許多新教育學(xué)校最醒目的位置都有一句話：過一種幸福完整的教育生活。

在不遠的未來，傳統(tǒng)意義上的學(xué)校會消失，變成學(xué)習(xí)中心，沒有統(tǒng)一教材，沒有固定年級和班級，上學(xué)沒有固定的教室，也沒有上學(xué)、放學(xué)時間限制，只要學(xué)分修夠，就可以畢業(yè)獲得國家頒發(fā)的文憑。學(xué)校變成了教育服務(wù)機構(gòu)和數(shù)據(jù)中心，課程是政府教育部門招標(biāo)、全社會競爭中標(biāo)的，教師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)過程的陪伴者、職業(yè)規(guī)劃師或者人生導(dǎo)師。

以上這些教育變革，是朱永新的新書《未來學(xué)校：重新定義教育》中描述的場景。他說：“這本書寫的是未來教育，是我一輩子搞教育的研究心得，是我為中國教育寫的一個改革方案。”

朱永新，民進中央副主席、全國政協(xié)副秘書長、中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員顧問。

1999年，還是蘇州市副市長的朱永新發(fā)起了“新教育實驗”。近20年過去，新教育在5000余所基層學(xué)校落地，150多個地方教育局與他合作。他的理念和實踐正深刻地影響著中國教育改革和發(fā)展的方向。

朱永新提出建立一個終身教育的學(xué)分銀行，把一個人從搖籃到墳?zāi)沟脑鷳B(tài)的學(xué)習(xí)記錄都放在上面。在學(xué)分銀行的基礎(chǔ)上，我們建設(shè)一個國家級的教育資源平臺，把全世界最好的教育資源全部整合在網(wǎng)上。人生不同的階段，你要想學(xué)什么，這個平臺上全有，你自主學(xué)習(xí)就行了。

過去我們整個的教育是為找工作做準(zhǔn)備的，職業(yè)定向性很強，選擇錯了再去修改成本很高。實際上現(xiàn)在發(fā)達國家，一個人一生換工作的平均頻度是16次，所以任何一次性教育都很難滿足一個人一生的需求。

根據(jù)現(xiàn)實生活的狀況，我們必須進行這樣的變革：每個人隨時學(xué)習(xí)，機構(gòu)隨時記錄。這樣就為每個人提供了更廣闊的可能性。

未來教育就是終身教育，不是一次性完成的。

（摘自《中國新聞周刊》）