去故宮打卡拍照，去故宮尋找國寶，去故宮玩游戲……如今故宮已經不僅是一個游客必去的景點，它正在走進每個中國人的生活，學習與傳承中國傳統(tǒng)文化也已經成為教育的重要內容，故宮作為中國傳統(tǒng)文化大課堂，走進了孩子們的視野和生活：

“老師，我新買了一本《龍的傳說》，書里說故宮里的龍有九種，每一條龍都有自己的獨特本領。”

“老師，您看，我這個筆筒是故宮里的格格?！?/p>

“故宮里除了有龍，還有很多動物呢！”

……

關于故宮，似乎每一個孩子都能說出個一二三呢！

就在這一天的活動區(qū)時間，大宇小朋友在用超輕黏土認真地上捏捏，下捏捏，很快一個“故宮小獸”的樣子漸漸出現在大家的眼前。

“這是故宮里的小獸，我去故宮的時候看見它們都是站在房頂上的?！贝笥钚∨笥炎院赖嘏e著自己的作品在給小朋友講解著。而大宇捏制的“獸獸”一出現就立刻吸引了周圍孩子的目光。陶子辰、小葉子等幾個人立刻加入到制作獸獸的隊伍中，各種各樣的獸獸形象在幼兒靈巧的手指尖悄然誕生。

一時間，“小獸獸”成為了班級美工活動區(qū)中的寵兒，有站著的、坐著的、飛著的、在屋檐上的，個個萌萌的;長著鬃毛、背有鎧甲，抬頭昂胸的，霸氣外露的……每一種動物都在這里謀得了一席之地。

為了讓這些小獸獸有一個像故宮房頂一樣的家，孩子們突發(fā)奇想，將它們安置在了美工區(qū)制作好的帽子上。大家用彩紙折出立體的長條形，粘在帽子邊上，制作出屋檐，再把小獸粘在了上面，一個個小獸就這樣站到了帽子上，“哇！頭頂上的故宮！”孩子們圍著這頂奇特的帽子歡呼雀躍，也引發(fā)了又一輪制作帽子的風潮：

宮燈、屋宇、美食、獸獸、小格格……孩子們的想法可真是超乎成人的想象，好像故宮里的東西沒有什么不可以被他們搬到頭頂上的，一頂頂帶著濃郁故宮味道的帽子就儼然變成了一座座“頭頂上的紫禁城”。在制作、裝飾這些“頭頂上的紫禁城”的過程中，孩子們感受著雕梁畫棟、堆金彩畫的故宮的美，對故宮建筑與故宮服飾充滿了好奇，對故宮的色彩與吉祥寓意有了感知和理解，在探尋故宮秘密的同時也充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。

故宮文化體驗游戲，讓孩子們以全新視角認識了故宮，愛上了傳統(tǒng)文化。讓故宮優(yōu)秀文化以更多元、更有趣的面貌走到了孩子中間，豐富了中國孩子的生命體驗。頭頂上的紫禁城為孩子們打開了一扇新的大門，讓他們走進紫禁城，走進我們的民族文化的世界。

（北京市東城區(qū)崇文第三幼兒園 ? 李 環(huán) ?岳 娜）