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        重語(yǔ)言積累 提綜合素質(zhì)

        2019-09-10 07:22:44袁瑤
        教育周報(bào)·教育論壇 2019年45期
        關(guān)鍵詞:課外閱讀交流語(yǔ)言

        袁瑤

        積累是語(yǔ)言習(xí)得的主要方式和途徑之一。孫雙金校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)語(yǔ)言是需要積累的,正所謂日積月累,聚沙成塔。那么如何進(jìn)行語(yǔ)言積累呢?首先要激發(fā)學(xué)生積累的興趣,然后明確要積累的內(nèi)容,更重要的是掌握積累的方法,并發(fā)揮積累的功能,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

        一、激發(fā)積累的興趣

        孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣是激活學(xué)生的“香餑餑”。唯有調(diào)動(dòng)起他們的積累興趣,使其從內(nèi)心深處油然而生出積累的欲望,才是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言積累的可靠保證,才能使其樂(lè)此不疲地投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我從以下兩個(gè)方面入手:

        1、故事吸引

        為培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣,我經(jīng)常給他們講一些集知識(shí)性與趣味性于一體的小故事,這些小故事往往又是“連續(xù)劇”式的,在孩子們正癡迷的時(shí)候給予“剎車(chē)”,并告訴他們,要想知道故事的結(jié)局,請(qǐng)到學(xué)校圖書(shū)室借閱某書(shū)。讓孩子們?cè)凇皯夷睢敝挟a(chǎn)生欲望,在“欲望”中查找,在“查找”中閱讀,在“閱讀”中積累。

        2、榜樣激勵(lì)

        因?yàn)閷W(xué)生之間年齡、心理、知識(shí)水平相近,交往最放松,最容易接受,也最能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。據(jù)此,在每次習(xí)作之后,我都為寫(xiě)作出色的同學(xué)提供一個(gè)展示的機(jī)會(huì),也是為大家互相學(xué)習(xí)提供一個(gè)交流的平臺(tái),無(wú)論是一句、一段還是全篇,只要有閃光之處,都可以進(jìn)行展示。

        二、明確積累的內(nèi)容

        面對(duì)浩如煙海的書(shū)刊典籍,面對(duì)層出不窮的新生事物,小學(xué)生年齡小,分辨能力不強(qiáng),在熱情之中四處出擊,盲目積累,久而久之會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生畏難情緒,甚至導(dǎo)致逆反心理。因而在實(shí)踐中要堅(jiān)持由課內(nèi)到課外、循序漸進(jìn)的原則,在積累的內(nèi)容上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

        1、立足教材,不舍本求末。

        小學(xué)語(yǔ)文教材中的每篇文章均是精心選用的。其用詞準(zhǔn)確、構(gòu)篇嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)涵豐富,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳范本。課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,練習(xí)中的成語(yǔ),古詩(shī)文等都需反復(fù)朗讀,熟讀成誦,從而積累語(yǔ)言,使用時(shí)便能呼之即出,信手拈來(lái)。

        2、涉足課外,廣為吸收。

        古人學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不但主張熟讀精思、同時(shí)也主張博覽群書(shū)。魯迅先生主張讀書(shū)要多看:必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處,所得就非??菰?、有限了。由于課外閱讀范圍很廣,形式多樣,內(nèi)容不同,一些不良書(shū)籍會(huì)直接影響學(xué)生的身心健康。因此,在充分尊重、考慮學(xué)生自主性的前提下,我加強(qiáng)了對(duì)課外讀物選擇的指導(dǎo),使他們清楚,只要自己能看懂的,有利于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的,有利于身心健康的都可以看。

        三、掌握積累的方法

        1、重視背誦的訓(xùn)練

        背誦可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,是朗讀訓(xùn)練的強(qiáng)化與延伸。而背寫(xiě)不僅使學(xué)生掌握大量的字、詞、句,也學(xué)習(xí)了文章的表達(dá)方法。指導(dǎo)學(xué)生背誦我采用這樣幾種方法:

        (1) 提高背誦意識(shí)。

        興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生背誦興趣首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到背誦的重要性,讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。其次要讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn),對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,讓每一名學(xué)生品嘗到成功的喜悅,燃起興趣之火。

        (2)掌握背誦方法。

        學(xué)生有了背誦的基礎(chǔ)后,方法就顯得尤為重要。背誦方法指導(dǎo)可采用滲透指導(dǎo)與總結(jié)交流指導(dǎo)相結(jié)合的方法。滲透指導(dǎo)就是在講授新課中指導(dǎo)方法,見(jiàn)縫插針,隨時(shí)滲透,把講授、示范、演示、歸納等融為一體??偨Y(jié)交流指導(dǎo)則是在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上,同學(xué)之間互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣段落相同的按其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背誦,句子相同的抓重點(diǎn)詞語(yǔ)背誦的方法便隨之產(chǎn)生。

        (3)擴(kuò)充背誦材料。

        每?jī)?cè)語(yǔ)文教材中都有要求背誦的材料。如果單純背誦這些內(nèi)容,不但數(shù)量不夠,不利于提高背誦能力,而且也阻礙了學(xué)生背誦的興趣。鑒于此,可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)經(jīng)常增加一些內(nèi)容,推薦給學(xué)生適合他們的材料,比如《小古文100篇》和《小散文100篇》。每逢節(jié)日,便背誦與之相關(guān)的古詩(shī)詞;遇到突出問(wèn)題,就背誦一些名言警句,這樣,既可以增加背誦量,又與思想教育結(jié)合起來(lái)。

        背誦的訓(xùn)練使學(xué)生積累比較豐富的詞匯,寫(xiě)作文或說(shuō)話時(shí)也能有材可選,有話可說(shuō),有詞可用,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

        2、培養(yǎng)收集信息的能力。

        我們已經(jīng)步入信息社會(huì),各種各樣的信息包圍著我們。收集這些與生活相關(guān)的信息,不僅是學(xué)生積累的橋梁,也是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的過(guò)程。

        我們有步驟地訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)收集方法??梢韵扔山處煷_定收集目的。如要求學(xué)生每天定時(shí)收看《新聞聯(lián)播》,第二天早上利用晨會(huì)時(shí)間以主持人的身份播報(bào)自己收集的新聞,小組之間互相交流。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生自己確定目的收集信息,定期交流。最后,引導(dǎo)學(xué)生記“題材日記”。所謂的“題材日記”就是讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾句話記下生活中可以寫(xiě)作的材料,在習(xí)作時(shí)拿出來(lái)看看,它將會(huì)激起學(xué)生的思維火花,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),可以寫(xiě)的事情太多了。

        3、增加課外閱讀量

        我鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,把自己的圖書(shū)帶到班級(jí)中,熱心家長(zhǎng)集資買(mǎi)了很多書(shū),辦起了班級(jí)的“圖書(shū)角”,為學(xué)生提供語(yǔ)言積累的“源頭活水”?!安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”,面對(duì)書(shū)中的好詞佳句、名言警句、成語(yǔ)格言,優(yōu)美詩(shī)詞,我鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍,摘抄下來(lái)。也可寫(xiě)上自己的體會(huì)。每周的閱讀指導(dǎo)課上,讓孩子們展示自己的讀書(shū)成果。同學(xué)們朗讀自己收集到的好詞好句,暢談自己讀書(shū)的收獲、感受,在閱讀和交流中豐富了自己的語(yǔ)言積累,豐富而廣泛的閱讀使精美的語(yǔ)言在學(xué)生頭腦中積淀下來(lái),長(zhǎng)此以往,學(xué)生定將逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用和表達(dá)。

        總之,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重多渠道的積累語(yǔ)言,有了豐富的 語(yǔ)言材料,學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地描繪自己的所見(jiàn)所聞,表達(dá)自己的所思所想,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。學(xué)生的語(yǔ)言積累豐富了,習(xí)作水平也隨之提高,語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)也就提高了。

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