相信很多人有過(guò)這樣的體驗(yàn)：在一些公共場(chǎng)所，許多孩子拿著手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備打游戲或看視頻，音量很大，家長(zhǎng)卻熟視無(wú)睹。相關(guān)研究報(bào)告顯示，在我國(guó)，兒童使用新媒體出現(xiàn)了低齡化、娛樂(lè)化的傾向。

作為一個(gè)00后孩子的母親，同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副教授陳青文面臨同樣的困擾：兒童以怎樣的方式和頻率使用新媒體才是最恰當(dāng)?shù)模?/p>

帶著這些問(wèn)題，陳青文與團(tuán)隊(duì)在上海隨機(jī)訪談30個(gè)3～10歲兒童的家庭，了解兒童的新媒體使用情況、家長(zhǎng)對(duì)兒童使用新媒體的態(tài)度與介入情況;并在此基礎(chǔ)上，給出了建議，研究結(jié)果發(fā)表在2019年8月的核心期刊《新聞?dòng)浾摺飞稀?/p>

陳青文覺(jué)得，從家長(zhǎng)提供給孩子新媒體設(shè)備的那一刻開(kāi)始，“新媒體兒童”就誕生了。

研究團(tuán)隊(duì)在訪談中發(fā)現(xiàn)，孩子們使用新媒體多是由于缺乏陪伴。有些父母甚至主動(dòng)選擇用新媒體代替自己來(lái)陪伴孩子。在餐廳等公共場(chǎng)所常看到幼兒一邊吃飯一邊看視頻，也許只為讓父母能夠“好好吃一頓飯”。“她用這個(gè)比較乖，也不吵了，只要她不吵就行?！币晃粙寢屨f(shuō)。

“當(dāng)父母用新媒體代替自己陪伴孩子時(shí)，實(shí)際付出的代價(jià)很可能是巨大的?！标惽辔脑谘芯繄?bào)告中指出，“隨著年齡增長(zhǎng)，他們更有可能依賴新媒體，這時(shí)即使父母想要陪伴他們，他們也可能持續(xù)沉浸在與機(jī)器的交流之中難以自拔。當(dāng)機(jī)器取代人類陪伴兒童之后，即使人回來(lái)了，兒童與機(jī)器的關(guān)系已經(jīng)牢不可破了?！?/p>

陳青文結(jié)合專家意見(jiàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，給家長(zhǎng)們提供了一些建議。“如果你想要管控未成年子女使用新媒體，盡量不要讓他們擁有自己的設(shè)備，只借給他們用，也就是說(shuō)給孩子使用權(quán)，而家長(zhǎng)保有管控權(quán)，至于管控與隱私之間的拿捏，就需要智慧了”。

她還表示，雖然目前的學(xué)術(shù)研究對(duì)何時(shí)開(kāi)始管控孩子使用新媒體沒(méi)有定論，但她覺(jué)得，下定決心要管控孩子的父母要盡早采取行動(dòng)。“很早就讓他知道家長(zhǎng)要管，會(huì)比突然要管好得多”。

訪談報(bào)告建議，從社會(huì)的大環(huán)境層面來(lái)看，有兩件事為當(dāng)務(wù)之急：一是要在兒童成長(zhǎng)的不同階段提供適時(shí)的新媒體素養(yǎng)相關(guān)教育課程;二是提升家長(zhǎng)對(duì)新媒體與新技術(shù)的掌握能力。

而家長(zhǎng)除了要提升對(duì)新媒體、新技術(shù)的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)該重視親子間的溝通，用引導(dǎo)參與的方式陪伴孩子使用新媒體。尤其是在制定規(guī)則的方法上，家長(zhǎng)需要經(jīng)常跟孩子聊聊。如果是孩子自己定的規(guī)則，或者家長(zhǎng)跟他商量同意的，孩子會(huì)比較愿意遵守。（摘自《中國(guó)青年報(bào)》）