劉榮玲

近幾年來(lái)，閱讀在中考中的比重越來(lái)越大，難度也有所增加，而學(xué)生卻是越來(lái)越害怕做閱讀題目.如何解決這一難題，下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣

許多中學(xué)生不明確學(xué)英語(yǔ)的宗旨和目的，好象學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，甚至把課外閱讀看成是浪費(fèi)時(shí)間，得不償失，不愿花時(shí)間。有的學(xué)生在閱讀的時(shí)候，喜歡用手和筆指著讀，有的則咬文嚼字，邊讀邊對(duì)一詞一句進(jìn)行分析，等別人早已讀完，他還不知文章所云。要徹底改掉這些不良習(xí)慣并非易事，有的學(xué)生是下了一番苦功。為此，要求學(xué)生每天讀一篇短文、可以少讀，但要天天讀。平時(shí)時(shí)間緊，少讀點(diǎn)，假期多讀點(diǎn)?？傊囵B(yǎng)一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，這樣久而久之，便可積少成多。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法，選好材料

教師一方面教給學(xué)生靈活運(yùn)用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細(xì)讀），一方面在擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高閱讀速度的同時(shí)，著重提高閱讀效率，反復(fù)訓(xùn)練理解技巧。例如：要弄清所給材料“寫(xiě)什么”把握其基本內(nèi)容。第二步理清文章段落層次，摸準(zhǔn)作者的行文思路。

如何理解和闡述支持中心思想的事實(shí)和細(xì)節(jié)，如何從字里行間去讀出作者的言外之意，如何進(jìn)行梳理歸納，如何進(jìn)行邏輯推斷，如何理解人物性格，如何辨認(rèn)圖?形。學(xué)生只有熟悉這種多角度、多層次的思考辨析，才能真正提高有效閱讀率。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧

閱讀的最終目的就是理解文章，掌握信息。閱讀技巧也就是如何在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握每篇文章所包涵?的信息方法。閱讀方法不同，每個(gè)人理解文章所花的時(shí)間也會(huì)各不相同。文章的第一段很重要，有時(shí)就?是文章的中心所在。理解段落和全文，反過(guò)來(lái)通讀段落或全文，又能幫助我們更好地理解句子。在整個(gè)閱讀過(guò)?程中，我們要有意識(shí)地將注意力集中到句子、段落上，盡量通過(guò)上下文來(lái)理解句子，不應(yīng)過(guò)份在意對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)?的理解與否。即使遇到較難理解的句子，也不必著急，要耐著性子繼往下讀，等讀完全段或全文之后，我們?往往會(huì)發(fā)現(xiàn)前面遇到的許多問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解了。就閱讀理解四個(gè)字而言，重點(diǎn)在理解上，為了保證準(zhǔn)確理解?，對(duì)文章出現(xiàn)的重點(diǎn)句或難句，要適當(dāng)講解，閱讀過(guò)程中，要求學(xué)生善于抓住重點(diǎn)句，力求準(zhǔn)確理解，掌握主要意思。

總之，想要提高閱讀理解能力，決非一朝一夕之事，還得多讀多練。在多讀多練的同時(shí)認(rèn)真總結(jié)適合自己的閱讀技巧，往往會(huì)收到事半功倍的效果。