的發(fā)展應運而生的一種理念，它的出現(xiàn)就是為了彌補化學教學的不足之處。也正是因為這個理由它得到了廣大教師群體的認同。在實際的化學教學當中，老師不僅要及時更新自己的教學觀念，也要注重改善學生化學實驗的環(huán)境以及器材的條件，同時積極向班級中學生傳輸綠色化學理念。

參考文獻：

[1]張家萌.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用[J].南北橋，2016，（5）：151.

[2]姜宏.論如何在高中化學實驗教學中實施綠色化學理念[J].考試周刊，2015，（44）：146.