翟相杰

摘要：視唱練耳，是高中藝考生音樂專業(yè)的必學科目，也是學習音樂專業(yè)最基本的科目。隨著藝考的不斷發(fā)展和改革，部分省份取消了視唱高考科目考試，保留了練耳科目高考考試，如甘肅省音樂專業(yè)聯(lián)考就取消了視唱考試，直接將其納入練耳訓練考試中。學音樂專業(yè)的人都知道，想練耳必須得先視唱！那么高中階段的音樂專業(yè)視唱練耳教學應該如何提升發(fā)展，我淺談下自己的經(jīng)驗和看法。

關(guān)鍵詞：視唱練耳 視唱訓練 練耳訓練

一、視唱練耳的概念

（一）視唱主要指的是引導學生能夠獨立將自身感覺、聽覺以及視覺加以調(diào)動，從而積極主動地參與到識譜練習中去。學生通過對大量的音樂旋律片段以及音樂主題旋律進行視唱，能夠積累豐富的音樂素材以及相關(guān)資料，以此來促進自身良好的演唱水平以及對音樂資料進行獨立閱讀等綜合能力的提升。

（二）練耳，從字面意思出發(fā)指的就是開展聽覺方面的訓練。促進學生聽覺對于聲樂、器樂專業(yè)識別以及記憶的能力，促進學生內(nèi)在聽覺得以提升，從而加深對樂譜知識的理解與掌握程度。同時，練耳對于學生能夠更好辨別各種聲音形態(tài)也發(fā)揮著重要的作用。不同的樂器都有著自身獨特的音色，并且樂隊在開展演奏時所使用的樂器所發(fā)出的混合形式的音色本身也是變化多端的，學生經(jīng)過專業(yè)的訓練之后都能夠?qū)⑵浼右悦鞔_地區(qū)分。

（三）視唱與練耳二者之間有著密切的關(guān)聯(lián)性，是相互統(tǒng)一不可分割的。通過對各種音樂素材的熟悉，加深學生對音高的理解，從而達到自身促進視唱方面的要求。

通過開展視唱練耳方面的訓練，能夠促進學生音樂實踐表達綜合能力的提升，這對于學生參與其他音樂課程學習以及實現(xiàn)未來發(fā)展都是非常有幫助的。

二、視唱的訓練

（一）音階模唱訓練

從學生一開始接觸音樂專業(yè)開始，首先就需要引導學生加強對音階結(jié)構(gòu)、音階的形成以及音階之間的關(guān)系等基礎知識的認識，進而能夠?qū)σ綦A形成明確的概念。之后就可以在專業(yè)教師的指導下跟著鋼琴模唱基本音級音階了，通過進行反復訓練，促使學生能夠加強對基本音階之間音高關(guān)系知識的理解與記憶，感受全音和半音的區(qū)別。最后在此基礎上開展音的級進、跳進等方面的變化練習，促使學生能夠?qū)Σ煌舻囊魷首龊每茖W把握。

（二）音程（旋律音程）的訓練

視唱練習中難點部分就包括旋律音程的練習。對于較難唱的視唱曲目，最主要的是因為它的音程跨度比較大。對于這樣的問題我認為應該采用搭橋的方法，將兩個音之間的音的關(guān)系按音階走向，找一個中間音來構(gòu)音與音之間的關(guān)系。例如，對于小字組的中a到小字一組的f每次都無法做到精準地演唱，可以通過搭橋法，中間加入小字一組的d來構(gòu)唱。另外可以讓學生運用自己非常熟悉的歌曲中某個樂句去作為參考，來構(gòu)唱跨度較大的旋律音程。

（三）反復多次模唱旋律訓練

俗話說熟能生巧，視唱訓練也是如此。學會一首視唱后，可以通過讓學生之間互相監(jiān)督唱、背唱等手段，加強對旋律的音高感覺。借助反復練習樂曲內(nèi)容，促進學生對固定音高建立起科學的認知，從而見到五線譜的任何位置都能及時反應出具體的準確音高。如果音高全部掌握了之后還是唱得有欠缺完整的地方，那就是節(jié)奏型的問題了，這就要加強節(jié)奏型的訓練，可以三五個同學一起相互打節(jié)奏，不僅鍛煉了聽記能力，還能提高自己的節(jié)奏感。

三、練耳的訓練

（一）培養(yǎng)興趣激發(fā)練耳熱情

老師不要只是一味地在鋼琴上彈單音、音程、和弦，可以結(jié)合當下學生喜歡聽唱的流行音樂找他們喜歡的旋律去模唱，結(jié)合學生好動的特點在生活中找一些道具敲擊出悅耳的旋律或節(jié)奏，利用模仿音律的特點提高學生的積極性，從而提高課堂教學質(zhì)量。

（二）系統(tǒng)訓練加強記憶

從記憶模唱標準音A、C大調(diào)音階開始，循序漸進，二度音程逐步增加訓練。從單音開始結(jié)合數(shù)字化的優(yōu)勢，讓同學們在多媒體幫助下能更加集中注意力去記住每一個單音的固定音高的位置。當學生把固定音高記住后其他的音程、和弦就簡單多了，只要反復練習對其色彩的辨識就可以，這會讓以后的旋律聽辨更加輕松。

（三）追趕潮流吸引學生感受旋律特點

在實際教學中，教師應該與時俱進，多關(guān)注學生喜歡的流行音樂，利用有特征的歌曲樂句，讓學生感受音程之間的跨度和色彩，帶領(lǐng)學生哼唱一些音樂風格突出的樂曲，以加深學生的印象，這對于教師的教以及學生的學都是非常有幫助的。

結(jié)語

大量的教學實踐表明，視唱練耳對于學生良好藝術(shù)素養(yǎng)的提升以及音樂視聽綜合能力的提升都起到了重要的推動作用，對于學生未來在音樂方面的發(fā)展也起到了直接的影響。并且視唱練耳也是當前藝術(shù)專業(yè)音樂專業(yè)統(tǒng)考最基礎的學習科目，視唱練耳的學習直接影響藝術(shù)聯(lián)考總成績的好與壞，所以學好視唱練耳非常重要。

參考文獻：

[1]魯玥含.視唱練耳教學融入中學音樂課堂的實踐研究[D].河北師范大學，2018.

[2]王波.視唱練耳教學中音樂能力的培養(yǎng)研究[J].黃河之聲，2018（4）：101.

作者單位：華池縣第一中學