高中地理教學十余年，深知地理在文綜的地位，也理解考生在復(fù)習備考和多次模擬中的不易。雖經(jīng)驗不足，在參考了很多專家的文獻和自己總結(jié)的經(jīng)驗，現(xiàn)將文字材料呈現(xiàn)如下：

一、綜合題解答的一般規(guī)律 （一）認真審題 （1）審題的層次性 地理綜合題常以地圖的形式呈現(xiàn)，必須先把地圖讀懂才能根據(jù)問題所涉及的知識或技能要點去組織答案，所以審題要注重層次性。 第一層次：確定地理位置。①根據(jù)經(jīng)緯度位置或海陸位置準確定位;②根據(jù)其他地理事物的特征推測，如山脈、河流、湖泊、交通線、城市、礦產(chǎn)地等。 第二層次：觀察問題所涉及的知識點屬于哪方面的內(nèi)容。在確定所屬知識的基礎(chǔ)上，從頭腦中把其提取出來思考答題。 （2）審題的準確性 在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，在審題的過程中一定要把握細節(jié)，特別是對試題提供的所有信息進行細致的綜合的分析，這樣才能不失分或少失分。 （二）精準組織答案 （1）答案的方向性就是實現(xiàn)“實踐”——問題與“理論”——基礎(chǔ)知識的對接，分析解決該問題所應(yīng)用的地理原理，實現(xiàn)知識的遷移和應(yīng)用。 （2）答案的邏輯性就是將已知條件和所問問題，即事物的前因后果組成一條“知識鏈”，各知識點環(huán)環(huán)緊扣;“知識鏈”的起點是情景中的已知條件，終點是指向問題。 （3）答案的全面性就是在答題時，思路要開闊，思維要流暢、靈活，在確定了答題的方向后，從不同角度、不同層面進行思考，確保答案全面、完整，避免失分。 （三）規(guī)范準確的表述 （1）語言精練專業(yè)專業(yè)就是要用地理語言回答問題，精煉就是不說廢話，不離題。避免語言過于生活化或者不簡潔。 （2）書寫規(guī)范一是要做到邏輯嚴密、順暢;二是要條理清晰，層序分明。

二、簡答型綜合題的答題策略 （一）準確審題，充分獲取有用信息 正確解題的第一步就是要準確地審題，包括給出的文字材料、各種類型的地理圖表等。要盡可能挖掘一切對解題有用的信息，然后利用這些信息創(chuàng)設(shè)解題情境。 （1）對于文字材料要留意每一句話、每個數(shù)字、符號，因為這些都會是解答問題所必備的條件，忽略了某點就可能答非所問或答不全。尤其要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字。 （2）對于各種地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，要首先熟悉圖表的結(jié)構(gòu)特征，了解各組成部分的相互關(guān)系，還要研究該地理要素變化的趨勢。比如地理坐標圖，要弄清楚橫坐標表示的是什么;到底有一個或兩個縱坐標，各表示什么。

（3）在地圖上，給出的經(jīng)度、緯度、山脈走向、山脈的高度、河流、行政區(qū)界線、鐵路線等等，都是非常重要的信息。通過這些信息，能夠建立起相應(yīng)的空間概念，進而與區(qū)域地理知識聯(lián)系起來，也就找到了解題的突破口。既有文字材料又有地理圖表的試題，要結(jié)合文字敘述分析閱讀地理圖表，準確獲取有效解題信息。 （二）將地理知識與試題要求“對接” 準確審題后，解題的關(guān)鍵是要有正確的答題思路，靈活提取平時積累的知識儲備，將所學知識與試題要求成功“對接”來解答試題。 在掌握有用信息的基礎(chǔ)上進行多維度地理思維，綜合分析解答問題。運用頭腦中已經(jīng)建立的完整的地理知識結(jié)構(gòu)，即自然地理環(huán)境的內(nèi)涵及各要素間的相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵，以及自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等知識。有時由于題目條件隱蔽，層層設(shè)障，并且沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理。在此基礎(chǔ)上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢條件或限制性因素。 （三）注重答案文字的錘煉、組織 有很多考生既充分地獲取了解題的有用信息，也成功地使自己擁有的地理知識、地理能力與試題進行了“對接”，但得分情況仍然不夠理想。究其原因有很多是由于缺少科學、邏輯、全面地答案表述。在表述時，顛三倒四，詞不達意，乃至丟分。

三、地理計算綜合題的復(fù)習答題策略 ? 從解題的思維過程看，可分為二種類型。一是提供信息材料運用教材中相關(guān)地理概念、規(guī)律和原理加以計算;二是提供信息材料和計算公式來計算。

（1）歸納整理教材中的相關(guān)地理計算原理。在現(xiàn)行中學地理教材中，相關(guān)地理計算的規(guī)律、原理還是較多的，教師和學生在復(fù)習備考的過程中，應(yīng)歸納整理相關(guān)的地理計算原理，搞清各種計算方法。例如：①比例尺的計算，包括比例尺的三大要素的相互換算、經(jīng)緯網(wǎng)圖中實際距離的計算等;②等高線地形圖中的高度計算，包括陡崖的相對高度計算、水庫大壩高度計算等;③溫度計算，包括利用氣溫遞減率計算某一高度的氣溫、利用地溫遞增率計算某一深度的地溫等;④時間的相關(guān)計算，包括地方時、時區(qū)、區(qū)時計算和逆向的根據(jù)時間推算經(jīng)度，兩天不同日期范圍計算等;⑤晝夜長短的相關(guān)計算;包括晝長與日出、日落時間的相互換算、光照圖中的晝長計算、極晝極夜的緯度推算等;⑥正午太陽高度的相關(guān)計算，包括正午太陽高度的計算、建筑物合理間距的計算、根據(jù)正午太陽高度推算緯度等。 （2）強化材料信息的處理能力。從各類資料中認定和提取地理信息，并對其做出判斷和思考，是目前高考地理的十大能力要求之一。近年的高考地理計算綜合題充分反映了這一能力要求趨向，或以文字材料、或以圖像材料、或以表格材料展現(xiàn)地理信息，要求考生從中提取有效的解題信息，再根據(jù)相關(guān)的地理計算規(guī)律、原理或公式加以計算，得出正確的結(jié)論。

作者簡介：

楊德寶;族別：漢族;性別：男;學校名稱：吉木薩爾縣第一中學