王書陽

文海燕

深圳市寶安區(qū)鳳凰社區(qū)人，1982年2月生。深圳市福永中學九國二班班主任。2017年創(chuàng)辦福永中學創(chuàng)新教育工作坊，秉承“以生為本”的宗旨，尊重學生的個性發(fā)展，通過倡導活動育人的教育理念，采取小組合作的學習模式，激發(fā)學生的內在潛能，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，讓學生成就最好的自己。曾獲深圳市優(yōu)秀教師、深圳市優(yōu)秀團干部、寶安區(qū)先進教育工作者、寶安區(qū)教育系統(tǒng)教育教學能手等榮譽稱號。

格新致物 成立創(chuàng)新教育工作坊

2005年，文海燕從深圳大學畢業(yè)，成為福永中學的一名教師。她先后擔任福永中學少先隊大隊輔導員、團委書記、黨支部委員等職，感受到孩子們亟待被關注、被滿足的個性需求。然而，家長和老師更關注的是孩子的成績，并沒有過多地關注孩子的心靈成長和習慣的培養(yǎng)。文海燕渴望回歸教育本質，收獲教育智慧，走進學生心靈，讓生命多些美好，一份沉甸甸的教育者的熱愛和責任，讓她堅定了做“真教育”的決心。2017年9月，在領導的支持下，福永中學創(chuàng)新教育工作坊在文海燕精心籌備下創(chuàng)立起來。

創(chuàng)新教育工作坊把“探索”“實踐”“提升”作為自身成長與創(chuàng)新的旗幟，工作坊成員們對“主題活動課”不斷進行修改和完善，為學生們呈現(xiàn)精彩的活動體驗課。文海燕和坊員們針對主題活動進行深入的探討，總結得失，進言獻策，營造了一個專注、專業(yè)、活力、向上的教育創(chuàng)新氛圍。

創(chuàng)新班的學生進教室的第一件事，就是確立班級價值觀。同學們把自己認為優(yōu)秀人才應具備的品質詞語羅列綜合一起，以小組為單位討論，從中選出“誠信”“感恩”“樂觀”“尊重”“樂于助人”“有責任心”“做最好的自己”為價值觀。文海燕和學生們一起精心布置班級的教室。她們搬著梯子上去，一塊一塊貼墻紙，地上的地板貼也是她們一點一點貼上去的，沒有請裝修師傅。每天在自己親自設計布置的環(huán)境中學習，學生們既體會到動手的樂趣，又充滿了幸福的歸屬感、成就感。

“創(chuàng)新班”鼓勵學生積極參加校內外組織的各種比賽，以賽促學，以賽會友，為提升班級凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽感搭建了橋梁。倡導“活動育人”的理念，教學活動、德育活動、實踐活動、文體活動等構成學校教育的重要組成部分。

為使工作坊的各項工作能夠更加精準和專業(yè)，創(chuàng)新工作坊與加拿大教育局合作，派出教師到加拿大交流學習，加方定期派出教育專家到福永中學培訓指導;創(chuàng)新班引進智慧互動課堂教學工具，通過課堂高效互動、習題即時反饋、小組合作學習、個性化分層指導等方式，提高老師的授課效率和學生的課堂參與度，運用不同的合作組織形式及方法激發(fā)和調動學生的積極性和主動性。

情智教育 讓每個孩子做最好的自己

培訓、討論、會議、活動、比賽等，“創(chuàng)新班”創(chuàng)立初期，大量的活動匯報，學生上課時間減少，成績下降，來自各方面的阻力接踵而來。

“七年級第一個學期，我就收到三封投訴信，而且是直接投訴到校長那里。信上說，國際班應該是很受學校重視的一個班，怎么可以配一個藝術老師做班主任，天天帶學生搞活動？”文海燕知道，改革創(chuàng)新是有風險的，創(chuàng)辦零起步，磕磕碰碰是難免的。面對困難，文海燕有足夠的心理準備?！白鲆患虑?，你一定要竭盡全力去做，才能做好?！睖赝穸饲f的外表下，是內心的從容堅定。哪個環(huán)節(jié)有阻力，就從哪個環(huán)節(jié)解決，文海燕開始了漫長的家訪。她利用晚上和假期休息時間，有計劃、有重點地扎實開展家訪工作，一個家庭一個家庭去家訪，每個家庭要l到3小時不等。通過與家長深入的溝通和交流，解決家長心中的疑惑，漸漸獲得了工作上的支持和認可。

文海燕說，教育工作是很嚴謹、很神圣的。身為教育工作者要有一種使命感，不應只關注孩子成績，要讓孩子們找到自己想要的，做最好的自己。他們以后陽光向上，把正能量帶給別人，帶給社會，大家都好，這才是真的好。

在比賽和活動中，文海燕和工作坊的老師注重給每位學生上臺展示的機會。從沒上過臺的孩子拿起麥克風，在臺上十分流利表達，看到臺上不一樣的孩子，家長們激動萬分。父親節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，幾乎所有的節(jié)日，文海燕都和學生及家長一起度過，她們包粽子、做湯園，一起動手，一起比賽，一起品嘗。他們去立新湖徒止，一起看電影，一次次聆聽孩子心聲、孩子聆聽家長心聲的親子活動，讓家長從原來只盯著成績慢慢轉為孩子在品德、心態(tài)、性格等方面的關注。七、八年級兩年舉辦60多項活動，形形色色的育人活動將整個班級凝聚在一起，孩子們變得高效、陽光。

一年以后，學校領導和學生家長驚喜地發(fā)現(xiàn)，“創(chuàng)新班”的孩子，與別的班級的孩子明顯不一樣，孩子們自信、陽光、快樂，孩子們在思想、面貌、行動上有了巨大轉變，他們幾乎包攬了校內外各種比賽的各項大獎。

創(chuàng)新課堂 重視學生的審美教育

文海燕說，“其實學生的課堂紀律沒有特別不好，只是方法有問題對課程不感興趣，我們可以通過一些有趣的方法讓他們感興趣，讓學生樂意甚至享受上課?！眲?chuàng)新教育工作坊的教育教學活動不拘泥于封閉的課堂，更關注學生核心素養(yǎng)發(fā)展，重視學生的審美教育，開展各種體藝和創(chuàng)作活動，走進學生心靈，真正培養(yǎng)能力，深受學生的歡迎。

“創(chuàng)新班”轉變教學方式從小組合作開始。能力強、成績好的同學帶領相對較弱的同學，課前，他們自己列計劃、討論、分工、開展、分享，久而久之，每堂課學生們都準備得很充分考慮得很周到?！皠?chuàng)新班”的學生每天堅持對學習和生活進行小結，成為了他們日常生活的一部分。

創(chuàng)新課堂倡導開放式教學、智慧教學，以小組為單位進行課堂改革創(chuàng)新，重視學生參與。課前預習、學生分組討論、寫小組意見，上課很靈活，小組上臺講解，討論。不懂的問題點，老師點撥講解。

音樂課，各小組進行唱歌PK，評比好的可積分。每個月積分最多的小組有獎品。辯論課，辯手臺上辯論，學生們?yōu)橛^眾，哪邊辯論得好，就挪到哪邊來，課堂氛圍十分活躍。服裝表演比賽，孩子們自己設計服裝，在素色布上任意做裝飾品或畫圖案，制作與表演兩個項目都做評比，表現(xiàn)好的可積分。英語課不死記硬背，兩組比賽，勝者再PK，既是學習又是游戲，把記英語單詞變得簡單和高效。臺上臺下互動不斷，整個課堂精彩紛呈。

語文課則以演繹的方式上課。大家在一起學習討論，先研究這節(jié)課，然后編劇本，誰演什么，誰寫劇本?！芭P右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也?！蓖瑢W們用小紙團做成念珠，按書中描寫演繹人物的言行動作，老師在一旁解釋，一篇《核舟記》被同學們演繹得妙趣橫生。創(chuàng)新坊的老師們將方言、漢字、繞口令、成語等趣味橫生的素材應用到語文課堂上，引發(fā)同學們的學習興趣。

國旗下展演活動是福永中學品牌活動之一，兩千多名師生共同觀看。吉它、鋼琴、大提琴、架子鼓、古箏、葫蘆絲等，配以繪畫、書法、樂隊、舞蹈等才藝表演，“創(chuàng)新班”參加國旗下的展演可謂群英薈萃，才藝紛呈，特長不突出的孩子做群演，每位學生都有上臺表演的機會，展示最好的自己。對于孩子而言，站到臺上的感覺就不一樣?！拔铱梢陨吓_表演了，今后，我可以做得更好。”他們在臺上有成就感，后面的積極性就會提高。

文海燕和創(chuàng)新工作坊的老師們常鼓勵潛質生表現(xiàn)，并找到他們身上的閃光點加以表揚和鼓勵，使其在心理上獲得自信與成功的經(jīng)驗?！俺煽儾缓玫膶W生肯定有，但我可以自豪地說：放棄自己、一事無成的孩子在我班絕對沒有?！蔽暮Ｑ嗾f，每個孩子都有閃光點，只是他們的優(yōu)點和潛能未被發(fā)現(xiàn)而已，我們應該幫助他們去尋找、去激發(fā)，他能感到生活充滿希望，充滿歡樂。

60余項活動、7次小組合作改革、52次家訪、46名學生參加加拿大冬令營.文海燕和她的團隊將創(chuàng)新教育的種子在福永中學校園里開花結果。面對各方贊譽，文海燕謙遜地說：“孩子們純真的笑容和點滴的進止，給我們前行的力量，感謝生命讓我與這些孩子們相逢相知，感謝生命讓我與教育結緣?！?/p>