李杭親

摘 要：在新時代新氣象背景下，以思想政治課為依托，將大學生新時代核心價值觀培育分為幾種類型，相互影響、相互作用，共同構(gòu)建新時代核心價值觀的培育策略。全文圍繞大學生新時代核心價值觀闡述，提出培育大學生新時代核心價值觀的優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞：大學；思想政治課；新時代核心價值觀；培育

引言

當代青年是同新時代共同前進的一代。實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，是當代大學生神圣的歷史使命。高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所，其根本任務是育人，育人是本。育人的根本在于立德，在于對大學生進行核心價值觀教育，讓社會主義核心價值觀成為全體大學生的自覺追求，使社會主義核心價值觀真正成為大學生的行動指南。這是當前深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹黨的十九大精神的一個重要任務。

一、大學思想政治課與新時代核心價值觀

（一）有助于推進大學生健康成才

社會主義建設(shè)事業(yè)需要的人才，不但要具備堅實的專業(yè)基礎(chǔ)與熟練的勞動技術(shù)，更需要具備過硬的思想政治素質(zhì)，能夠做到在各種誘惑與困難面前堅定正確的政治方向，始終堅持四個自信。新時代大學生是國家各行各業(yè)將來的中流砥柱，同時也是社會主義核心價值觀的主要示范者與承接者。將社會主義核心價值觀理論學習與新時代大學生的人生發(fā)展、國家前途命運聯(lián)系起來，明確借助與大學生觀念相通的方面引導學生，貼近大學生的生活和學習實際，才能使其堅定正確的理想信念。因此，通過深入學習和領(lǐng)會精神實質(zhì)、重大作用與實踐要求，才能自發(fā)指導自身言行舉止，樹立馬克思主義指導思想，用馬克思主義指導思想思考問題和解決問題，從而有益于他們樹立正確的價值觀和積極向上的意識形態(tài)，這是大學生健康成長的基礎(chǔ)，也是使他們成才的橋梁。

（二）有助于推動高校思想政治教育工作的深化

近年來高校思想政治教育的研究不斷深化，取得一些成果。社會主義核心價值觀教育與思想政治教育有交叉也有重合。社會主義核心價值觀教育為思想政治教育提供方向、提供內(nèi)容，更提供方法。因此要進一步深化大學生思想政治教育，必須堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)和指導，堅持馬克思主義思想的主導地位。

二、大學生社會主義核心價值觀教育存在問題與原因

高校通過思政課、網(wǎng)絡(luò)、文化活動、社會實踐等方式和途徑，對大學生進行社會主義核心價值觀宣傳教育，多數(shù)學生非常重視并樂意學習，能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀基本內(nèi)容熟記入腦。但有一部分學生愿意接受但主動性不強，這說明部分大學生對于社會主義核心價值觀教育的極端重要性認識不到位。其主要原因是95后大學生自我中心意識過強，更傾向自我、更強調(diào)獨立性有關(guān)。多數(shù)大學生是獨生子女，所以在價值觀念上很少有天然“集體”概念，容易形成“自私”的形象，社會主義核心價值觀只是記在腦中、束之高閣。

三、思想政治課的新時代核心價值觀的培育

（一）以思政課為陣地，發(fā)揮課堂主渠道作用

習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！彼颊n是通過課程教學方式對學生進行集中、系統(tǒng)、全面的思想政治教育，是最具基礎(chǔ)性和穩(wěn)定性的教育渠道，因此，需要發(fā)揮思政課主渠道、主陣地作用。高校需要適應時代發(fā)展的需求，緊扣人才培育方向，以高度的責任感和時代的緊迫感緊抓落實思想政治理論課程建設(shè)，建設(shè)好新時代大學生思想政治理論課“第一課堂”。教學內(nèi)容上要積極開展“三進”工作，使其進教材、進課堂、進頭腦，讓學生深刻理解與準確掌握理論知識。在教學方法上，高校要進一步提升教育引導力，依據(jù)新時代大學生的心理特征，運用他們喜聞樂見的方式，創(chuàng)建多元化的教學模式?？己梭w系上要從理論學習和實際踐行相結(jié)合的角度出發(fā)，全面綜合評價學生，改變過去把課程考試成績作為唯一衡量標準的方法，多元化評價學生，提高大學生積極學習和自覺踐行的意識。

（二）深度開發(fā)新技術(shù)資源，確保教育實效性

自媒體新媒體時代的到來，信息技術(shù)充斥校園。人人都是自己的代言人，人人都是消息的傳播者。QQ、微信、飛信、微博、公眾號、手機報、校園網(wǎng)、BBS、貼吧論壇等已經(jīng)成為每個學生生活的一部分，成為他們生存的空間。新時代的學生面對面也要建個群，無網(wǎng)而不在。新媒體技術(shù)是學生的生存方式、溝通方式，更是他們的娛樂方式，如果培育工作忽視了網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)資源的利用和開發(fā)，那么我們的工作就無從開展。社會主義核心價值觀怎樣才能走近學生，不僅要走進教室、走進班級、走進社區(qū)、走進寢室，更應該走進網(wǎng)絡(luò)、走進學生內(nèi)心。因此深入研究新媒體技術(shù)，把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，掌握網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，研究學生喜歡的語言和形式，以學生喜聞樂見的方式進行社會主義核心價值觀的宣傳和教育，拉近與學生的距離，接近學生生活的實際，指導學生的行為，有效地弘揚主旋律，讓正能量在網(wǎng)上傳播開來。

（三）加強校園文化建設(shè)，滲透社會主義核心價值觀的隱性教育

首先，要注重校園相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，校園內(nèi)的特色風格建筑、園林景區(qū)花草樹木以及體現(xiàn)一定階段歷史和文化性的雕塑等，猶如一部影片，產(chǎn)生潛移默化的情境熏陶，給予學生精神的慰藉。為此，校園環(huán)境建設(shè)要以優(yōu)雅休閑為基調(diào)，尤其在主樓、教學樓、寢室樓周圍大力宣傳社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容和宣傳標語，提升核心價值觀的情感共鳴。其次，要開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，包括校風的建設(shè)，優(yōu)良的校風能夠啟迪師生的精神境界，具有很強的感染效果。校園文化建設(shè)過程中，要大力宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，舉行多種多樣的社會實踐活動，如傳統(tǒng)民風民俗教育、傳統(tǒng)民族禮儀課程、舉辦關(guān)于古代著名教育家重要思想的座談會等，各種參與形式和宣傳方式，激發(fā)大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的情感認同。

四、結(jié)語

思想政治課是集理論教育、社會知識和公民教育于一體的綜合性課程，它對學生進行了政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)等內(nèi)容的教育，其中突出思想政治素質(zhì)的教育，這是素質(zhì)教育的靈魂，因而它也是一門德育課。

參考文獻：

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