彭美娟

隨著社會(huì)發(fā)展，單親家庭子女的增多，學(xué)生中孤僻自私、怯懦冷漠、意志脆弱等現(xiàn)象也屢見不鮮，部分孩子缺乏挫折教育，缺少積極樂觀地面對(duì)生活的“陽(yáng)光心態(tài)”，遇到困難挫折抗壓能力低，這是我們教育要面對(duì)的現(xiàn)狀。因此，培養(yǎng)身心健康，擁有自信堅(jiān)強(qiáng)、樂觀開放、勇于創(chuàng)新品質(zhì)，具有可持續(xù)發(fā)展能力的兒童，是我們學(xué)校在教育教學(xué)中的不懈追求。多年來，學(xué)校在多維度地培養(yǎng)陽(yáng)光兒童方面進(jìn)行實(shí)踐探索，取得了較好的成效。

一、積極打造陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)

1.多渠道提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校在教師專業(yè)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)等方面進(jìn)行了大量的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過不懈地學(xué)習(xí)，教師們的學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)能力都得到提高，老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，掌握了更多科學(xué)的教育方法。專業(yè)的發(fā)展，讓教師們感受到了職業(yè)的幸福感，心態(tài)也更加陽(yáng)光了。

2.給教師們搭建展示才華的平臺(tái)

為了讓教師的陽(yáng)光形象深入學(xué)生的心田，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。每年的“六一”節(jié)、“教師節(jié)”等大型活動(dòng)中，教師團(tuán)隊(duì)都會(huì)與學(xué)生一起同臺(tái)演出，教師高雅優(yōu)美的詩(shī)歌朗誦、傾情演唱紅歌、爆笑全場(chǎng)的小品表演等，讓教師的興趣、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，與孩子們零距離地互動(dòng)，讓師生們的心貼得更近了……

在教學(xué)的舞臺(tái)上，教師們是嚴(yán)謹(jǐn)又敬業(yè)的；在生活的舞臺(tái)上，教師們是細(xì)心又貼心。我們學(xué)校的陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)正以其樂觀、積極、陽(yáng)光……影響著、引領(lǐng)著一屆又一屆的學(xué)生成長(zhǎng)。

二、用德育引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)

1. 在體驗(yàn)中提升學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)

學(xué)校遵循著“實(shí)踐育人”的原則，以各種重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，結(jié)合每月的德育主題，精心組織開展了校園文化節(jié)、感恩教育等內(nèi)容豐富、形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的多元智能，在實(shí)踐與體驗(yàn)中享受成功的喜悅，培植學(xué)生積極向上的陽(yáng)光心態(tài)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理干預(yù)，不讓一個(gè)孩子落后

在我校相當(dāng)一批特殊的學(xué)生都是非智力因素使然，我們通過心理教育活動(dòng)課程，面對(duì)全體學(xué)生，教給他們心靈體操；舉辦“陽(yáng)光小屋”心理咨詢活動(dòng)，為個(gè)別有需要的孩子提供及時(shí)的援助；學(xué)校還引進(jìn)社工進(jìn)駐我校，每周一天來到學(xué)校開展形式多樣的輔導(dǎo)工作，點(diǎn)、面結(jié)合地做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)了我校陽(yáng)光兒童的成長(zhǎng)。

三、以多樣化的課程與豐富的學(xué)科活動(dòng)培育陽(yáng)光兒童

1.課程設(shè)置與學(xué)科活動(dòng)多樣化，給孩子更多嘗試的機(jī)會(huì)

我校是全國(guó)校園足球特色學(xué)校，學(xué)校的足球隊(duì)在各種賽事碩果累累。在學(xué)校各年級(jí)的足球校隊(duì)精英的帶動(dòng)下，學(xué)校每周一節(jié)《陽(yáng)光體育快樂足球》校本課程開展得有聲有色，起到較好的全校性足球普及教育的目的。學(xué)校每年舉辦一屆全校性的班級(jí)足球聯(lián)賽，同學(xué)們把從足球課上學(xué)到的技能發(fā)揮得淋漓盡致，盡情地?fù)]灑著汗水、體驗(yàn)著足球運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂，全校性的足球運(yùn)動(dòng)為促進(jìn)學(xué)生身心健康、陽(yáng)光快樂地成長(zhǎng)奠下了基礎(chǔ)。

此外，一年級(jí)還開設(shè)了象棋普及課程、三年級(jí)外聘書法導(dǎo)師開設(shè)規(guī)范的軟筆書法課、組建了學(xué)校象棋、圍棋隊(duì)。棋隊(duì)內(nèi)每年都會(huì)舉辦隊(duì)員間的棋賽，增強(qiáng)隊(duì)員們的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)意識(shí)。隊(duì)內(nèi)也會(huì)舉辦學(xué)習(xí)分享交流會(huì)，讓已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)的老隊(duì)員回來與師弟、師妹們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、棋弈成長(zhǎng)之路……讓新一屆棋隊(duì)的同學(xué)能夠更好地學(xué)習(xí)我校棋隊(duì)員優(yōu)良的作風(fēng)，學(xué)習(xí)師兄、師姐們好的學(xué)習(xí)方法，這些有意義的交流促進(jìn)了我校新老棋手間的傳承。

在學(xué)科活動(dòng)中，學(xué)校開設(shè)了拼音游園會(huì)、詩(shī)詞游園會(huì)、查字典小狀元、尋找生活中的趣味數(shù)學(xué)、品德課前五分鐘陽(yáng)光展示等活動(dòng)形式，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展現(xiàn)自己的才華。

這些課程與活動(dòng)讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，培養(yǎng)了自信心，同時(shí)在觀看同學(xué)展示時(shí)，從中學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)為他人喝彩，養(yǎng)成在快樂中學(xué)習(xí)的陽(yáng)光心理。

2.綜合活動(dòng)課程突顯地域特色

廣州歷史悠久，地域廣闊，資源豐富，為了讓我校孩子深入了解廣州的歷史文化，了解廣州發(fā)展情況，激發(fā)師生身為“廣州人”的驕傲以及熱愛廣州之情，近年來，我校利用寒假、暑假組織學(xué)生開展了“知我廣州，愛我廣州”社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)，讓同學(xué)們的綜合活動(dòng)課程從課室走進(jìn)大學(xué)校園、工廠、博物館等，親近自然、了解社會(huì)。多年來，孩子們參觀了中山大學(xué)生物博物館，深切地體會(huì)到保護(hù)地球媽媽的重要性；到“金龍魚營(yíng)養(yǎng)健康體驗(yàn)館”參觀學(xué)習(xí)，還參與了親子烘培，學(xué)生們不僅了解食品油的整個(gè)生產(chǎn)流程，豐富了課外知識(shí)，也更加懂得了食品衛(wèi)生安全的重要性；參觀了陳李濟(jì)中藥博物館和珠江電影制片廠，從文化的層面了解了生活中所熟悉的中藥和電影……學(xué)生們通過參加系列的“知我廣州，愛我廣州”綜合實(shí)踐課程學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中了解了廣州豐厚的文化資源、環(huán)境資源，開闊了視野，培養(yǎng)了積極樂觀的陽(yáng)光心態(tài)。

3.家長(zhǎng)百科講壇步入校園

學(xué)校充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，開拓課程學(xué)習(xí)的新形式，開設(shè)了家長(zhǎng)百科講壇活動(dòng)。學(xué)校層面的百科講壇是面對(duì)全校學(xué)生開放的。例如，借著學(xué)?？萍脊?jié)的活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)特別邀請(qǐng)廣州22航模飛行俱樂部的叔叔們來我校進(jìn)行飛機(jī)航模講解、表演和展覽，叔叔們邊講解邊表演展示，看著飛機(jī)模型在半空中的各種隊(duì)列造型，引發(fā)了學(xué)生陣陣的驚嘆，學(xué)生的好奇與驚訝正是我們所需要的，我們知道傳統(tǒng)的“書本教育”固然重要，但是對(duì)開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；學(xué)生家長(zhǎng)作為廣東省醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心團(tuán)隊(duì)成員之一，來我校進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的科普講座，通過家長(zhǎng)的講解，孩子們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，它們?yōu)槿祟愖隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，我們應(yīng)該保護(hù)他們，珍惜他們，與動(dòng)物們和平共處……

班級(jí)層面的家長(zhǎng)百科講壇，在班主任的穿針引線下，也開展得轟轟烈烈。各班家長(zhǎng)利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，給自己班孩子開設(shè)了各色的課程，為孩子們拓展了視野，增廣了見聞，受到孩子們的熱烈歡迎。在學(xué)校端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)中，有些家長(zhǎng)就成了老師，在課室里教孩子包粽子；在我校舉辦的“知我廣州，愛我廣州”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，家長(zhǎng)們甚至當(dāng)上了導(dǎo)賞員，給孩子們上了一堂熱愛本土文化的生動(dòng)一課；在學(xué)校大型慶?；顒?dòng)時(shí)，有的家長(zhǎng)就兼任導(dǎo)演，化妝師等，還與學(xué)生同臺(tái)表演……家長(zhǎng)們深入課堂，使學(xué)校綜合實(shí)踐課程更接地氣，家、校緊密結(jié)合所形成的教育合力促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的蓬勃發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)生快樂體驗(yàn)、陽(yáng)光成長(zhǎng)。

四、綠色課堂彰顯學(xué)生的活力

學(xué)校積極倡導(dǎo)構(gòu)建綠色的課堂，“綠色課堂”的核心價(jià)值是人的可持續(xù)性發(fā)展，是通過對(duì)人的關(guān)注、關(guān)懷與提升開展課堂學(xué)習(xí)的過程和方法。教師在綠色教育理念下組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)相互之間自由對(duì)話的平臺(tái)，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地提出問題， 培養(yǎng)學(xué)生的“質(zhì)疑習(xí)慣”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，確保絕大部分學(xué)生參與探究和思考。對(duì)于小學(xué)生而言，有成功就有快樂。當(dāng)學(xué)生通過自主探究獲得知識(shí)與技能時(shí)，課堂自然也會(huì)快樂起來。綠色課堂所共同營(yíng)造出來的氛圍就是寬松、和諧、民主，學(xué)生在輕松、愉悅中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，形成一種相互尊重、相互包容、相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)的新型師生關(guān)系。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生身心成長(zhǎng)的主陣地，新型師生關(guān)系能讓師生在課堂上更加靈動(dòng)，讓師生的校園生活充滿陽(yáng)光與活力。

五、每學(xué)年進(jìn)行陽(yáng)光兒童評(píng)選，促陽(yáng)光兒童茁壯成長(zhǎng)

學(xué)校以育“陽(yáng)光兒童”為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生各年部的年齡特點(diǎn)，擬定了我校低、中、高年部的《陽(yáng)光兒童評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)涉及學(xué)生日常行為、心理、社會(huì)參與等方方面面。學(xué)校把各年部的《陽(yáng)光兒童評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》印制在學(xué)校定制的《家校聯(lián)系冊(cè)》的扉頁(yè)，在學(xué)期初派發(fā)到學(xué)生、家長(zhǎng)手中。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)本年部的《陽(yáng)光兒童評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，也讓家長(zhǎng)們同步了解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，并在日常生活中努力達(dá)成。我們努力使兒童在追求自我成長(zhǎng)的過程中，在學(xué)?！蛾?yáng)光兒童評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，能夠獲得陽(yáng)光、向上的個(gè)人品質(zhì)。根據(jù)學(xué)校的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我校的陽(yáng)光兒童正在茁壯地成長(zhǎng)。

總之，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們?cè)趯W(xué)校教育領(lǐng)域的各個(gè)方面不斷探索培養(yǎng)陽(yáng)光兒童的新途徑、新方法，收到了一定的成效，贏得了口碑，辦出人民滿意的好學(xué)校。