楊再輝

當今教育的發(fā)展不僅要依靠教師業(yè)務能力的提升，同時也需要網絡教育的發(fā)展提供輔助，使學生的學習，在學校和在家里進行無縫連接。如今，網絡已經走進了千家萬戶，越來越多的家長開始為孩子們購買學習軟件，利用現(xiàn)代化的電子產品和網絡來幫助孩子們學習?！队⒄Z課程標準》倡導“自主性學習方式”和終身學習的理念，極其重視學習習慣的養(yǎng)成和實踐能力的培養(yǎng)。這就需要教師充分利用網絡學習改變學生的作業(yè)形式，讓學生輕松愉悅地完成作業(yè)，提高英語實踐能力，為學生的終身學習打好基礎。學期初，我參與了“新課標形勢下小學英語網絡作業(yè)形式探究”的課題研究。了解到“一起作業(yè)”這樣一個有著強大實力團隊的網站，并能有機會將這個課題研究巧妙運用到教學實踐中，為英語作業(yè)開辟了新天地?！耙黄鹱鳂I(yè)”通過對學生的學習行為數(shù)據(jù)進行采集和分析，采用線上、線下結合的模式，為學生建立成長檔案，提供個性化的學習報告，協(xié)助教師時刻掌握學情動向，更有針對性地調整教學進度及課堂設計。

提高效率，教師減負

作業(yè)，是小學教學重要的環(huán)節(jié)，它與課堂教學、課外活動一起構成了完整的教學體系，是對課堂教學的鞏固和運用。但批改作業(yè)對于英語教師來說也是有諸多的無奈：作業(yè)量多，難批改，很辛苦;書面作業(yè)形式單一，很枯燥;尤其是聽、說的英語作業(yè)，不好控制、監(jiān)督和檢查，形成了“你留我賴，你催我拖，你批我逃”的局面?！耙黄鹱鳂I(yè)”卻幫我們解決了布置和檢查英語聽說作業(yè)的難題。教師使用—起作業(yè)網布置作業(yè)，家長用手機APP就能立即收到提醒。孩子完成作業(yè)后，家長會收到孩子各個小項目的得分及班級平均分，還可以聽到孩子跟讀或背誦的錄音，實現(xiàn)對學生學習的監(jiān)測。同時教師也可以線上評改作業(yè)，省去了傳統(tǒng)批改作業(yè)的繁雜，擠出了更多的教學時間。如此一來有效提高了教學效率、學生的學習能力以及家長的監(jiān)管力度。

教師使用“一起作業(yè)”也是非常得心應手。選擇與教材同步的課文后，點擊鼠標三次，就能輕松完成。點一點選擇作業(yè)和截止日期，完成作業(yè);點一點檢查作業(yè)，完成批閱;點一點查缺補漏。系統(tǒng)會以作業(yè)報告的形式統(tǒng)計完成作業(yè)人數(shù)、分數(shù)段、高頻錯誤，并把作業(yè)情況發(fā)送到家長的手機中，為教師減輕了勞動量，減少了批改、檢查的時間，真正做到提高工作效率，為教師減負。

培養(yǎng)興趣，糾正發(fā)音

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”?！耙黄鹱鳂I(yè)”從小學生的心理和生理特征出發(fā)，針對學生抵觸、家長苦惱、老師煩躁的小學英語，設計了以游戲為主的網絡英語作業(yè)，讓學生在游戲中練習聽說，邊玩邊學。將英語的語言知識與語言技能的訓練有機結合，讓學生在玩的過程中，不知不覺就達到學習的目的，并養(yǎng)成良好的習慣。讓孩子們對英語學習產生興趣，徹底愛上英語作業(yè)并在短期內迅速提高英語成績。例如：看圖識詞的練習，有孩子們最喜歡的“海底世界”;單詞跟讀的練習，有孩子們最喜歡的“單詞大灌籃”;單詞辨識的練習，有孩子們最喜歡的“打地鼠”;單詞拼寫的練習，有孩子們最喜歡的“阻擊僵尸”等等。光單詞的練習就有這么多種，讓孩子們樂此不疲，在快樂中逐步掌握單詞的“音、形、義、用”。

孩子們在家通過手機或者電腦做作業(yè)時，總會出現(xiàn)各種各樣的發(fā)音問題?！耙黄鹱鳂I(yè)”具有世界上領先的智能語音糾正技術，對孩子們進行一對一輔導，個性化糾正每個孩子的發(fā)音，并幫助教師改善小學的英語教學?！耙黄鹱鳂I(yè)”不僅可以統(tǒng)計詳實的記錄作業(yè)情況，還診斷了課堂教學問題，也為我們提供了獨特的教學和備課工具。

賞識教育，家?；?/p>

孩子們在完成學習任務時，免不了出現(xiàn)小的錯誤，“一起作業(yè)”系統(tǒng)總會有鼓勵性的語言，不僅保持了孩子們的學習熱情，還讓他們更自信地繼續(xù)完成其他的學習任務?！耙黄鹱鳂I(yè)”還給予完成作業(yè)的學生虛擬學豆的獎勵，由于每個同學都能看到同班同學的學豆，相互比較成了同學們之間的一大討論話題。為了賺學豆，學生做作業(yè)的積極性提高了不少。學生可以通過獲得的學豆在網站上換取實物獎勵。每個月，孩子們最幸福的時刻莫過于收到禮物的那一天了！看著他們興奮的樣子，教師也會感到很幸福。

“一起作業(yè)”使家校溝通、互動變得更加容易。不管是課上還是課下，“一起作業(yè)”將每個孩子的點滴進步，做了準確、詳實的記錄。家長們通過進入網站或者手機微信等就可全面地了解孩子的學習情況，與老師輕松地在線溝通，隨時了解孩子的學習情況，并一起分享成功的快樂，見證孩子的進步與成長。尤其是本學期新增加的“家長獎勵”一項，孩子們在這個板塊填寫自己的心愿，當學習任務完成或者達成目標時，就可以得到家長的精神和物質獎勵，更拉近了家長和學生們的距離，促使英語學習的進步。

教師應該主動去探究更為有效的教學模式?！耙黄鹱鳂I(yè)”平臺的使用，改變了學生對學習的消極心態(tài)，極大程度地調動了學生主動學習的積極性，增加了學生學習英語的趣味性、互動性，給學生和教師減輕負擔，同時加強了家校的互通。相信“一起作業(yè)”網可以陪伴學生快樂地學習，歡樂地成長！

（作者單位： 北京市懷柔區(qū)懷柔鎮(zhèn)中心小學）