陳金

常常有人把教師比作蠟燭，也常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美教師的奉獻(xiàn)精神。在農(nóng)村高中從教了快20個(gè)春秋的新邵縣第三中學(xué)教師安輝就是這樣一個(gè)甘當(dāng)蠟燭的好老師。

2000年，安輝大學(xué)畢業(yè)后，一直在農(nóng)村從事教學(xué)工作，2003年調(diào)入新邵縣第三中學(xué)后，一直擔(dān)任高中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。曾經(jīng)任教的212班，學(xué)生小劉因初中英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，進(jìn)入高中后，一直對(duì)英語(yǔ)有抗拒感。了解到這一情況后，在課堂中，安輝通過(guò)讓他回答簡(jiǎn)單問(wèn)題、與同學(xué)之間進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話等方式，逐步提高他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)之余，安輝也常常給他輔導(dǎo)英語(yǔ)，最終，進(jìn)校時(shí)英語(yǔ)完全看不懂的小劉，高考英語(yǔ)考了110多分，并順利進(jìn)入高校深造。

在教學(xué)中，安輝常常用多種多樣的方法去幫助后進(jìn)生;在擔(dān)任班主任的時(shí)候，他特別注重提升自己的管理能力。

如今，安輝在新邵三中擔(dān)任了16年的班主任，他勤勤懇懇，任勞任怨。對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣。在學(xué)習(xí)上，他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，容不得半點(diǎn)馬虎。在生活中對(duì)孩子們又是另外一種狀態(tài)。有一次，207班一名學(xué)生半夜發(fā)熱，當(dāng)時(shí)醫(yī)院都關(guān)門(mén)了，安輝用毛巾冷敷的“土”辦法在寢室照顧了學(xué)生一夜，等學(xué)生睡著了他才悄悄回去睡覺(jué)。這樣的感人事跡在他的班主任生涯中太多了。每年，都會(huì)有畢業(yè)生回來(lái)看望安輝，以謝師恩。

安輝時(shí)刻提醒自己，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，就應(yīng)該像蠟燭一樣去燃燒自己，點(diǎn)亮別人。于是，他在各個(gè)方面努力提升自己，一有空，他就去縣圖書(shū)館看書(shū)，給自己充電，還常常向年長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)教。他也多次參加縣級(jí)和市級(jí)籃球比賽，多次參加縣級(jí)和校級(jí)教學(xué)比武，并獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。他先后獲評(píng)縣優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、學(xué)校和縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

面對(duì)獲得的榮譽(yù)，安輝十分謙虛，他一如既往默默地堅(jiān)守在自己的崗位上，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的汗水和智慧，惟愿永遠(yuǎn)做一只蠟燭，盡情燃燒自己，綻放自己的光和熱，在平凡的崗位上發(fā)揮著自己的精彩。