徐素梅

盡管特意“封鎖”春游的消息已經(jīng)兩周有余，但具體春游的日期依然不脛而走，因?yàn)榘嗬镉兴膫€(gè)

老師家的小孩，他們成了學(xué)生們的情報(bào)員。

此次春游的目的地——西湖西南隅的太子灣公園。

消息來得突然而又真實(shí)，雖然又是到西湖邊，大家依然興致不減。看吧，下課時(shí)他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，湊在一起討論分組，嗓門那個(gè)大呀，似乎要把教室吵翻了天。

不行，離春游還有一周的時(shí)間，如此激動(dòng)，哪還有心思上課?。∥覍に贾?。這時(shí)，一個(gè)孩子走過來問我：“老師，這次春游要不要寫作文?。俊鼻扑荒槻磺樵傅臉幼?。對，提前布置寫作文，這樣的生活經(jīng)歷豈能錯(cuò)過，多好的練筆機(jī)會(huì)?。?/p>

想起去年春游之前，好幾個(gè)老師紛紛向我表示了自己的不滿，什么近期學(xué)生情緒浮躁啊，什么寫作業(yè)靜不下來心啊，聽得我如坐針氈。唉，都是春游惹得禍。一想到這里，更堅(jiān)定了我提前一周布置春游寫作文的決心。

當(dāng)我把作業(yè)布置下去時(shí)，可想而知，大家的反應(yīng)是多么強(qiáng)烈。“又寫作文啊！”“老師，您還讓不讓我們玩啦？”“我最寫不好春游作文啦！”……喊吧，叫吧，才不理你們呢！“再過一周就春游了，為了把作文寫得更好一些，你們現(xiàn)在就可以準(zhǔn)備了?！蔽掖舐暦愿赖?。

一周下來，凡是我了解到的有關(guān)太子灣公園的資料，他們都一一向我作了匯報(bào)。我暗自得意，瞧，提前布置他們寫作文收獲還真不小呢！

好日子終于到啦！和煦的春風(fēng)里，太子灣公園滿眼綠色，稍微往里走一點(diǎn)，大片的郁金香絢爛得直晃眼睛，各種鳥兒的啼鳴讓人心曠神怡。

然而，此時(shí)，我看見幾個(gè)學(xué)生坐在湖邊一動(dòng)不動(dòng)，他們靜靜地觀察著湖面，有幾只白鷺翩然而至，大家你一言我一語地議論著什么，全然沒有驚喜，沒有心動(dòng)，眼前之景如鏡中花、水中月。

我不禁想起許多人喜歡把嬌艷的鮮花采來插在花瓶里，雖說裝扮著一隅的美麗，彌散著雅室的芬芳，但這種美卻是短暫的，沒有生機(jī)的，因?yàn)樗囊磺斜欢ǜ裨趲滋炖?。而園中之花，經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，享受著晨曦雨露，雖也凋零，但它的生命是完整的，即使不結(jié)果，也會(huì)有“菊殘猶有傲霜枝”的風(fēng)骨。是啊，把風(fēng)景搬到屋里，它就不是你永遠(yuǎn)想要的風(fēng)景。同樣，把生活的經(jīng)歷框死在一定的范圍內(nèi)就失去了它應(yīng)有的價(jià)值和意義……面對著這幾個(gè)學(xué)生，我陷入了沉思。

這些孩子失去了春游的樂趣，“寫作文”像一片陰云籠罩著他們，是我把他們框在一個(gè)小小的圈里，只能從寫作文的角度去進(jìn)行所謂的春游了。這如同透過窗戶看風(fēng)景，再美也只不過是有限的一部分而已。

實(shí)際上，每次交來的春游作文整體質(zhì)量都不高。此時(shí)，我很后悔去年的“花港觀魚”讓他們看魚，前年的“柳浪聞鶯”讓他們賞柳。想一想，他們在我們的框框里少了多少屬于他們的快樂啊！這些風(fēng)景本身并不是生活，正是因?yàn)橛辛怂麄兊臍g聲笑語，有了他們的童真童趣，人景合一、情景交融，才成為生活的內(nèi)涵，柳林里應(yīng)該有他們的快樂，花港邊應(yīng)該有他們的體驗(yàn)，而此時(shí)的太子灣里應(yīng)該有他們自己的感悟。

于是，我現(xiàn)場宣布取消春游作文……

我想，對于孩子們來說，此時(shí)，太子灣公園的天空更藍(lán)了，郁金香開放得更迷人了！

有孩子在小河里摸到了田螺，有孩子成了拍婚紗照情侶的小花童，有孩子在草地上的一個(gè)坑里填上草玩起了“踩地雷”，有孩子自告奮勇給大家拍合影，甚至有孩子找到了五彩石……

這些不都是生活經(jīng)歷嗎？當(dāng)今天的體驗(yàn)感悟在他們心靈深處醞釀發(fā)酵的時(shí)候，就會(huì)有著與眾不同的心靈震顫，當(dāng)孩子們情動(dòng)辭發(fā)之時(shí)，流淌于筆端的一定是最美的天籟之音。

語文的外延即生活，生活有多大，語文就有多大，在這無限廣袤的天地里，孩子們的生活越豐富，他們的體驗(yàn)就會(huì)越多，感悟就會(huì)越深。讓我們記住，春游之時(shí)，孩子們銘記于心的或許不是事情的本身，而是一處景、幾句話、一種從未有過的心動(dòng)……

又是一年春游時(shí)，讓孩子們盡情遨游于天地之間。老師們?yōu)楹⒆拥男撵`成長松綁吧！

（作者單位：浙江杭州市采荷一小教育集團(tuán)）

責(zé)任編輯 郝 波