王瑩瑩

莊月芳榮膺泉州市教委舉辦的征文比賽桂冠的那一年，是她在福建省泉州市第七中學任教的第十八年。次年，她接任校長，成為該校迄今唯一一位女校長。

“教育正如一場光合作用，課堂中要有生命拔節(jié)的聲音?！闭缢讷@獎征文中所寫，多年來，莊月芳與七中的老師們一起，帶著七中“愛拼敢贏”的精神特質(zhì)出發(fā)，用明師的眼、心、功，指引七中的學子在素質(zhì)教育的光合作用下，追尋屬于自己的道路，活出生命最好的可能。

而站在他們背后的泉州七中，今年剛過完88歲大壽。雄雞一唱天下白。?；丈夏侵话菏状蝤Q的大公雞，見證了七中的種種“不一般”。

一般的學?！安灰话恪?/p>

19世紀美西戰(zhàn)爭中，美方年輕中尉安德魯·羅文在不知道古巴盟軍將領(lǐng)加西亞身在何處的情況下，歷盡艱險，將一封重要書信送到了他手中，完成了這項“不可能的任務”。從20世紀90年代末開始，這本《把信送給加西亞》，就成了七中歷任校領(lǐng)導推薦給老師們閱讀的第一本書?！鞍巡豢赡茏?yōu)榭赡堋钡睦砟睿炀土似咧腥瞬环數(shù)木駜?nèi)核。

20世紀30年代，七中創(chuàng)始人肩負振興教育、匡扶國家的使命，創(chuàng)辦私立晦鳴中學，校名取自《詩經(jīng)》“風雨如晦，雞鳴不已”，激勵學子勤奮讀書。1956年改私立為公辦，易名“泉州市第七中學”并沿用至今。

不管是私立還是公辦，七中一開始的條件都不盡如人意：生源起點低，辦學設(shè)施簡陋……20世紀90年代伊始，雖然沐浴著改革開放的春風，七中的硬軟條件也在逐步變好，但在莊月芳和前任校長陳龍斌口中，五年從“三級達標校”到“一級達標?！边@件事，仍是七中人心中的奇跡。

彼時，正逢國內(nèi)申請“達標?！钡臒岫?。具有競爭力的一般都是原本條件就不錯的學校。“一所普通學校爭什么？”得知七中也要參與競爭時，質(zhì)疑的聲音此起彼伏。因為學校名不見經(jīng)傳，交申報材料的時候，經(jīng)辦的工作人員都不看好。

七中時任管理層卻不理會這些，“人家說不行就不行嗎？說我們不行我們就一定要行”。憑著這一股子擰勁兒，從校長開始，學校逐層堅持對標建設(shè)，并進行了大量的硬件改造。1991年獲得“三級達標校”的榮譽，1993年滿足了“二級達標?！钡囊螅贍幦　耙患夁_標?！钡臅r候，領(lǐng)導層仍舊堅定不移，即使這個跨度是巨大的。

當時，省廳領(lǐng)導已結(jié)束了在泉州的調(diào)研，驅(qū)車回福州。陳龍斌回憶，一個中層干部受七中領(lǐng)導的委托，騎著摩托車狂追了100多公里，終于在莆田追上了領(lǐng)導的汽車，氣喘吁吁把材料完整呈上?！爱敃r的省廳領(lǐng)導被我們感動了，”莊月芳對這件“百里追行”的事也有所耳聞，“1995年，頂著壓力，帶著‘愛拼敢贏’的精神，我們終于申辦成了一級達標校。”她的眼中充滿自豪和驕傲。

有了“一級達標?！钡拿^，七中加強了硬件建設(shè)，成了泉州市第一所有電梯和塑膠跑道的學校。而校園網(wǎng)的覆蓋更是把其他學校甩在了身后。

七中人仍不滿足。2000年，全國還沒有幾所學校有“示范高中”的概念，七中校領(lǐng)導預感這是個趨勢，主動要到了教育部的有關(guān)標準。頂著“達標就不錯了，示范性高中能成功嗎？”等各種質(zhì)疑，教師培訓、開發(fā)校本選修課程與綜合實踐課程等一系列超前操作，從2002年開始，在七中生根發(fā)芽。2003年，七中成功通過檢查驗收，成為福建省首批示范高中。2017年，福建省重新啟動省級示范性高中建設(shè)，七中又成為其中一員。

從普通到示范，七中人始終堅持“愛拼敢贏”精神，眼界也愈發(fā)長遠。在打造優(yōu)質(zhì)課程的同時，還趁熱打鐵成立了課程中心、科技創(chuàng)新中心、國際部、機器人工作室等理念超前的部門，開展分眾化教育。如今變成七中標志的各類競賽培訓也嶄露頭角。

2004年夏天，競賽工作尚處于萌芽期。老師們普遍感覺工作進展緩慢，找不到突破口。聽說廈大的一位老教授很厲害，化學教練倪曉東便萌生了請他來學校給老師們做專業(yè)指導的念頭。這個想法得到了時任年段長莊月芳的大力支持。雖然打電話聯(lián)系老教授被拒絕了，但莊月芳并未氣餒，干脆帶著倪曉東和物理教練鐘明暉直接“殺”到了老教授在廈大的辦公室。得知老教授已回家，莊月芳對著電話言語誠懇：“希望您給我們五分鐘的時間就好。”這份不放棄的精神最終促使老教授回到了辦公室，針對競賽指導的事宜交談了三個多小時，雙方終于敲定了具體的流程。

“我的背后是我們的七中”，談及這件事，莊月芳笑意盎然，感嘆年輕時的自己頗有安德魯·羅文的風采，卻也堅定地相信，七中的“不服輸”精神早已深植內(nèi)心。

競賽的班子搭起來了，成績紛至沓來。2005年以來，七中共有354位同學獲得學科奧賽省級以上一等獎，金牌總數(shù)居泉州市第一、全省前列;2007年以來共有65人次獲奧賽全國獎，近三年入選國家集訓隊人數(shù)全省第一;科技創(chuàng)新與機器人競賽獲國際金牌2枚，全國金牌21枚;高考多次奪得省、市文理科狀元，2005年至今考取清華、北大100人。

每棵樹都有它的春天

各項成績的產(chǎn)生離不開七中的老師們。明師之明，在于能承認學生的智力差異，因材施教。

多元智能理論告訴我們，由于人的智力結(jié)構(gòu)不同，發(fā)展智力應揚長避短。金庸先生筆下的郭靖，在“江南七怪”眼中是“笨孩子”，但他從小跟著哲別師傅練就了一箭雙雕的絕技，在“射箭科”可謂大漠最?！皩W霸”。后幸遇洪七公，一位課程意識很強的明師，一眼就看出郭靖學不了套路靈動的“打狗棒法”，遂傳授其需要深厚內(nèi)力和堅韌毅力的“降龍十八掌”。這就給了郭靖發(fā)揮自己強項的機會，“笨孩子”變?yōu)槲淞指呤帧?/p>

在七中，被發(fā)掘的郭靖們不在少數(shù)。

2015年畢業(yè)的雙胞胎兄弟楊國煒、楊國燁，從小玩電腦，其他學科成績并不好。信息技術(shù)中心的老師慧眼識英才，主動挖掘他們身上的計算機天賦，并深度培養(yǎng)，最終，兩兄弟一起被清華大學計算機專業(yè)錄取。2019年高考數(shù)學考了滿分的陳宛欣，高中入學成績并不理想。數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了她在數(shù)學方面的天賦，重點培養(yǎng)，鼓勵她多挑戰(zhàn)高難度的習題。

“每個學生學習的特質(zhì)不一樣，有人適合自學，有人適合跟著老師，有人特別會做題，有人天生就有發(fā)散思維。我們要用亮點來點亮學生，并給自己一個信念：每個學生都是可塑之才?！眻允剡@樣的信念，七中開始推出不一樣的教學模式。

以初中學科奧賽為例，有的學生初中兩年就學完了原本的課程。這時候，一門學科的小部分學生組成一個班，提前學習高中的有關(guān)課程，幫助學生更快更強發(fā)展。

明師不僅有慧眼，還身懷絕技，以自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。如倪曉東老師，指導的學生多次獲得化學競賽全國大獎，其中一位學生在給他的信中說：“東哥，也許我沒有各種官能團，化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，但在您的消化下，我一定會在質(zhì)量守恒的前提下以最大的正反應速率，放大量的熱，發(fā)耀眼的光！”

剛畢業(yè)就來到七中并被委以信息學科競賽小組指導的謝水英，入校第一年的寒假，在中學器材緊缺的情況下，動用各種關(guān)系去高校找教授攻克學科難題，聯(lián)系實驗室借器材，一待就是兩個禮拜，在家休息的天數(shù)屈指可數(shù)。

物理競賽老師鐘明暉，指導競賽成績突出，每帶一屆學生都重新整理教案。近兩年內(nèi)手寫了30本教案，充分體現(xiàn)了工匠精神。

科技創(chuàng)新中心的楊利老師，被妻子稱為“熱愛編程的書癡”。在由他一手創(chuàng)立的機器人工作室內(nèi)，老師嘴里經(jīng)常冒出來的是PWM、比特率、藍牙、模塊……學生們可以自由發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并親手創(chuàng)造自己的機器人。

他們身上精鉆業(yè)務與敬業(yè)奉獻的精神，是七中老師的真實寫照。

“學科競賽是因材施教的抓手，是培養(yǎng)科技人才、創(chuàng)新人才和拔尖特色人才的渠道和突破口?！标慅埍笳f。

一名初中就選擇了信息學競賽的學生，逐步發(fā)現(xiàn)競賽才是真愛。他說，競賽需要花費大量的時間，去學習那些似乎跟高考一點關(guān)系都沒有的知識，充滿風險，“但我收獲了許多高中課堂無法接觸到的知識，也給我的大學學習帶來了許多優(yōu)勢”。

一手科技，一手人文

錢學森先生曾談過科技與人文之間的關(guān)系，也強調(diào)過傳統(tǒng)文化積淀的重要性。在科技創(chuàng)新及各科競賽方面都有不俗戰(zhàn)績的泉州七中，背后的強大支撐正是人文底蘊。

3月是七中最美的月份，紅色的香樟樹葉徐徐墜落，遍布校園。兩年前，由陳龍斌發(fā)起的“只撿垃圾，不掃落葉”活動，把美景又多留了一周。在他看來，留住美景是為了給學生多一分美的享受。這一周，成了學校攝影社的狂歡節(jié)，也成了學生心中的獨特風景。

著名學者孫紹振說，在快節(jié)奏學習生活中的孩子們，經(jīng)由這樹、這落葉的提醒，發(fā)現(xiàn)了這座校園與自然的鏈接，驚嘆起自然生命的無窮力量，驚艷于生命之美。中國語文教育改革者葉開也由衷感嘆：世界本應如此，本來自然。

與此同時，七中的學生也在其他方面踐行著青春的活力和張力：志愿者們整理百姓書屋、為老人送溫暖……去年，黃偉旭同學在大雨滂沱中，為正在推車的老人打傘，他自己身上卻被雨水打濕。

這是第三次發(fā)展，是內(nèi)涵發(fā)展?！皩W校關(guān)注的是人的發(fā)展”，莊月芳說，志愿服務、社會實踐，公益活動等，到處可以看到七中學生的身影，這是屬于七中人的精神格局。

就像陳龍斌所說，七中的老校區(qū)面積雖小，但格局很大。

校內(nèi)的精神標語處處可尋：“做敢拼善贏的七中人”“要為成功找辦法，不為失敗找理由”……“愛拼敢贏”的七中精神撲面而來。這仿佛與莊月芳和陳龍斌身上的恬淡氣質(zhì)不符，卻影響著他們以及之前幾任校長做出多項積極向上的重要舉措。

在知乎搜索“在泉州七中就讀是怎樣的體驗”這一問題，出現(xiàn)了100多個答案。讓記者印象最深的一個是：進入大學，接觸過很多一等名校的學生，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)離素質(zhì)教育如此之近。

2020年，泉州七中江南校區(qū)將正式啟用。七中的老師們，也將繼續(xù)這場光合作用，用影響力與感染力，共同打造“福建著名、全國聞名、國際知名”的百年名校。